Шаблон № 2а сценария урока по математике

(с объяснением темы учителем и групповой работой).

Предложенный шаблон сценария урока поможет Вам распределить учебный контент по этапам и слоям в конструкторе электронных сценариев МЭШ. Предложенный сценарий урока является обучающим. Созданный в Вашей библиотеке сценарий в последующем можно наполнить другим контентом и отправить на модерацию.

Внимание. Красным предложены пояснения к текстам, заданиям и иллюстрациям.

Титульная страница сценария урока

Название Вставьте название, которое вы указали в презентации к уроку. Допишите класс, для которого создан сценарий. Например, Уравнение. 5 кл.

Описание. Учебный сценарий создан в соответствии с техническими и содержательными требованиями МЭШ.

КЭС отметьте КЭС, который отражает тему урока.

ДОСКА

ПК УЧИТЕЛЯ

ПК РЕБЕНКА

Знакомство с темой – 10 минут

Поставьте книжечкой все свои иллюстрации по теме урока, которые Вам нужны для объяснения материала.

Поставьте в конце книжечки слайд со словами к уроку.

Обратите внимание школьников на тему урока. Попросите их пояснить, о чем пойдет сегодня речь.

Предложите школьникам по ходу вашего объяснения записать предложенную информацию в тетрадь. Предложите школьникам объяснить Вам после вашего выступления что они понимают под предложенными математическими терминами.

Определите слова, которые связанны с темой урока. Например, на уроке рассматривается уравнение.  На слайд выносятся слова, алгебраическое выражение, неизвестная величина и т. д.

Попросите школьников в течение 2 минут после вашего объяснения пояснить предложенные на доске слова и связь между ними. Это задание можно сделать устно или письменно.  Обратите внимание школьников на правильность формулирования ответа.

Если школьники правильно дали определения, то поставьте им положительные оценки в журнал.

Разделите выделенное пространство на две части. В одну часть поставьте тему, в другую этот текст. Вы можете сразу отредактировать предложенный текст под свою тему урока.

Рекомендации для школьника.

Представленное занятие поможет тебе

    познакомиться с Великими географическими открытиями и определиться с их ролью в становлении общества Нового времени, поучаствовать в командной работе и публичном выступлении, заполнить контурную карту, выполнив интерактивное задание, проработать одно из олимпиадных заданий по истории, расширить свои знания по теме после просмотра серии видеофильмов.

Поставьте ниже.

ЗАДАНИЯ.

Запиши по ходу объяснения в таблицу определения слов. Объясни, как связанны предложенные слова между собой и почему ты так думаешь. Запишите свое мнение в тетрадь.

Вставьте таблицу, используя значок «Таблица» слоя. Оставьте в таблице два столбца. Количество строк в таблице будет зависеть от количества слов. В ячейки первого столбика впишите все слова, представленные выше на иллюстрации.

Отработка нового материала в форме групповой работы – 20 минут

Поставьте книжечкой следующие две иллюстрации.

Предложите школьникам выполнить выставленные номера заданий в группах в течение 10 минут.

Помогите им быстро создать небольшие импровизированные группы из 4-6 человек.

Попросите желающих школьников от имени своих групп показать свои решения на доске. Предложите всем школьникам проверить свои решения. Можно проверить правильность решений фронтально. Потратьте на эти действия, следующие 10 минут.

Поставьте оценки тем школьникам, которые смогли дать правильные ответы.

ЗАДАНИЕ.

Выполните 5 заданий из предложенных. На проверку принимаются тетради. В которых имеется 5 выполненных заданий.

Вы можете составить свое задание самостоятельно. Используйте учебник или ссылку на электронный учебник из библиотеки МЭШ.

Найдите в библиотеке МЭШ любой электронный учебник по своему предмету. Сделайте ссыл

Рефлексивный этап - 13 минут

Поставьте книжечкой следующие две иллюстрации

На фоне первого слайда предложите школьникам выполнить интерактивное задание за 3 минут. 

По окончанию времени покажите ответ (иллюстрацию-ответ: слайд 2) на доске. Попросите школьников сравнить. Узнайте у кого получилось сделать правильно. Попросите прочитать схему. Потратьте на это следующие 3 минуты

После чтения схемы предложите всем школьникам пройти тест.  На тест отведите 9 минут. До выполнения теста познакомьте школьников с критериями к оцениванию.

ЗАДАНИЕ. Выполни интерактивное задание самостоятельно. Предложи свое объяснение расположению слов на схеме.

Тест по теме урока 9 минут

Вставьте ссылку на тест. Возьмите любой первый тест из таблицы СПЕЦИФИКАЦИЯ, не обращая внимание на предмет и тему. Вставка теста носить обучающий характер. Далее вы можете заменить тест на свой, при создании своего сценария на базе предложенного шаблона.

Объяснение домашнего задания - 2 минуты

Познакомьте школьников с домашним заданием.

Если задание связано с бумажным учебником, то укажите его данные (автора, название, издательство и год издания), страницу или № задания.

ЗАДАНИЕ 1.

Придумайте свое задание по учебнику/электронному учебнику.

ЗАДАНИЕ 2.

Посмотри учебный видео фильм. Познакомься с учебным материалом к новому уроку.

Поставьте ниже фильм. Для этого нажмите на слое «Доска» значок «видео». Возьмите любой фильм из библиотеки МЭШ по-своему КЭС. Отредактируйте фильм по размеру и центру экрана.