Тема: «Путешествие в страну «Здоровье».
Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, воспитатель по физической культуре, музыкальный руководитель.
Характеристика проекта:
- по продолжительности выполнения – краткосрочный (1,5 месяца); по предметно-содержательной области проекта – междисциплинарный.
Осуществляемые виды профессиональной деятельности:
- воспитательная; культурно-просветительская; физкультурно-оздоровительная; коррекционно-развивающая; социально-педагогическая.
Актуальность проблемы.
Проблема здоровья человека, его сохранения и укрепления,
остается особенно острой, требующей серьезного педагогического осмысления и решения. Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется заинтересованность к правильному поведению, складываются привычки. Важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Поэтому формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду, приобщение к здоровье сберегающему и здоровье укрепляющему осознанному поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитания.
Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.
Главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Педагоги должны научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него.
Система обучения знаниям, умениям и навыкам обеспечения и поддержания здоровья позволит успешно решать задачу формирования собственной философии здоровья и сформировать укрепляющие здоровье привычки, пока вредные еще не приобретены, и тогда поведенческие навыки ЗОЖ станут неотъемлемой частью жизни.
Цель: формирование представления о здоровье как о ценности, о которой необходимо постоянно заботиться, формирование осознанного отношения к своему здоровью.
Гипотеза: Участники проекта будут бережнее относиться к своему
здоровью, правильно применять полученные знания в жизни.
Задачи:
- заинтересовать детей и родителей в понимание необходимости заботиться о своём здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни;
- дать представление о значении для здоровья человека физической культуры; двигательной активности, закаливания, свежего воздуха;
- обогащать представления детей о значении для здоровья человека витаминов и правильного питания;
- дать представление о роли лекарственных растений для сохранения и укрепления здоровья;
- разработать рекомендации для родителей по сохранению и укреплению здоровья детей.
Ожидаемый результат:
- осознание детьми и взрослыми необходимости ведения здорового образа жизни;
- формирование у детей базы знаний и практических навыков здорового образа жизни;
- использование здоровье сберегающих технологий в семье.
Ресурсное обеспечение проекта:
- спортивный уголок в группе;
- дидактические игры: «Гигиена кожи»; «Мойдодыр»; «Я умею
одеваться»; «Хорошие привычки»; «Полезная и вредная еда»; «Съедобное-несъедобное»; «Чтобы быть здоровым надо...»; «Что где растёт»; «Что вредно, что полезно», направленные на закрепление знаний о составляющих понятия «здоровье»;
- центр сюжетно-ролевой игры: атрибуты для организации сюжетно -
ролевых игр: «Аптека», «Поликлиника», «Повар. Здоровое питание.» «Семья»;
- центр литературы: произведения К. Чуковского, С. Михалкова, А. Барто,
, Г. Зайцева, М. Безрукова, А. Баха, П. Ефимова, Э. Исмаиловой, Г. Немкиной;
- иллюстрации «Если хочешь быть здоров», «Виды спорта», «Полезные и
вредные привычки», «Лекарственные растения»;
- уголок для детского творчества.
Поэтапный план реализации проекта.
1 этап – Организационно-подготовительный.
- Подбор методической и художественной литературы по теме проекта. Блиц-опрос детей «Что я знаю о здоровье?».
Цель: выявление уровня сформированности представлений о здоровом образе жизни у детей, соблюдения элементарных правил ЗОЖ.
- Анкетирование родителей «О здоровье детей»
Цель: определение уровня знаний о здоровом образе жизни.
- Анкетирование родителей «Физическое воспитание в семье».
Цель: выяснить, какое место занимает физкультура в семье.
2 этап – Содержательно-целевой.
Перспективный план реализации проекта
Непосредственно образовательная деятельность:
Вид деятельности | Тема | Цель |
Познавательная коммуникативная | «Что такое здоровье?» | Систематизировать знания детей о составляющих понятия “здоровье”, воспитывать чувство ответственности за своё здоровье. |
Двигательная | «Спорт и здоровье» | Дать представление о значении спорта для здоровья. |
Познавательная коммуникативная | «В стране здоровья» | Прививать интерес к физическим упражнениям, желание заниматься физкультурой. |
Продуктивная коммуникативная | Рисование «О спорте» | Закреплять знания детей о разных видах спорта. |
Музыкальная | «Будьте здоровы» | Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью своих близких. |
Познавательная коммуникативная | «Твоё питание - твоё здоровье» | Формировать представление о том, что для роста и здоровья необходимо правильно питаться, дать детям знания о полезных и не очень полезных продуктах. |
Продуктивная | Рисование «Весёлый натюрморт» | Закреплять знания детей о правильном питании и ценных продуктах. |
Экскурсия на пищеблок | «И вкусно, и полезно!» | Закреплять представление детей о значимости сбалансированного питания; воспитывать осознанное отношение к результатам труда других людей. |
Познавательная коммуникативная | «Живительные силы» | Рассказать детям о значимости и важности воды для организма; воспитывать необходимость соблюдения санитарных норм при употреблении воды в пищу. |
Познавательно- исследовательская | Экспериментиро- вание «Превращения воды» | Расширять знания детей о различных состояниях воды; воспитывать бережное отношение к водным ресурсам нашей планеты. |
Познавательная коммуникативная | «Вита - значит, жизнь» | Познакомить детей с происхождением слова «витамин»; дать понятие об основных витаминах. |
Продуктивная | Лепка «Где живут витамины» | Развитие навыков лепки. |
Познавательная коммуникативная | «Наши зелёные друзья» | Познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями, используемых для лечения заболеваний (липа, календула, ромашка, мята); воспитывать осознанное отношение к употреблению в пищу лекарственных растений. |
Коммуникативная игровая | Развлечение «Зелёная аптека» | Закреплять представление о положительном влиянии лекарственных растений на организм человека; воспитание бережного отношения к лекарственным растениям. |
Коммуникативная игровая | Викторина «День Здоровья» | Уточнить знания детей о здоровом образе жизни |
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Ежедневная профилактическая работа: утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, ходьба по «Дорожкам здоровья», проветривание, закаливание, физкультминутки.
Беседы:
Тема | Цель |
«Как сохранить здоровье?» | Раскрыть содержания понятия «вредные привычки»; рассказать об их вреде для здоровья. |
«О пользе прогулок» | Закрепить знания о пользе прогулок для здоровья. |
«Закаливание» | Дать представление о роли закаливания; познакомить со способами закаливания. |
«Режим дня» | Объяснить детям понятие «режим», воспитывать необходимость соблюдения режима дня. |
«Гигиена - залог здоровья!» | Формировать представление о значении соблюдения гигиены в жизни людей; воспитывать навыки гигиены. |
«Одежда и здоровье» | Познакомить с понятием температуры тела человека и опасностями переохлаждения и перегрева; воспитывать осознанное отношение к подбору одежды по погоде. |
«Витамины всем нужны» | Уточнить представления детей о том, что нам для роста и здоровья необходимо принимать разные виды витаминов. |
«Зачем быть здоровым» | Воспитание ценностного отношения к собственному здоровью, стремления к здоровому образу жизни. |
Игры:
- сюжетно – ролевые:
«Аптека». Цель: закреплять представление о работе аптеки; воспитывать уважение к представителям данной профессии.
«Поликлиника». Цель: познакомить детей с работой поликлиники;
воспитывать культуру поведения.
«Повар. Здоровое питание.» Цель: развитие потребности в полезной пище; обогащение социального опыта; воспитание навыков культуры поведения.
«Семья». Цель: обогащать игровой опыт детей; подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.
- дидактические игры: «Гигиена кожи»; «Мойдодыр»; «Я умею
одеваться»; «Хорошие привычки»; «Полезная и вредная еда»; «Съедобное-несъедобное»; «Чтобы быть здоровым надо...»; «Что где растёт»; «Что вредно, что полезно»;
- подвижные игры: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»,
«Сбей кеглю» «Перетягивание каната», «Спорт для мальчиков и девочек», «Чей кружок быстрей соберется»; «Золотые ворота».
Рассматривание иллюстраций:
- «Если хочешь быть здоров»
Цель: закрепить знания детей о составляющих понятия «здоровье».
- «Виды спорта»
Цель: Уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом.
- «Полезные и вредные привычки»
Цель: углубить знания о полезных и вредных привычках, воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам.
- «Лекарственные растения»
Цель: уточнить, закрепить знания и представления о лекарственных растениях, об их влиянии на организм.
Заучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.
Цель: развитие речи, памяти; воспитание культуры речи.
Чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»;
С. Михалков «Прививка», «Про мимозу», «Про девочку, которая плохо кушала»;
А. Барто «Очки», «Девочка чумазая»;
«Букварь здоровья», «Разговор о правильном питании»;
Г. Зайцев «Дружим с водой»;
М. Безруков «Разговор о правильном питании»;
А. Бах «Надо спортом заниматься»;
Э. Исмаилова «Полезные и вредные привычки в стихах»;
П. Ефимов «Стихотворение о физкультуре»;
Г. Немкина «История феи Витаминки».
Совместная деятельность.
- Коллаж «Где найти витамины»
Цель: закрепить знания о том, какие витамины в каких продуктах содержатся.
- Коллаж «В чём содержится вода».
Цель: систематизировать полученные ранее знания детей о воде; воспитывать познавательный интерес.
- Создание альбома «Лекарственные растения».
Цель: закрепить знания лекарственных растениях, их использовании.
Работа с родителями
Вид работы | Тема | Цель |
Родительское собрание | «Укрепление и сохранение здоровья детей» | Ознакомить родителей дошкольников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях детского сада. |
Памятка | «Правила здорового образа жизни!» | Повышение уровня культуры в вопросах ЗОЖ. |
Фотостенд | «Оздоровление детей в детском саду» | Привлечь родителей к решению проблемы сохранения и укрепления здоровья детей. |
Консультация | «Двигательная активность и здоровье дошкольника» | Формировать понимание значения и необходимости спорта и физкультуры. |
Памятка | «Сезонная одежда на прогулку» | Познакомить с понятием температуры тела человека и опасностями переохлаждения и перегрева; воспитывать осознанное отношение к подбору одежды по погоде. |
Консультация | «О здоровом питании» | Показать родителям значение правильного питания и витаминов для своевременного физического развития детей. |
Консультация | «Поговорим о воде» | Показать родителям значение воды для своевременного физического развития детей. |
Памятка | «Витамины и микроэлементы» | Напомнить, в каких продуктах содержатся основные витамины. |
Консультация | «Здоровье без лекарств» | Формирование представления о способах сохранения и укрепления здоровья без использования лекарственных препаратов. |
Итоговые мероприятия
- Праздник «Путешествие в страну здоровья».
Цель: подведение итогов проекта.
- Спортивное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья».
Цель: пропаганда активного, здорового семейного отдыха.
- Выставка рисунков «Я учусь быть здоровым».
Цель: знакомство родителей с работами своих детей, выполненных в рамках проекта.
- Оформление плаката «Страна здоровья».
3 этап – Контрольно – аналитический
Качественная реализация проекта позволит сформировать у детейследующие представления:
- что такое здоровье и как его сберечь; что такое режим, гигиена и закаливание; что такое витамины; о самых значимых витаминах, в чём они содержаться и как влияют на здоровье; о том, что есть полезные и неполезные продукты, какие они; что полезно для моего организма; вода, какая она бывает, какая полезная для здоровья; как предупреждать болезни; лекарственные растения;
здоровом образе жизни у детей и родителей, соблюдения элементарных правил ЗОЖ.
