И как мне радостно сказать: умею я теперь читать!
И вот за это говорю…
Все (читают с доски): Спасибо книге Грамоте!
Ведущий: Даже став взрослым, человек с неизменной благодарностью вспоминает свою первую книгу.
Мама: Детство, детство, заря туманная, в небе крохотная звезда!..
Книжкой трудною, иностранною мне казался букварь тогда.
Там стояли знаки занятные, как солдаты, рядом в строю,
Молчаливые, непонятные, не пускали в тайну свою.
Всё же я к этим книжным жителям, в их порядок строгий, уют
С терпеливым вошла учителем и узнала, как их зовут.
А когда взялась за учебники сразу ожил весь шар земной:
Буквы – крохотные волшебники – чудеса творили со мной!
Устрашал вулкан извержением, Пушкин вниз смотрел, на Кавказ
Бородинское шло сражение – и всё это в избе у нас…
Детство, детство, заря туманная с ветхой, старой ветлой вдали!..
Под крышу твою деревянную буквы целый мир привели:
То, что близко и что далеко, тот, кто умер и кто живет,
С юга, запада и востока и оттуда, где вечный лёд.
(М. Шестериков)
1-й уч.: Ты в букварь впервые вник, читая по слогам,
Потом прочтёшь ты сотни книг к сознательным годам.
И ты поймёшь: без букваря вся жизнь твоя прошла бы зря.
(Игра)
Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (Ученик)
Очень скоро встретит вас ваш веселый, светлый (класс).
В коридоре топот ног, то зовёт всех в класс (звонок).
Если все ты будешь знать, то получишь в школе (пять).
Если будешь знать едва, знай – получишь только (два).
То, какой ты ученик, всем расскажет твой (дневник).
Быть должны всегда в порядке твои школьные (тетрадки).
Кто карандаш свой потерял, тот забыл, что есть (пенал).
Я сижу едва не плача: очень трудная (задача).
Коль вертеться будешь много, знай – накажут очень (строго).
Долгожданный дан звонок – это кончился (урок).
Веселятся Ваня, Женя – это значит (перемена).
Ведущий: А теперь ответьте Незнайке на вопрос.
Незнайка: Ребята! Чему учатся первоклассники по Грамоте?
1-й уч.: Ежедневно по утрам заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.
2-й уч.: Ель, топор, лопата, руки – в каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные: гласные, согласные.
3-й уч.: Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В тёмном лесу звать и аукать,
И в колыбельке ребёнка баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
4-й уч.: А согласные, согласные шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть, но не хочется им петь!
5-й уч.: Дружат гласная с согласной, составляя вместе слог.
МА-и-ША, а вместе МАША к нам явилась на урок.
6-й уч.: Сколько в слове гласных, столько и слогов:
Это знает каждый из учеников.
Ведущий: Игра - загадка
Из какого слога это слово?
Далеко, далеко на лугу пасутся ко…
- Кони?
- Нет не кони.
- Козы?
- Нет не козы.
- Коровы!
- Правильно, коровы! Пейте, дети, молоко, будете здоровы.
7-й уч.: Соединим мы два слова и предложение готово.
Все: Дождь идет. Гремит гроза. Улетела стрекоза.
Ведущий: Просто стихи получаются. А помните стихи на букву «Х»?
(Физминутка «Хомка»)
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щечки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку:
1, 2, 3, 4, 5,
Хомка сильным хочет стать.
Вы заслуживаете оценку «Молодцы!»
(Игра «Ремонт»)
(На доске наборы букв: брбн, стрт, нгрд, мрк, крндш)
Ведущий: Прошу отремонтировать слова.
Здесь обычные слова, все их знают, каждый,
В них стояла буква «а» трижды или дважды.
Иногда всего одна (Только не сначала).
Но сегодня… - Вот дела! Буква «а» сбежала.
Ну и ну! Простыл и след! Где набралась прыти?
Срочно дайте мне ответ, букву отыщите!
Прошу вас, ребята, провести ремонтные работы и вставить в данные наборы букв букву «а» так, чтобы получились слова.
(Барабан, старт, стакан, награда, марка, карандаш)
Чтоб пыл веселья не угас, чтоб время шло быстрее,
Друзья, я приглашаю вас на игры поскорее!
(Музыкальная игра «Теремок»)
Ведущий: На страницах Грамоты вы каждый день встречались с прекрасными русскими буквами. Одни узнавали их впервые, для других это была радостная встреча со старыми знакомыми.
1-й уч.: Но в школе мы с ними знакомились лично.
Белые листы у книг, много черных букв на них.
Для людей они важны, знать ребята их должны.
(Игра «Щи»)
Буквы разуму верны
И за это им даны высочайшие права –
Образовывать слова.
Давай сегодня, сварим «щи»! Слова такие отыщи,
Чтоб в каждом было щей немножко,
Уже кастрюля на плите, берите буквы только те,
Что смотрят из лукошка.
(Дети выбирают слова с сочетанием «щи».)
(Игра «Г К»)
Меж собой уже века живут в согласии Г К.
И не впадает К в обиду, когда её сменяет Г,
Что схожа с цаплею по виду и на одной стоит ноге.
К: Открыл однажды крот Г: В горе огромный грот,
К: Достал мешок костей Г: И пригласил гостей.
К: Издалека шакал Г: На пир к нему шагал,
К: Топтыгин шапку скинул, Г: Шакал от страха сгинул,
К: А краб бороться с крабом Г: Давай в тени под грабом.
К: Свернулся ёж в клубок, Г: Стал сон его глубок.
К: И, закусив корой, Г: Зайчишка под горой, чтоб отличиться в играх,
К: Плясал до боли в икрах.
Ведущий: Какая буква русской азбуки всегда обозначает ударный звук?
Все: буква «Ё».
1-й уч.: Расскажи-ка, буква «ё», как твоё житьё-бытьё?
2-й уч.: Буква «ё» даёт отчёт:
«Ё»: Ничего, житьё течёт. Я ударная всегда!
3-й уч.: Ой-ё-ёй!
Все: Вот это да!
Ведущий: Подружиться с буквами азбуки вам помогали даже звери и игрушки.
(Инсценировка стихотворения):
Пёс: Смотрите – буква!
Коза: Вот те на: не в книжке – на дорожке!
Бык: Как называется она, похожая на рожки?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
