Дата: 03.03.2016г.

Учитель:

Класс: 9

Тема: Экологические проблемы Казахстана

Общие цели

Результат обучения

Изучить причины возникновения экологических проблем в Казахстане в 1946-91 гг., познакомиться с особенностями проявления экологических проблем радиактивного загрязнения, истощения водных ресурсов,  проблем землепользования на основе текста.
могут дать объяснение причинам возникновения экологических проблем в Казахстане как результата антропогенной деятельности;  называют факты проявления экологических проблем в Казахстане;

  3.умеют сделать вывод по возникновению экологических проблем в Казахстане.

Оборудование: компьютер, учебник, видеоресурс

Основные понятия: Экологические проблемы, Семипалатинский полигон, Аральское море, Балхаш, Каспий.

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало

урока:  Эмоциональный настрой учащихся

  3мин 

Эмоциональный настрой:

«Австралийский дождь» Участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

    В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони). Начинает капать дождь. (Клацание пальцами). Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди). Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам). А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами). Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам). Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди). Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами). Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней). Солнце! (Руки вверх). Вопросы для обсуждения: 1Легко ли вам было выполнять это упражнение? 2Не запутывались ли вы в ходе выполнения заданий? 3Ваши впечатления по проведенному упражнению?

Вызов 5мин

Эпиграф урока

Есть просто храм, есть храм науки, а есть еще природы храм,
С лесами, тянущими руки, навстречу солнцу и ветрам.
Всегда, в любое время суток, он нам открыт в жару и стынь.
Входя в него, будь сердцем чуток, не оскверняй его святынь.

  Сергей Смирнов

Просмотр видеоролика «Экологические проблемы»

Мозговой штурм

  1Что такое экология?

Эколомгия (от др.-греч. пἶкпт — обиталище, жилище, дом, имущество и льгпт — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году в книге «Общая морфология организмов» («Generelle Morphologie der Organismen»).

2Как вы думаете в чем причины экологических проблем?

3Что относится к экологическим проблемам Казахстана?

3Предположите, как будет сформулирована тема урока?

4  Сформулируйте  цели  урока

5Каков будет результат нашего урока?

Просмотр презентации

Проблемный вопрос Как решить экологическую проблему  в Казахстане?

https://www. /watch? v=z4FYw736Y_c

Задание 1.1Работа в группах. Составить кластер используя раздаточный материал, учебник и ИКТ

Гр.1  - Характеристика проблем радиационного загрязнения с составлением кластера

Гр.2  - Характеристика проблем истощения водных ресурсов с составлением кластера

Гр.3  - Характеристика проблем истощения и опустынивания земельных ресурсов 

Презентация работ учащихся. Оценивание по критериям 

1.Если кластер  занимает почти весь лист – 2 балла

2Если кластер выполнен с использованием 4-х разных фломастеров – 2 балла

3Если кластер лаконичен и немногословен – 3 балла

Задание 1.2 Работа в парах по маршрутному листу (используя учебник)

1.Соотнесите

1. Уровень аральского моря  понизился  на  1  15раз 

2. Открытие Семипалатинского полигона  2. 65млн. т.соли

3.  Кочевой метод земледелия  3.14м. 

4.Со дня Аральского моря в атмосферу поднимается

  около  4.1949г 

5.количество  онкологических больных превышало

Союзный показатель  5. С1970г.

Проверка заданий по шкале. 5- «5»,4-«4»,3-1 «3»

Задание 1.3 Пути решения проблем

1г. Пути решения  радиационного загрязнения

2г. Пути решения  истощения водных ресурсов

3г. Пути решения  истощения и опустынивания земельных ресурсов 

Презентация работ учащихся. Оценивание работ «Большой палец»

Учебник

стр.250

Рефлексия: 5 мин 

Ребята, передавая глобус, продолжите фразу: “Для меня Земля – это…”

Начну я. Для меня Земля – это живая планета, на которой есть жизнь.

Глобус передается учениками по кругу, ребята по очереди высказывают свое мнение
Слова Олжаса Сулейменова, обращенные к вам, будущему нашего Казахстана: “Когда-то – более 45 лет назад, я сказал: “Земля, поклонись Человеку”. Сегодня, пришло время, чтобы человек поклонился Земле. Необходимо, чтобы каждый житель планеты осознал свою ответственность за сохранение жизни на Земле и устойчивого развития без ущерба для будущих поколений. Народы мира и главы государств должны помнить, какие глобальные беды может принести человечеству необузданная ядерная сила”.

Упражнение Цепочка пожеланий“Для меня Земля – это…

Дом. задание:

Ученик А - Написать эссе «Как жить  с экологическими проблемами в 21 веке?»;

Ученик В - подготовить сообщение о последствиях экологических катастроф: Аральское море

Ученик С-перессказ (44)

Оценивание, итоги урока 2 мин

Самооценивание, взаимооценивание ( Дарю тебе звезду).  Освещение итоговых оценок за урок.