Перспективное планирование. Художественная литература (средняя, старшая, подготовительная группы на год с учетом ФГОС)
Сентябрь
Дата | Тема недели (периода) | Темы художественных произведений Программное содержание | Интеграция образовательных областей |
1 неделя | «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!» | Средняя группа. Е. Пермяк. «Как Маша стала большой». Цель. Учить слушать, давать оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым. Старшая группа. Л. Толстой. «Лев и собачка». Цель. Учить чувствовать и понимать характер образов литературного произведения. Подготовительная к школе группа. «Что за прелесть эти сказки!» . Цель. Познакомить с творчеством великого русского поэта. Уточнить и обогатить представление о сказках А. Пушкина. Помочь почувствовать своеобразие их языка. Вызвать желание услышать сказочные произведения поэта. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
2 неделя | «Мой город, мой поселок» | Средняя группа. Русская народная сказка. «Петушок и бобовое зёрнышко». Цель. Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки, значение пословицы и её связь с сюжетом сказки; видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Старшая группа. Русская народная сказка. «Заяц-хвастун». апицы. Цель. Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Учить выделять художественные выразительные средства. Познакомить с иллюстрациями к сказке. Подготовительная к школе группа. Русская народная сказка. «Семь Симеонов - семь разбойников». Цель. Продолжать знакомить с русскими народными сказками, их жанровыми особенностями. Повторить элементы композиции сказки (зачин, концовка). Учить осмысливать характеры персонажей сказки, составлять описательный рассказ. Развивать умение пересказывать сказку по плану. Формировать образность речи, понимание образных выражений. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
3 неделя | «Осень» | Средняя группа. Русская народная сказка. «Зимовье зверей». Цель. Учить понимать и оценивать характеры героев; передавать интонацией голоса и характер персонажей. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки. Старшая группа. Л. Толстой. «Косточка». Цель. Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер. Учить оценивать поступки героев. Подготовительная к школе группа. Эстонская сказка «Каждый своё получил», обработка М Булатова. Цель. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки. Учить осмысливать характеры персонажей. Формировать образность речи, понимание образных выражений. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
4 неделя | «Осень» | Средняя группа. Сказки братьев Гримм. Заяц и ёж». Цель. Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки; видеть взаимосвязь между содержанием и названием сказки. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Старшая группа. Русская народная сказка. «Сивка – Бурка». Цель. Учить воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей; высказывать своё отношение к ним. Подготовительная к школе группа. . «Гадкий утёнок». Цель. Помочь вспомнить знакомые сказки , познакомить с новой сказкой. Упражнять в пересказе простых коротких произведений с помощью воспитателя, с использованием различных театров. Развивать интонационную выразительность речи. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
Октябрь
Дата | Тема недели (периода) | Темы художественных произведений | Интеграция образовательных областей |
1 неделя | « Мои любимые игрушки» | Средняя группа. С. Маршак. «Мяч». Цель. Продолжать учить понимать содержание стихотворений. Помочь осмыслить значение образных выражений. Упражнять в использовании средств интонационной выразительности. Старшая группа. В. Дмитриева. «Малыш и Жучка». Цель. Закреплять знание об особенностях прозаического произведения. Учить понимать мотивы поступков героев; высказывать своё отношение к ним. Подготовительная к школе группа. Д. Мамин - Сибиряк. «Медведко». Цель. Познакомить с творчеством писателя Д. Мамина – Сибиряка. Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя. Учить определять к какому жанру относится каждое произведение. Развивать интерес и любовь к книге | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
2 неделя | «Дары природы» | Средняя группа. Русская народная сказка. «Война грибов с ягодами», обработка В. Даля. Цель. Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; формулировать тему и основную мысль сказки. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Старшая группа. Молдавская сказка. «Как братья отцовский клад нашли». Цель. Способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания произведения. Учить оценивать поступки героев. Подготовительная к школе группа. С. Ремизов. «Тёплый хлеб». Цель. Формировать оценочное отношение к героям. Закреплять знание структуры сказки. Помочь разобраться, почему эту сказку называют «мудрой сказкой». Повторить известные произведения малых форм фольклора. Способствовать развитию связной речи. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
3 неделя | «Семья» | Средняя группа. Русская народная сказка. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель. Учить воспринимать и осознавать образное содержание сказки; придумывать новые эпизоды к сказке. Старшая группа. Русская народная сказка. «Хаврошечка». Цель. Продолжать учить понимать использованные в сказке средства выразительности; переносное значение фразеологических оборотов. Подготовительная к школе группа. А. Раскин. «Как папа укрощал собачку». Цель. Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения; понимать главную мысль рассказа; связно передавать содержание произведения. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
4 неделя | «Мой город, моя страна» | Средняя группа. А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке». Цель. Учить понимать тему, образное содержание и идею произведения, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; формулировать тему и основную мысль. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты. Развивать образность и выразительность речи. Старшая группа. А. Гайдар. «Чук и Гек». Цель. Закреплять знание об особенностях прозаического произведения. Учить понимать мотивы поступков героев; высказывать своё отношение к ним. Подготовительная к школе группа. Былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник». Цель. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений. Учить понимать главную мысль былины; придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании; использовать средства связи частей предложения рассказа. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
Ноябрь
Дата | Тема недели (периода) | Темы художественных произведений | Интеграция образовательных областей |
1 неделя | «Мой город, моя страна» | Средняя группа. К. Чуковский. «Телефон». Цель. Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; формулировать тему и основную мысль сказки. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Развивать образность и выразительность речи. Старшая группа. Б. Житков. «Белый домик». Цель. Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа. Подготовительная к школе группа. Нанайская сказка «Айога», обработка Д. Нагишкина. Цель. Учить понимать образное содержание сказки; понимать и оценивать характеры персонажей. Закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
2 неделя | «Моё окружение» | Средняя группа. Н. Носов. «Заплатка». Цель. Учить находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний; понимать значение образных слов произведения; замечать выразительные средства речи в произведении. Развивать образность и выразительность речи. Старшая группа. Б. Житков. «Как я ловил человечков». Цель. Помочь понять скрытые мотивы поведения героев. Побуждать рассказывать о своём отношении к героям. Подготовительная к школе группа. А. Куприн «Слон». Цель. Познакомить с произведением А. Куприна. Учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения..Развивать умение с помощью мимики и жестов, интонации создавать выразительные образы. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
3неделя | «Моё окружение» | Средняя группа. Д. Мамин – Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про мохнатого Мишу – Короткий хвост». Цель. Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; формулировать тему и основную мысль сказки. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Старшая группа. Н. Телешов. «Крупеничка». Цель. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки. Подготовительная к школе группа. Ш. Перро. Французская сказка. «Кот в сапогах». Цель. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки. Учить осмысливать характеры персонажей. Формировать образность речи, понимание образных выражений. Развивать творческие способности, умение разыграть фрагменты сказки. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
4 неделя | «Моё окружение» | Средняя группа. Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». Цель. Учить находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний; понимать значение образных слов произведения; замечать выразительные средства речи в произведении. Развивать образность и выразительность речи. Старшая группа. Р. Киплинг. Сказка «Слонёнок». Цель. Учить осмысливать содержание сказки; оценивать поступки литературных героев. Развивать умение с помощью мимики и жестов, интонации создавать выразительные образы. Подготовительная к школе группа. А. Усачёв. «Про умную собачку Соню». Цель. Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения; понимать главную мысль рассказа; связно передавать содержание произведения. | «Речевое развитие» «Художественно – эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Физическое развитие» |
Декабрь
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
