Контрольно - обобщающий урок математики в коррекционной школе VIII вида по теме: «Нахождение нескольких процентов числа».
(9 класс).
,
учитель математики
МОУ «Коррекционная школа – интернат г. Катав – Ивановска» ,
Челябинской области
Цели.
Проверить знания, умения и навыки учащихся, приобретенные при изучении темы: «Нахождение нескольких процентов числа»;
Развивать внимание, память, мышление.
Прививать интерес к изучению математики.
Оборудование:
Индивидуальные карточки, таблицы для фронтальной работы.
Ход урока.
Организационный момент (поверка готовности к уроку, проверка по журналу, сообщение темы урока.)2. Проверь себя и своего товарища.
У каждого из вас есть задание в виде теста, вы его выполняете. После того как работа выполнена, ученик обменивается работой с соседом по парте. Таблица с правильными ответами в вашем конверте, по таблице вы проверяете работы друг друга и выставляете оценки.
Критерии оценок записаны на доске.
Всё правильно – 5
1 – 2 ошибки – 4
3– 4 ошибки – 3
В остальных случаях – 2
Исключение.
Если решено правильно 5 примеров (больше не успели) – 3
Тест Ответы к тесту
| Задание | Ответ |
1 | 1000:100 | 10 100 1000 |
2 | 83300:100 | 833 8330 |
3 | 24000:10 | 24 240 2400 |
4 | 600:100 | 60 6 0,6 |
5 | 740:100 | 0,74 7,4 74 |
6 | 824:100 | 82,4 8,24 0,824 |
7 | 12,3:100 | 0,123 1,23 123 |
8 | 135,6:100 | 1,356 13,56 1356 |
9 | 6,4:100 | 0,064 0,64 640 |
10 | 0,3:100 | 0.003 0,03 30 |
Задание | Ответ | |
1 | 10000: 100 | 100 |
2 | 83300:100 | 833 |
3 | 24000:100 | 240 |
4 | 600:100 | 6 |
5 | 740:100 | 7,4 |
6 | 824:100 | 8,24 |
7 | 12,3:100 | 0,123 |
8 | 135,6:100 | 1,356 |
9 | 6,4:100 | 0,064 |
10 | 0,3:100 | 0,003 |
3. Ярмарка – распродажа.
Учитель: Я благородный продавец: за то, что вы покупаете у меня товар, я вам даю жетон. Чем больше жетонов, тем выше полученный вами балл. Наибольшее число жетонов – 10. Мой товар – математические задания. Если вы выполните задания и при этом проговариваете правило, которым пользовались, то получаете дополнительно ещё 2 жетона.
- Дать определение процента.
- Как обозначается процент?
- Как заменить десятичную дробь процентами?
0,01; 0,08; 0,52; 1,36.
- Как заменить число процентами?
5; 8; 4; 12.
- Как найти 1% числа
1% от 800; 1% от 350.
- Как найти несколько процентов от числа?
8% от 200; 60% от 50
4. Математическое поле чудес.
Каждый ученик получает своё задание. Решив его, выходит к доске, отыскивает букву, соответствующую его ответу, и записывает её напротив своего примера. В итоге у вас получиться выражение, значение, которого, вы должны объяснить. В результате этой работы каждый ученик может оценивать сам себя, так если он решил правильно, то слово получилось. Если его буква не вписывается в слово, значит, пример решён неверно.
Примеры.
1% от 300 6% от 800 50% от 20 1% от 1600
3% от 1000 20% от 400 40% от 100 8% от 900
За правильно решённый пример вы получаете жетон.
3- П 48 – Р 16 – Ц 10 – О 40 – Т 72 – Ы
80 – Н 30 - Е
5. Умеешь ли ты решать задачи?
Если да, то получишь 10 баллов, если нет, то решаешь пример, за который получишь 4 балла.
Задача 1.
В аптеке лекарства подорожали на 20%. Сколько будет стоить лекарство, если прежняя его цена 120р.?
Задача 2.
Рабочему выплачивается премия в размере 40% месячного оклада. Какую премию получит рабочий, если его оклад составляет 4000р.?
Пример.
132Ч24 - 1540
Итог урока.
Итак, каждый получил возможность проверить себя и своего товарища, по всем предложенным заданиям. Все задания вкладываем в конверт и сдаём. Я ещё раз посмотрю ваши работы и
на следующем уроке подведём итог.
Кто получил 18 и больше баллов – 5
От 12 до 17 баллов – 4
От 9 до 11 баллов – 3
