о содержании развивающей предметно-пространственной среды

музыкального воспитания  МАДОУ «Детский сад № 64» г. Балаково

Содержание музыкальной развивающей среды детского сада направлено  на ведущий вид деятельности дошкольников, системно усложняется по возрастам  и носит проблемный характер. Все это позволяет детям, действуя со знакомыми  и малознакомыми предметами, думать, сравнивать, размышлять, решать проблемные ситуации, творить. 

В музыкальном зале оформления меняется к каждому времени года.  Дополнением, в зависимости от тематики праздника, могут быть: разнообразные игрушки, надувные шары и красиво оформленные букеты.  Предметно-пространственная среда музыкального зала включает в себя музыкально-дидактическую базу, ИКТ зону.

Фотография оформления музыкального зала к осенним праздникам

В соответствии с ФГОС целью музыкальной развивающей среды является развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими  к самовыражению средствами.

Задачи музыкальной предметно-развивающей среды:

    Обеспечивать совместную музыкальную деятельность детей и взрослых Обеспечивать самостоятельную (индивидуальную и совместную) деятельность детей, возникающую по их желанию и интересам Способствовать получению и закреплению знаний о музыке Стимулировать развитие творческих способностей Развивать музыкальность, любознательность, стремление  к экспериментированию Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

Основными требованиями к организации музыкальной предметно-развивающей среды, согласно ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- содержательно-насыщенной;

- трансформируемой;

- полифункциональной;

- вариативной;

- доступной;

- безопасной;

- здоровьесберегающей;

- эстетично-привлекательной.

Оснащение музыкального зала

Оборудование:

1. Рабочее место музыкального руководителя;

2. Шкаф, стеллажи для хранения документации, папок, литературы, атрибутики;

3. Доска переносная магнитная;

4. ТСО (DVD-проигрыватель, ноутбук, мультимедиа проектор  с демонстрационным полотном);

5. Фонотека по группам

Фотографии оснащения музыкального зала

 

Содержание музыкального зала

Нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность Нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность музыкального руководителя Программно-методическое обеспечение ДОУ Литература Наглядные пособия Положения и инструкции Разработки Аудиовизуальные средства обучения

Аналитико-прогностическая деятельность

Документы по диагностике образовательно-воспитательного процесса Отчёты

Содержание развивающей предметно - пространственной среды зала, согласно требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах музыкальной деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:

- развитие двигательных способностей в соответствии с музыкой

- развитие слуховых и ритмических навыков

- развитие певческих навыков - развитие самостоятельной деятельности детей

- развитие у детей умения заниматься совместным творчеством  в коллективной музыкальной деятельности

Музыкальное развитие дошкольника включает приобретение опыта  в следующих видах музыкальной деятельности: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений под музыку, направленных на развитие таких физических качеств, как координация; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, овладение навыками подвижных музыкальных игр, овладение навыками пения, слушания  и анализа музыкальных произведений, танцевальными навыками.

Фотографии оснащения и содержания музыкального зала

   

 

Для музыкального развития детей используются оборудование, инвентарь  и пособия музыкального зала (для сюжетно-ролевых и музыкально-театрализованных игр, для музыкальной деятельности воспитанников,  для слушания музыки). Компоненты среды соответствуют развитию детской музыкальной деятельности: восприятие, воспроизведение, творчество.

Восприятие музыки – пособия, помогающие воспринимать произведения для слушания, певческой исполнительской деятельности, танцевальной  и музыкально-игровой деятельности, для развития сенсорного восприятия воспитанников;

Воспроизведение музыки – пособия, побуждающие к певческой,  к музыкально-ритмической деятельности, к игре на детских музыкальных инструментах, к творческой импровизации;

Музыкально-творческая деятельность – пособия, побуждающие  к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству и импровизации на детских музыкальных инструментах.

Фотографии содержания музыкального зала

   

 

 

Музыкальные мини-центры в группах ДОУ

В группах ДОУ организованы музыкальные уголки. Они способствуют пониманию детьми прекрасного, воспитанию у них художественного вкуса и эстетического отношения к окружающему, развитию творческих способностей, вызывают у детей чувство радости, восторга, создают эмоционально-положительное отношение к детям, детскому учреждению, желанию посещать его.

Необходимы оригинальность, простота, привлекательность, доступность, а также достаточное количество ассортимента инструментов, дидактических пособий, демонстрационного материала, атрибутов.

Фотографии оснащения и содержания музыкальных уголков групп

Группа № 2

 

  Группа № 13  Группа № 14

 

  Группа № 10  Группа № 7

 

Содержание и оснащения предметно-пространственной среды музыкального воспитания систематически обновляются.

Музыкальный руководитель

Информационный материал является интеллектуальной собственностью и принадлежит МАДОУ «Детский сад № 64» г. Балаково. © Копирование запрещено.