Учебный план Областного государственного специального учебно-воспитательного казённого учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития и лёгкими формами умственной отсталости), совершивших общественно опасные деяния г. Иркутска на 2014-2015 учебный год (стр. 2 )

«Физическая культура» - 3 часа  в неделю 

ОБЖ –1 час за счет регионального компонента.

Итого часов выполнения  инвариантной части и регионального компонента для 9 класса  без учета деления обучающихся на группы – 32,5 часа.

Компонент образовательного учреждения:

Часы  компонента образовательного учреждения распределяются следующим образом:

Факультатив «Байкаловедение» - 1 час в неделю для получения знаний об уникальном озере «Байкал», расширения кругозора обучающихся с целью воспитания бережного отношения к природе и родному краю.

В связи со спецификой  спецшколы,  заключающейся в поступлении в учреждение воспитанников в течение всего учебного года, а также с разным образовательным уровнем обучающихся одного возраста в школьный компонент введены  индивидуально-групповые консультации по русскому языку и математике – по 1 часу в неделю.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся не превышает допустимую и составляет 36 часов в неделю.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для основного общего образования Областного государственного специального учебно-воспитательного казённого  учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, специальной  (коррекционной) общеобразовательной школы для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития и лёгкими формами умственной отсталости), совершивших общественно опасные деяния г. Иркутска

на 2014-2015 учебный год.

Инвариантная часть	Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
9  класс
Филология	Русский язык	2
Литература	3
Иностранный язык (английский)	3
Математика	Математика
Алгебра	3
Геометрия	2
Информатика и ИКТ	Информатика и ИКТ	2
Обществознание	История	2
Обществознание	1
География	2
Естествознание	Природоведение
Биология	2
Физика	2
Химия	2
Искусство	Музыка
Технология	Черчение	1
Технология
Физическая культура	Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура	3
Итого:	30
Региональный компонент	2,5
Русский язык
Литература Восточной Сибири
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Информатика и ИКТ
География Иркутской области	0,5
Технология	1
Черчение
Компонент образовательного учреждения	3,5
Байкаловедение	1
Индивидуально-групповые консультации по русскому языку	1
Индивидуально-групповые консультации по математике	1,5
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	6
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	36

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану  для обучающихся по программе специального коррекционного образования 8 вида Областного государственного специального учебно-воспитательного казённого  учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, специальной  (коррекционной) общеобразовательной школы для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития и лёгкими формами умственной отсталости),

совершивших общественно опасные деяния г. Иркутска на 2014 – 2015 учебный год.

Учебный план  Спецшколы, реализующий программы специального образования (далее УП), на 2014-2015 учебный год разработан на основе:

Закона Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001г; Регионального учебного плана специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  I-VIII видов Иркутской области, утверждённого распоряжением министерства образования  Иркутской области от 01.01.2001г. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; Устава спецшколы;

  Учебный план ориентирован на выполнение задач:

1. Формирование у обучающихся потребностей в обучении и саморазвитии, развитие потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

2. Стимулирование учителей к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

3. Оказание коррекционной помощи учащимся.

  Учебный план для обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.  В коррекционной школе решаются вопросы качественной подготовки к участию в трудовой деятельности в условиях современного экономического устройства общества, а также реализуется основная задача специальной школы – коррекция отклонений в  развитии школьника.

Комплектование специальных (коррекционных) классов в общеобразовательных учреждениях осуществляется на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).

На начало учебного года для реализации программы специального (коррекционного)  образования  сформирован 1 класс – комплект -9 «А» класс (для обучающихся 7 – 9 классов).

Структура  учебного плана для детей с ограниченными возможностями здоровья представлена федеральным компонентом - инвариантной частью и компонентом образовательного учреждения.

Инвариантная часть составлена в полном соответствии с Приложением № 6 регионального учебного плана специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  I-VIII видов Иркутской области. Сохранены номенклатура обязательных предметов и нормативы распределения времени по образовательным областям и годам обучения. Занятия по профессионально – трудовому обучению организуются по профилю «столярное дело».

  Каждая образовательная область учебного плана реализуется системой предметов, неразрывно связанных по содержанию.

Предметная область «Филология» включает учебные предметы: русский язык и чтение. Русский язык, как предмет, является ведущим, так как в процессе обучения русскому языку необходимо научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст, выработать элементарные навыки грамотности, обогатить словарный запас, научить излагать свои мысли в устной и письменной форме. Содержание обучения русскому языку строится на новых принципах коммуникативного подхода, который направлен на развитие контекстной и письменной речи, орфография обеспечивает самостоятельное связное высказывание в его устной и письменной форме. Коммуникативный подход в большей мере соответствует специфическим особенностям интеллектуальной деятельности умственно отсталых обучающихся, которым трудно освоить логику построения языка на основе анализа, запоминания и воспроизведения грамматических правил и категорий. Изучение языка  в контексте монологической, диалогической и других видов речи, расширение разговорной, литературной, деловой, книжной лексики на уроках русского языка и чтения позволяют преодолеть характерный для обучающихся речевой негативизм, стереотипность, бедность речевых оборотов, приблизить обучающихся к знаниям о культуре, истории, к освоению нравственных норм социального поведения на образцах литературных жанров.

Предметная область «Математика» представлена элементарной математикой и в её структуре её геометрическими понятиями. Математика вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи, она значительно продвигает большую часть обучающихся на пути освоения ими элементов логического мышления. Математические знания реализуются и при изучении других дисциплин учебного плана: СБО, истории, географии, естествознания, физкультуры и других.

Предметная область «Обществознание» в 9 классе представлена  историей Отечества. История Отечества формирует систему знаний о самых значительных исторических событиях. Широкое использование исторических примеров формируют у обучающихся  простейшие представления о религии, видах и структуре государственной власти, морали, этике, культурных достижениях общества.

Предметная область «Природа». Такие  учебные предметы, как  биология и география направлены на формирование у школьников элементарных знаний о живой природе, на понимание явлений окружающей действительности, на воспитание бережного отношения к природе. Основной коррекционной задачей является преодоление инертности психических функций, расширение представлений о многообразии форм жизни окружающей среды. Природоведческие знания помогают осмыслению единства свойств живой и неживой природы, формируют у учащихся практические навыки взаимодействия с объектами природы и её явлениями.