Темы для реферата
«Запуск будущего» - содержание программы НБИК технологий. Антропология как наука о человеке (биологическая, религиозная, культурологическая составляющие). Биоэтика и биополитика: синтез естественнонаучного и гуманитарного подходов к пониманию человека и общества. Великие географические открытия и развитие прикладных знаний в навигации и картографии. Взгляд на космическое будущее человечества. Ломоносова в горное дело и металлургию. Cобода научных исследований и социальная ответственность ученого. Возможности машин и человеческий разум философские проблемы искусственного интеллекта. Галилео Галилей и инженерная практика его времени. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Горное дело и металлургия в трудах Г. Агриколы и В. Бирингуччо. Деятельность технических обществ в России конца XIX – начала XX века. Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи. Инновационная политика в обществе знания. Искусственный интеллект: история развития. История когнитивных наук в 20 веке. Место и специфика технических наук в истории науки и техники. Нанореволюция и ее философское осмысление Наука – основа развития современного общества. Наука и искусство. Наука и качество жизни населения. Наука и культура: механизмы взаимодействия. Наука и лженаука: специфика современного состояния. Наука и религия: проблемы демаркации. Наука и философия: формы взаимодействия. Наука как основа инновационной системы современного общества. Наука как производительная и социальная сила. Научная и техническая рациональность. Научная картина мира и новые мировоззренческие ориентиры цивилизационного развития. Научная политика современных развитых стран. Научная рациональность и проблема диалога культур на рубеже ХХ и ХХI веков. Научные сообщества и их исторические типы. Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда. Общенаучные и специальные методы научного исследования. Организационная структура современной науки. Организационное оформление науки и инженерии Нового времени. Освоение космоса: проблемы и перспективы. Основные периоды в истории развития технических знаний. Основные характеристики научной профессии. Перспективы развития и особенности проявления информационного общества. Перспективы ноосферной цивилизации. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре ХХI века. Проблема интеграции фундаментального и технологического знания. Проблемы и задачи социально-гуманитарных наук в свете современности. Проблемы развития современной российской науки. Развитие античной механики в Александрийском мусейоне. Рациональное и иррациональное в науке и технике. Ремесленные знания и механические искусства в Средние века (V–XIV вв.). Рискогенность как характеристика современного общества. Роль государства в управлении развитием науки. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Роль научных школ в развитии знания. Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого. Синергетика как феномен постнеклассической науки. Скептический и натуралистический подход к устройству мира. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Современные тенденции формирования единой науки будущего. Сознание и мозг: философские, научные и технологические аспекты проблемы. Соотношение науки, культуры и цивилизации. Социальная инженерия: многообразие подходов к определению. Социальная оценка техники: критерии и возможности. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Социальные последствия современной научно-технической революции. Социобиология: синтез естественнонаучного и гуманитарного подходов к пониманию человека. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Специфика инженерного творчества. Специфика научного творчества. Становление когнитивных наук и их роль в развитии науки Сциентизм и антисциентизм в современной культуре. Теория эволюции и кибернетика: области пересечения. Технико-технологические знания в строительной и ирригационной практике периода Древних царств (Египет, Месопотамия). Техницизм как мировоззрение. Техническая практика и ее роль в становлении экспериментального естествознания в XVIII в. Техническое наследие Античности в трактате Марка Витрувия «Десять книг об архитектуре». Технофобия: причины появления и возможности преодоления. Традиции и новации в науке: диалектика взаимодействия. Управление и самоуправление в научной сфере. Философские представления о естественном и искусственном. Философские проблемы генетики человека. Философские проблемы создания искусственного интеллекта. Философские проблемы управления научными коллективами. Философский аспект антропного принципа в космологии. Формирование нового планетарного мышления. Фортификация и артиллерия как сферы развития инженерных знаний в VI-VII вв. Фрэнсис Бэкон и идеология «индустриальной науки». Функции науки в жизни общества. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Экологическая этика и её философские основания. Этические аспекты научной и технической деятельности. Этос науки: становление и современная оценка.Примерный перечень научных проблем (тем для дискуссий) и направлений научных исследований:
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости магистрантов осуществляется по результатам:
- самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения практической работы; взаимного рецензирования магистрантами работ друг друга; анализа подготовленных магистрантами рефератов; устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите отчетов по практическим работам и рефератов.
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов:
Экзаменационные билеты включают три типа заданий:
Теоретический вопрос. Теоретический вопрос. Тестовое задание.7.2. Примеры экзаменационных вопросов:
Подходы к определению науки.2. Социальные функции науки.
3. Специфика научного познания.
4. Научная и философская картины мира: общее и различное.
5. Основные концепции философии науки.
6. Методы, методологии, технологии: понятие и виды
7. Уровни научного познания: эмпирический уровень.
8. Уровни научного познания: теоретический уровень.
9. Специфика научного факта.
10. Методы стимуляции творческого мышления.
11. Структура творческой деятельности.
12. Научные программы Античности.
13. Средневековая наука. Становление первых университетов.
14. Наука эпохи Возрождения.
15. Наука Нового времени.
16. Специфика современной науки.
17. Становление Российской науки.
18. Подходы к определению техники.
19. Закономерности развития техники.
20. Синергетика как парадигма современной науки.
21. NBIC (нано-, био-, информационные, когнитивные) технологии.
22. Этика науки: от клятвы Гиппократа до комитетов по этике.
23. Опыт социальной оценки техники.
24. Экологический аспект науки и техники.
25. Характеристики общества знания и общества риска.
Примеры тестовых заданий
1. Значение понятия «наблюдение»:
фиксации информации преднамеренное и направленное восприятие объекта познания с целью получить информацию о нем количественное сравнение величин одного и того же качества вмешательство исследователя в протекание изучаемого процесса с целью получить дополнительные знания2. Значение понятия «описание»:
3. Значение понятия «измерение»:
фиксации информации преднамеренное и направленное восприятие объекта познания с целью получить информацию о нем количественное сравнение величин одного и того же качества вмешательство исследователя в протекание изучаемого процесса с целью получить дополнительные знания4. Значение понятия «эксперимент»:
фиксации информации преднамеренное и направленное восприятие объекта познания с целью получить информацию о нем количественное сравнение величин одного и того же качества вмешательство исследователя в протекание изучаемого процесса с целью получить дополнительные знания5. Значение термина «экстраполяция»:
процедура переноса знаний с одной предметной области на другую, еще не изученную мысленное объединение составляющих элементов объекта фиксации информации мысленное расчленение целостного объект8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
, Введение в современную точную методологию науки. Структуры систем знания. – М.: АО «Аспект-Пресс», 1994. Логика как часть теории научного познания и методологии. Фундаментальный курс. – М.: Наука, 1994. Научная рациональность и философский разум. – М.: Прогресс – традиция, 2003. История и философия науки / Под ред. . – М.: Академический проект, Альма-Матер, 2007. – 109 – 146. , . История и методология науки: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. Философия науки. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. , Философия науки и техники. – М.,1995. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук / под общ. ред. д-ра филос. наук, проф. . – М.: Гардарики, 2007.Дополнительная литература:
Наука и технология на пути в ХХI век // Россия и современный мир. – 2001. – №1. – С. 219–225. изика на пороге ХХI века // Наука и жизнь. – 2000. – №3. – С. 2–10. очинения в 2 т. – М.: Мысль, 1972. Философия техники как теория технической деятельности и проблемы социальной оценки техники // Философские науки, 2006. – № 1. – 4. ехника и общество: западноевропейский опыт исследования социальных последствий научно-технического развития – М.: Университетская книга, 2011. ассуждение о методе. С приложениями: «Диоптрика», «Метеоры», «Геометрия». – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1953. Эксперимент. Теория. Практика. – М.: Наука, 1981. альсификация и методология научно исследовательских программ. – М.: Медиум, 1995. Пригожин И., ремя. Хаос. Квант. К решению парадокса времени. – М.: URSS, 2009. аука и гипотеза. – М.: USSR, 2010. Фейерабенд. П. Избранные труды по методологии науки. – М.: Прогресс, 1986.Интернет-ресурсы:
http://portal. tpu. ru/departments/kafedra/fil/Student – сайт кафедры философии гуманитарного факультета Томского политехнического университета.
http://window. edu. ru/window – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека для общего и профессионального образования, ресурсы системы федеральных образовательных порталов.
http://www. philosophy. ru/library/lib2.html – тематическая библиотека, в которой представлены работы по теме «Философия науки».
http://www. gumer. info/ – библиотека гуманитарных наук.
www. ras. ru – официальный сайт Российской академии наук.
http://journal. iph. ras. ru/ - официальный сайт журнала «Эпистемология и философия науки».
http://www. sibran. ru/alfw. htm - издательство Сибирского отделения Российской академии наук.
http://elementy. ru/lib – Элементы большой науки. Популярный сайт о большой науке.
http://www. svobodanews. ru/content/article/2114884.html - Саммит свободной науки.
http://citcity. ru/11145/ – Подходы к созданию федеративных Хранилищ данных
http://scepsis. ru/library/id_1009.html - журнал «Скепсис».
http://www. tvkultura. ru/page. html? cid=10524&p=2 – видеоархив передач из цикла «Academia» на канале «Культура».
www. pugwash. ru – Российский Погуошский комитет при Президенте РАН.
www. grad. ac. ru – Отделение физических наук РАН. Материалы комиссии по борьбе со лженаукой и фальсификацией научных исследований.
www. cognitive. ru – Российская компания Cognitive Technologies
http://www.5-tv. ru/programs/1000059/ – видеоархив программ «Ис. тории из будущего с Михаилом Ковальчуком» на 5 канале.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных работ студенты используют компьютерное оборудование, информационную среду Интернет.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС для различных направлений ООП.
Программа одобрена на заседании кафедры философии
(протокол № ____ от «___» _______ 2014 г.)
Автор: ___________
Рецензент: ___________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
