По чтению оцениваются прежде всего навык чтения, который включает понимание текста, умение правильно читать слова в определенном темпе, выразительность чтения, ориентирующей на знаки препинания и содержание текста. Смысловая - это совокупное понимание читающим: 1) значений слов; 2) содержания предложений; 3) содержание отдельных частей текста (абзацев, эпизодов, глав) и смысла этих частей; 4) основного понимания смысла всего текста.
Техническая сторона чтения:
1) способ чтения (побуквенное, отрывистое, слоговое) - непродуктивное чтение; плавное слоговое; плавное слоговое с целостным прочтением слов; чтение целыми словами и группами слов - продуктивное чтение.
2) темп чтения в конце 3 класса достаточный для понимания прочитанного;
3) правильность чтения заключается в том, что ученик избегает или допускает: замены, пропуски, перестановки, добавления, искажения, повторы букв, слов.
4) выразительность чтения это умение использовать паузы, делать логическое ударение, правильно интонировать, читать громко и внятно.
Главенствующее, ведущее место в этом комплексе занимает такой компонент, как осознанность, понимание того, что прочитывается.
Уровень сформированного навыка чтения определяется с учетом комплекса всех этих параметров. Высокий уровень: а) чтение целыми словами с соблюдением орфоэпического чтения; б) без ошибок.
Средний уровень: а) чтение целыми словами, но трудные слова - по слогам; б) орфоэпические нормы соблюдаются не всегда; в) допускается 1-2 ошибки, связанные с произношением звуков.
Низкий уровень: а) слоговое чтение; б) орфоэпические нормы не соблюдаются; в) отмечается значительное количество ошибок.
Наиболее полные и достоверные данные о сформированных навыка чтения ученика или класса в целом можно получить при индивидуальной проверке текущего или рубежного контроля (т. е., в конце четверти, полугодия, учебного года).
Наряду с индивидуальной проверкой осуществляют фронтальные текущие и рубежные проверки навыка чтения (про себя).
Оценка «5» ставится ученику, если он: читает осознанно, бегло, правильно, с использованием основных средств выразительности, темпа чтения с соблюдением основных норм литературного произношения, передает с помощью интонации смысл прочитанного и свое отношение к его содержанию, полно, кратко и выборочно пересказывает текст, самостоятельно составляет простейший план, выявляет основной смысл прочитанного; самостоятельно находит в тексте слова, выражения и эпизоды для составления рассказа на определенную тему (о природе, событии, герое); знает и выразительно читает наизусть стихотворение.
Оценка «4» ставится ученику, если он: читает текст бегло целыми словами, использует логические ударения и паузы, темпа чтения, делает 1-2 ошибки в словах при чтении и в определении логических ударений и пауз; составляет план прочитанного, пересказывает текст полно (кратко, выборочно); самостоятельно выделяет главную мысль прочитанного, но допускает отдельные речевые ошибки и устраняет их самостоятельно; читает выразительно стихотворение наизусть, но допускает незначительные неточности.
Оценка «3» ставится ученику, если он: читает осознанно, целыми словами (единичные слова по слогам), монотонно, недостаточно выразительно, темп чтения медленный, допускает при чтении от З до 5 ошибок; передает полное и краткое содержание текста, основную мысль прочитанного, составляет план и др. с помощью наводящих вопросов учителя; воспроизводит наизусть текст стихотворения, но допускает ошибки и исправления их только с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если он: читает текст по слогам и только отдельные слова прочитывает целиком, допускает большое количество ошибок на замену, пропуск слогов, слов и др., слабо понимает прочитанное, не владеет чтением целыми словами, допускает более 6 ошибок, пересказывает текст непоследовательно, искажает содержание прочитанного, допускает множество речевых ошибок;
не может кратко и выборочно пересказать текст, составить план и выделить главную мысль прочитанного с помощью наводящих вопросов учителя; при чтении наизусть не может полностью воспроизвести текст стихотворения.
При оценке домашнего чтения. предъявляются более высокие требования, чем при чтении без предварительной подготовки. Оценка за чтение должна выставляться на основе устного ответа и самостоятельного чтения ученика, Объем прочитанного на оценку должен быть не менее 1/2 страницы учебника
При выставлении оценки по чтению необходимо ее мотивировать и постоянно поощрять детей в овладениии правильным навыкам чтения и умения работать с текстом.
Итоговые проверки навыка чтения проводятся три раза в год: в начале года, в конце 1 и 2 полугодий.
График контрольных работ.
№ п/п | Тема | Даты проведения |
План | Факт | |
1. | Проверочная работа № 1 по разделам “Прощание с летом» и «Летние путешествия и приключения» | 13.10/ 20.10 |
2. | Проверочная работа № 2 по разделу «Природа летом» | 10.11/ 13.11 |
3. | Проверочная работа № 3 по разделу «Уроки и переменки» | 11.12/ 15.12 |
4. | Проверочная работа №4 по разделу «Глухая пора листопада» | 25.12/ 12.01 |
5. | Проверочная работа №5 по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…» | 09.02/ 12.02 |
6. | Проверочная работа № 6 по разделу «Поет зима, аукает…» | 02.03/ 05.03 |
7. | Проверочная работа №7 по разделу «Животные в нашем доме» | 16.03/19.03 |
8. | Проверочная работа №8 по разделу «Мы с мамой и папой» | 16.04/ 20.04 |
9. | Проверочная работа № 9 по разделу «Наполним музыкой сердца..» | 04.05/ 07.05 |
10 | Проверочная работа № 10 по разделам «День смеха» «Весна» | 21.05/ 25.05 |
11 | Итоговая контрольная работа | 14.05/18.05 |
Литература и средства обучения
УМК | Методическая литература для учителя | Литература для учеников |
Программа: Федеральный государственный образовательный стандарт. Образовательная система «Школа 2100». Образовательная программа МАОУ « Прогимназия №64» Учебник:«Литературное чтение» («В одном счастливом детстве») Учебник для 3класса в 2-х частях Бунеев, - М: «Баласс» 2013 | Уроки литературного чтения во 3-м классе (Методические рекомендации для учителя) Бунеева, О. В. Чиндилова, - М: «Баласс» 2013 - Поурочные планы 3-4 классы. (Электронное пособие) Бунеева, – М: «Учитель» 2013 | - , Тетрадь по литературному чтению для 3 класса, - М: «Баласс», 2014 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
