ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
КГУ «Средняя школа № 1 г. Тайынша», г. Тайынша, СКО
Постоянно меняющиеся тенденции в области технологий заставляют современного человека реагировать на изменения и менять пути взаимодействия с окружающим миром. Не остались незамеченными данные тенденции для школы и преподавателей. Тем более что образование является одной из важнейших частей культурной системы общества. Очевидно, что современные технологии наилучшим образом способствует модернизации образовательной системы государства.
В 21 веке только учебника и учителя для формирования у учащегося самостоятельного мышления и способности к рефлексии недостаточно. Задача учителя – активизировать познавательную деятельность учащихся, и ему в этом помогают информационно-коммуникативные технологии. Работа с различными ИКТ, как средством обучения иностранному языку, уже вошла и прочно закрепилась в повседневной практике преподавания.
Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость разработки новой модели системы образования, основанной на применении современных информационно-коммуникационных технологий.
Существует множество программ, электронных учебников, сайтов, публикаций, написанных и разработанных для учителей и учителями. В школу поставляется новое оборудование (компьютеры, проекторы, интерактивные доски).
Внедрение ИКТ в профессиональную деятельность педагогов является неизбежным в наше время. Профессионализм учителя - синтез компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие.
Использование в обучении новых информационных технологий позволяет формировать специальные навыки у детей с различными познавательными способностями, позволяет делать уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся, облегчает работу учителя на уроке и способствует формированию ключевых компетенций учащихся.
Информационно-коммуникационные технологии заняли прочное место в процессе обучения иностранному языку. Практика показывает, что они имеют немало преимуществ перед традиционными методами обучения. Среди них можно выделить индивидуализацию обучения, учет индивидуальных способностей и особенностей каждого обучающегося, повышение познавательной активности.
Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Известно, что основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры обучающихся, обучение практическому овладению иностранным языком.
Современные интерпретации коммуникативной компетенции в области преподавания иностранных языков восходят к определению американского ученого Д. Хаймза, согласно которому «коммуникативная компетенция – это то, что нужно знать говорящему для осуществления коммуникации в культурозначимых обстоятельствах».
Овладеть же коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка, используя для этого различные методы и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.). Использование современных средств, таких как компьютерные программы и интернет-технологии, а также обучение в сотрудничестве и проектная методика позволяют решить эту задачу.
Что же такое ИКТ и средства интернета? Если мы обратимся к «Словарю методических терминов», то найдем следующее определение: информационные технологии – это «система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, передачи, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и компьютерных линий связи». Термин «мультимедиа» означает: много сред (текст, звук, видео).
Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Можно проводить различные игры, использовать презентации и т. д. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим.
На сегодняшний день трудно представить себе учебное занятие без использования информационно-коммуникационных технологий, а особенно учителям иностранного языка, так как это единственная возможность погрузить учащихся в среду иноязычного общения в пределах 45 минут. ИКТ расширяют возможности образовательной среды, как разнообразными программными средствами, так и методами развития креативности обучаемых. Еще одним достоинством ИКТ является способность мотивировать учащихся на результативную работу.
При изучении английского языка никак не обойтись без наглядности как при работе в начальных, так и в старших классах. Здесь к нам на помощь приходят интерактивная доска, которая позволяет сделать занятие красочным, музыкальным, но самое главное – доступным и информативным, и использование мультимедийных презентаций. Данные презентации могут быть использованы во время проведения разных форм уроков или как мультимедийное пособие для самостоятельной работы учеников при подготовке к уроку. Достаточно часто на завершающем этапе каждой темы учащимся предлагается создать мультимедийный проект. Создавая такие проекты, ученикам предоставляется великолепная возможность систематизации приобретенных знаний и навыков, их практического применения, а также возможность реализации интеллектуального потенциала и творческих способностей. Необходимо отметить, что учащиеся выполняют мультимедийные презентации с большим интересом, начиная уже с начальной школы.
Применение ИКТ в процессе обучения английскому языку способствует интеллектуальному творческому развитию учащихся.
Интернет-ресурсы сегодня позволяют восполнить дефицит источников учебного материала, развивать навыки и умения информационно-поисковой деятельности, объективно оценивать знания и умения в более короткие сроки.
Наиболее часто используемые элементы ИКТ в учебном процессе – это электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора, интерактивные доски, электронные энциклопедии и справочники, тренажеры и программы тестирования, а также образовательные ресурсы интернета,
Мне бы хотелось продемонстрировать приемы, методы и формы работы на уроках английского языка с применением ИКТ, которые я применяю на практике.
Использование видеороликов с последующим их обсуждением позволяет воспринимать аутентичную речь, расширять словарный запас, запоминать конструкции предложений, характерных для живой, разговорной речи. Кроме того, интересный, увлекательный материал обеспечивает высокую мотивацию к изучению предмета.
Использование флэш-игр, различных видов тренировочных упражнений (в том числе и игровых) позволяет восполнить «пробелы в знаниях» обучающихся, тренировать грамматические навыки, пополнять лексический запас.
Применение в практике презентаций на различных этапах работы (введение новой лексики или объяснение грамматического материала, обобщение знаний по изученной теме, самостоятельное создание обучающих презентаций) позволяет представлять необходимую информацию более наглядно.
Также широко можно применять различные электронные тесты, которые позволяют экономить время, объективно показывают результат, способствуют развитию навыков самооценки и самоконтроля.
Широкие возможности в изучении иностранного языка открывает использование таких интернет-технологий, как видеоконференции, работа с англоязычными сайтами, онлайн-тесты, переписка со сверстниками из других стран, работа с аудиокнигами.
Наряду со всеми несомненными достоинствами работы с использованием ИКТ не следует забывать, что компьютер не может заменить учителя, поэтому нужно четко планировать место и время работы с электронными средствами обучения.
Следует отметить, что время на предварительную подготовку учителя при использовании ИКТ на первом этапе, несомненно, увеличивается, однако постепенно накапливается методическая база, что значительно облегчает эту подготовку в дальнейшем.
Я глубоко убеждена, что современный учитель должен в полной мере использовать те возможности, которые нам предоставляют современные компьютерные технологии, чтобы повысить эффективность педагогической деятельности.
ИКТ на уроках английского языка являются эффективным педагогическим средством изучения иноязычной культуры и формирования коммуникативных навыков. Применение данных технологий способствует ускорению процесса обучения, росту интереса учащихся к предмету, улучшают качество усвоения материала, позволяют индивидуализировать процесс обучения и дают возможность избежать субъективности оценки. Уроки иностранного языка с использованием ИКТ отличаются разнообразием, повышенным интересом учащихся к иностранному языку, эффективностью.
Исходя из собственного опыта использования информационно-коммуникативных технологий, я могу сделать вывод, что данные технологии, несомненно, способствуют развитию основных видов речевой компетенции, формированию навыков общения в коллективе, навыков исследовательской деятельности, развитию творческой инициативы школьников. Также следует отметить благотворное влияние на запоминание и усвоение различных грамматических явлений, развитие монологической и диалогической речи.
С одной стороны, учащиеся, без сомнений, рады внедрению использованию современных технологий в урок и получают больше удовольствия от увлекательного процесса познания. С другой стороны, учитель, используя современные технологии, делает урок разнообразным и насыщенным по формам, а также значимым по результатам.
Таким образом, использование средств информатизации оказывает реальное положительное влияние на интенсификацию труда учителей школ.
Использование средств ИКТ учителями позволяет более эффективно управлять познавательной деятельностью школьников, оперативно отслеживать результаты обучения и воспитания, принимать обоснованные и целесообразные меры по повышению уровня обученности и эффективности системы качеств знаний учеников, целенаправленно совершенствовать методическое мастерство.
Используя и интегрируя разнообразные технологии в процесс обучения, учитель с каждым днём всё больше и больше развивает свои профессиональные компетенции.
Список литературы:
Использование ИКТ на уроках английского языка // Электронный научный журнал «Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании». – 2010. , Роль ИКТ - компететности учителей-предметников в образовательном процессе: М.: Изд-во ИТО - Томск, 2009. Бондаренко, Е. А.,. Технические средства обучения в современной школе: Пособие для учителя и директора школы. / Под. ред. . - М.: "ЮНВЕС": 2004 Вильямс, Р., омпьютер в школе - M.: Просвещение, 2008. Об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка // Интернет-журнал Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2004 Ганичева, качества подготовки школьников с применением информационных технологий / . - М.: 2007. Информационные технологии в образовании: [Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений] – М.: Акадамия, 2007. , Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. - М.: АПК и ПРО, 2003. , Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. Кадров – М.: Издательский центр “Академия”, 2000. , Афонина. современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе [учебно-методическое пособие] / Барнаул: БГПУ, 2006.