Среди выпускников Джульет Джуниор Колледжа (Joliet Junior College) - несколько известных спортсменов-футболистов, а также один из руководителей космической программы «Аполлон» Джон Корнелиус Хуболт.

Колледж Пасадена Сити (Pasadena City College) окончили многие известные люди, в том числе известный актер, один из первых исполнителей роли Супермена Джордж Ривз, автомобильный дизайнер, создатель культовых моделей Corvette Sting Ray и Mako Shark Лоуренс Шинода, биохимик, лауреат Нобелевской премии Роберт Брюс Меррифилд.

Среди выпускников других двухгодичных колледжей - кинорежиссер Джордж Лукас (Колледж Модесто Джуниор в Калифорнии), актеры Том Хэнкс (Колледж Чабот в Калифорнии), Клинт Иствуд (Колледж Лос-Анджелес Сити в Калифорнии) и многие другие известные люди.

Глава 2

Сравнительный анализ  систем профессионального образования

в России, Великобритании  США


1. В США отсутствует единая государственная система среднего профессионального образования, каждый штат вправе определять ее структуру самостоятельно. В России существует единая государственная система.

2. В России существуют два основных вида средних специальных учебных заведений:

1) Техникумы – государственные учреждения среднего профессионального образования.

2) Колледж – образовательное учреждение, как государственное, так и частное.

В Великобритании -  колледжи продолженного образования (College of Further Education) и частные учебные заведения.

3)В США - начальные государственные колледжи (Junior Colleges), частные начальные колледжи и региональные колледжи (Community Colleges).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. В Великобритании и США нет единых учебных планов, программ, учебников. В России - единые учебные планы, программы.

4.  В американских колледжах есть ограниченное число предметов, обязательных к изучению, большинство же студент выбирает сам. Диплом выдается по общему количеству пройденного материала. При изучении предмета у студента есть возможность выбора преподавателя и времени занятий. Вариантов не много, но они есть. В русских высших учебных заведениях число предметов одинаков

5. Контроль знаний в системе образования США осуществляется в ходе тестирования учащихся, в России это направление в последние годы тоже имеет успех.

6. Система оценок в США и Великобритании обычно буквенная, по первым пяти буквам английского алфавита. В России -  пятибалльная.

7. Реформы в отечественном высшем образовании начались в 1992 г. с принятием федерального Закона «Об образовании». Он узаконил новые для нас понятия: бакалавриат, магистратура, многоуровневая система, что для США и Великобритании было давно общепринято.

8.Обучение в средних профессиональных учреждениях  Великобритании и США платное, в России - бесплатное, кроме того учащиеся получают стипендию.

9. Учебные нагрузки в американских и колледжах Великобритании меньше, чем в русских, т. к. очень многие студенты совмещают работу с учебой.

10.Материальное и техническое оснащение зарубежных колледжей значительно превосходит российские.

Несмотря на существенные отличия систем профессионального образования в Великобритании, США и России выделены общие проблемы и противоречия:

- недостаточный общеобразовательный уровень подготовки выпускников;

- недостаточное использование информационных технологий.

Глава 3

Исследование. Социологический опрос студентов колледжа.

1.Довольны ли вы системой обучения в колледже?

2.Нравится ли вам ваша будущая профессия?

3.Сколько времени в день вы тратите на выполнение домашнего задания?

4.Что для вас важнее – оценки или знания?

5.Чтобы вы хотели изменить в колледже?

6.Вы с удовольствием ходите на занятия?

7. Хотели бы вы подробнее узнать об образовании в англоязычных странах?


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Отличительная характеристика профессионального образования в сравнении с общим образованием – большое разнообразие профессий и специальностей, форм подготовки работников, достаточно коротком сроке жизни учебно-программной документации, так как содержание профессионального обучения непосредственно связано с быстро меняющимся в результате научно-технического прогресса содержанием труда. Причем имеет место следующая закономерность: для младших ступеней профессионального образования эти изменения происходят чаще, чем для старших (например, для рабочих, имеющих дело непосредственно с техникой и технологией, содержание труда меняется быстрее, чем для инженера, имеющего дело с научно-техническими основами и методами проектирования техники и технологии).

Таким образом, основной характеристикой системы профессионального образования сегодня является формирование доступной, открытой и непрерывно развивающейся системы обучения, призванной обеспечить высокий уровень квалификации граждан, позволяющей максимально удовлетворять потребности экономики и социально-культурной сферы в квалифицированных кадрах, непрерывно совершенствовать их профессиональное мастерство, продолжить образование на более высоком уровне.

Высшее образование в России находится сейчас в переходном периоде становления в связи с вхождением России в европейское образовательное пространство в рамках Болонского процесса. И для того, чтобы сделать систему более эффективной, необходимо изучать и выявлять наиболее важные особенности систем образования других стран, прежде всего Британии и США. Наш анализ показал, что нам есть, чему у них учиться. . Система высшего образования в Британии имеет ряд важных особенностей, которые играют значительную роль в профессиональном обучении студента. Главной особенностью - ее практическую направленность. В связи с этим дипломные проекты выпускников британских  колледжей  на порядок сложнее наших, потому что включают мощную практическую составляющую.  В теории российские студенты знают многое, но  все изученное, по большей части, остается очень абстрактным. Представляется важным в практике российского образования пересмотреть содержание стандартов с учетом требований работодателя, учесть принципы разработки «сквозных» стандартов начального, среднего и высшего профессионального образования (на примере британских) для модернизации системы непрерывного профессионального образования в России.

Положительный опыт, подходящий для национально-культурных особенностей нашей страны, национального характера Россиян, соответствующий целям и задачам, стоящим перед нами на данном этапе развития, необходимо и важно перенимать. Но при этом не нужно отказываться от своих положительных традиций, которые развивались и обогащались десятилетиями. Соединение фундаментальных теоретических знаний в ведущих отраслях с мощной практической составляющей могло бы дать колоссальные результаты в ближайшем будущем и вывести экономику нашей страны на лидирующие позиции в мире.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. , "Образование в США". Социально-политический журнал, 1997, № 1.
2. "Поиски новой модели школьного образования в США". Педагогика, 1996, № 3.
3. "Государственный стандарт образования супердержавы мира к 2000 году". Педагогика, 1993, №3.
4. "США: Общая характеристика среднего образования". Народное образование, 1992, №№ 11,12.
6. "The USA: Geography, History, Education, Painting (a reader). Москва, "Лист", 1997.
8.Английский язык. Страноведческий справочник.- Саратов, 2010г.

9. Образование в Британии: Лингвострановед. справ./ Сост. Г. Д. То-О-23 махин. - М.: Просвещение, 2002. - 80 с.: ил. - (Язык и культура. Великобритания). - ISBN 5-09-010835-8.

10. Большой энциклопедический словарь. Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». - Спб.: «Норинт», 2000. - С. 1109.

11. Проблемные аспекты отечественного образования в условиях тотальной информатизации социума // Современное образование. 2014. № 3. С. 81–91.

12. , Образование в Великобритании.// Социально - политический журнал, №3, 1997 г.

13. http://ru. wikipedia. org/wiki/ Образование _ в _ Великобритании

.

.



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4