Сюжетно – ролевая игра «Спасём планету «Математика».
Цель:
развитие ролевого взаимодействия, придумывания многотемности игры: космонавты – пришельцы, моделирование отношений людей (трудовые и личностные), одни конструируют ракету, другие - пришельцы, третьи – космонавты. Формирование элементарных математических представлений – знание цифр и геометрических фигур.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать учить порядковому и количественному счёту; Формировать умение соотносить количество предметов с цифрой. Продолжать учить классифицировать предметы по разным признакам. Расширять и углублять знания о космосе.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление. Развивать умение решать простые арифметические задачи.
Воспитательные:
- Воспитание желания работать в коллективе. Вызывать сочувствие и сострадание тем, кто нуждается в помощи.
Развивающая среда.
Планетарий, ракета, летающая тарелка, блоки Дьенеша, геометрические фигуры разных цветов и размеров, карточки с цифрами(от 1 до 10), конверт с письмом.
Ход игры.
Под музыку дети входят в зал.
Воспитатель. Ребята, мы пришли с вами сегодня на экскурсию в планетарий. Посмотрите, вот телескоп. Для чего он нужен?
Дети. Чтобы разглядывать звёзды и планеты.
Воспитатель. А это фотография парада планет.
Сколько всего планет в Солнечной системе?
Дети. 9 планет.
Воспитатель. Назовите планеты, которые вы знаете.
Дети перечисляют планеты.
Воспитатель. На котором по счёту месте находится наша планета Земля. Покажите. На котором по счёту месте находится Сатурн, Плутон.
Дети отвечают, показывают.
Сюрпризный момент.
Воспитатель обращает внимание на конверт на столе.
Воспитатель. А это что такое? Письмо, адрес «Детский сад «Огонёк» село Алтан. Давайте прочитаем.
«Здравствуйте, дорогие дети детского сада «Огонёк». Обращаемся к вам мы – жители планеты «Математика». На нас готовятся напасть пришельцы. Спасти нас могут дети, умеющие хорошо считать и решать задачи».
Вы не боитесь пришельцев? Согласны помочь жителям планеты «Математика»?
Дети. Да!
Воспитатель. На чём можно полететь в космос?
Дети. На ракете, космическом корабле, летающей тарелке.
Воспитатель. Тогда приготовились выполнить первое задание. Нам нужно укомплектовать экипаж.
Игра «Найди своё место».
На столе лежат карточки с цифрами, дети подходят и берут по одной карточке. По сигналу воспитателя строятся по порядку, согласно своей цифре.
Воспитатель. По порядку номеров рассчитайтесь! Для полёта в космос нам нужно одеть скафандры. Приготовились, внимание – в ракету!
Дети усаживаются на стульчики за ракетой.
Воспитатель. Начинаем прямой и обратный счёт от 1 до 10. Старт, полетели. Закрыли глаза, начинаются перегрузки.
Звучит музыка. Музыка резко обрывается.
Воспитатель. Открываем глаза, мы совершили посадку на планете «Математика». Мы попали на поляну. Нам нужно провести разведку, пока нас не обнаружили пришельцы.
Игра «Бегите ко мне».
Дети образуют круг. У каждого в руке карточка с одной геометрической фигурой. Все фигуры отличаются по цвету и размеру.
Задание: бегите ко мне у кого треугольники, круги.
Бегите ко мне у кого большие, маленькие фигуры.
Звучит музыка, на поляне появляется летающая тарелка, из неё выходят 2 пришельца (заранее подготовленные дети).
Пришельцы. Кто вы такие?
Дети отвечают.
Пришельцы. Мы вас не пропустим на планету, захватим вашу ракету, если вы не справитесь с нашим заданием. Кто конструирует ракеты?
Дети. Конструкторы.
Пришельцы. Сейчас мы посмотрим, какие вы конструкторы.
Нужно сконструировать ракету по чертежу.
На столе лежат блоки Дьенеша и чертёж ракеты.
Воспитатель. Ребята, нам нужно создать конструкторское бюро. Давайте поделимся на две команды. И быстро без споров начинаем конструировать ракету.
Дети разбиваются на две команды и начинают строить ракету.
Воспитатель. Уважаемые пришельцы, посмотрите, дети справились с заданием. А вы знаете, что в космосе летает много метеоритов. А сейчас для вас всех поступило предложение: каждая команда должна поймать в ловушку определённые метеориты. Первая команда ловит жёлтые метеориты, вторая – красные. Пришельцы становятся в команды.
Физкультминутка. Игра – эстафета «Ловим метеориты».
Воспитатель (в костюме звездочёта). А теперь немного отдохнём и решим космические задачи.
Первыми в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Белка весила 5 кг, стрелка на 2 килограмма больше. Сколько весила Стрелка?
На земле предмет весит 8 кг, а на планете «Математика» на три кг меньше. Сколько здесь весит предмет?
Дети решают задачи.
Пришельцы. Молодцы ребята! Мы видим, что вы любите и знаете математику. Не зря именно вас позвали на помощь жители планеты. Мы освобождаем эту планету и улетаем. До свидания!
Пришельцы улетают.
Раздаются позывные - музыка.
Воспитатель (снимает костюм звездочёта). Ребята, вы слышите – это сигналы с Земли. Нам пора возвращаться домой. Приготовились к запуску ракеты. Внимание! Ракета на старт! Прямой и обратный отсчёт от1 до 10. Закрыли глаза. Полетели. Мы приземляемся. Вот мы и дома.
Сюрпризный момент. А это что такое? Это в благодарность за помощь жители планеты «Математика» отправили нам угощение.
Методические приёмы.
Экскурсия в планетарий. Рассматривание фотографии «Парад планет». Игра «Назови планеты». Игра «На котором по счёту месте находится та или иная планета». Сюрпризный момент – письмо. Полёт в космос. Закрепление прямого и обратного счёта. Посадка. Игра «Бегите ко мне». Сюрпризный момент «Летающая тарелка». Конструирование ракеты блоками Дьенеша. Физкультминутка. Игра «Собери метеориты в ловушку». Решение космических задач. Отлёт пришельцев. Возвращение домой. Заключение – подарок от жителей планеты Земля.Самоанализ сюжетно – ролевой игры «Спасём планету «Математика».
Место игры в общем плане непосредственной образовательной деятельности – познание. Сейчас у нас идёт неделя «Космос». Поэтому тематика игры соответствует плану воспитательно – образовательной деятельности.
Цель игры: развитие ролевого взаимодействия; придумывания многотемности игры: космонавты – пришельцы, моделирование отношений детей (трудовых, личностных). Одни конструируют ракету, другие – пришельцы, третьи – космонавты. Формирование элементарных математических представлений – знание цифр, счёта, геометрических фигур. Расширение и углубление знаний о космосе.
Цель была достигнута. Воспитанники показали, что навык прямого и обратного счёта сформирован. Дети умеют соотносить количество предметов с цифрой. Классифицируют предметы по разным признакам. Умеют решать простейшие арифметические задачи. Воспитанники хорошо усвоили знания о космосе, знают планеты, что такое Солнечная система.
Дети были активны. Отвечали на вопросы. Но не всегда полным ответом. Немного хромала дисциплина. Интерес присутствовал до конца. Была смена видов деятельности. Физкультминутка в форме эстафеты.
Знания усвоены на хорошем уровне.
Взаимоотношения между детьми доброжелательные. Характер общения непринуждённый. Настроение после игры было отличным.
