Кичерская средняя общеобразовательная школа
Учитель начальных классов
Хахалина Тамара Георгиевна
2007 г.
Ведущий: Уважаемые гости, дорогие ребята, начинаем наш праздник «Прощание с Грамотой!».
1-й ученик: У каждой девчонки и мальчишки есть эта книжка - заветная книжка. Читают и ныне, читали и встарь чудесную книгу с названьем - …
Все: Грамота!
2-й ученик: В середине декабря в школе –
Все: Праздник Грамоты!
3-й ученик: Мы прочли Грамоту до корки.
4-й ученик: Нам по чтению – пятёрки!
5-й ученик: Позади нелёгкий труд слогового чтения.
6-й ученик: Нам сегодня выдают…
Все: У-до-сто-ве-ре-ни-я!
7-й ученик: В том. Что мы букварь прочли.
8-й ученик: Полный курс наук прошли.
9-й ученик: И теперь без передышки мы прочтём любые книжки!
Ведущий: В самом деле?
Все: Нет вопросов!
1-й уч.: Михалков, 2-й уч.: Маршак
3-й уч.: и Носов, 4-й уч.: Заходер, 5-й.: уч.: Барто, Чуковский, 6-й уч.: Хармс,
7-й уч.: Бианки и Житков, 8-й уч.: Паустовский, Маяковский,
9-й уч.: Горький, Пришвин, 10-й уч.: и Сладков
11-й уч.: Лев Кассиль, 12-уч.: и Лев Толстой,
13-уч.: Пушкин, 14- уч.: Лермонтов
15-уч.: Постой, перечислить всех нельзя – все теперь мои друзья!
Ведущий: Да, ребята, Грамота приобщила нас к великому чуду Земли – грамоте. Без неё невозможно получать знания ни в какой науке, а значит, невозможно жить.
Долог путь человека к освоению грамоты. Как она появилась? У Киплинга люди передавали мысли на расстоянии с помощью рисунка на скалах, на бересте. Один рисунок – целое предложение. Потом поняли, что это не совсем точно. Стали использовать рисунком целое слово. Потом, как клоун Саня воспользовался рисунками для составления своей телеграммы (рисунок Сани). Постепенно эти рисунки становились всё проще и превратились в линии – иероглифы (священные знаки). В Китае и Японии до сих пор пользуются иероглифами. Они любят свои иероглифы. Посмотрите, как выглядит название детской книги, написанное иероглифами (показ книги). Красиво! Не правда ли? А Грамота вас познакомила с нашим письмом, с нашими знаками.
( Песня « До свидания, Букварь»)
1 - куплет
Первоклассников сегодня мы на праздник соберем,
Непременно приходите попрощаться с Букварем.
Припев:
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год наш букварь читать научит
Тех, кто в первый класс придет!
Ученики: Но как появились наши славянские буквы?
Ведущий: Самой развитой страной в древности была Греция. В ней раньше других придумали буквы. И вот Болгарский ученый и его ученик Мефодий составили азбуку для славян, болгар, сербов, русских.
Они составили две азбуки: Кириллицу и Глаголицу. Но Глаголица была трудна и от нее вскоре отказались, а пользовались Кириллицей.
1-й уч.: Прапрадедовской порой встали буквы в чёткий строй.
Строй как строй, да не простой.
Был он прозван «Алфавит»,
И повсюду знаменит,
До сих пор с него, как встарь,
Начинается Букварь.
2 - куплет
Потрудились мы не мало. Ведь, по правде говоря,
Русской грамоты начало на страницах букваря. (Припев)
Ведущий: Долгое время буквы Кириллицы были не похожи на наши. Постепенно буквы становились проще и все больше походили на те, которыми мы пользуемся сейчас. А более 1000 лет назад появилась книга о буквах. Назвалась она по названию первых букв азбуки – «Азбука», и список букв назывался тоже Азбука. А с изменением названия букв изменилось и название книги о них – «Букварь».
2-й уч.: Я знаю все буквы от «А» идо «Я».
Я выучил буквы всего букваря.
3 – куплет
Мы прочтем любые книги, разберемся в словаре,
Потому, что всюду буквы те же, что и в букваре.
Ведущий: Но печатать книги еще не умели. Их писали от руки пером. (картинка).
3-уч.: Печатные книги возникли не сразу.
Писец переписывал каждую фразу.
Глаза уставали, дрожала рука.
И так продолжалось века и века!
4- уч.: Без людей, без друзей, в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг
И, глядишь, уже дряхлый старик.
Ведущий: Лишь в 1564г. 11 марта была напечатана первая книга. Сделал это Иван Федоров, создав типографию, первый печатный станок.
Вот к какой далекой истории возникновения грамотности и книгопечатания вы прикоснулись, изучая Грамоту. Расскажите, что вы можете сделать теперь благодаря книге Грамоте?
1-й уч.: Я могу получать знания из любых книг.
2-й уч.: Я могу узнать новости со всех концов планеты.
3-й уч.: Я смогу общаться с самыми умными людьми своего времени и даже далёкого прошлого.
4-й уч.: Я могу написать свои мысли для далёких потомков.
5-й уч.: Я найду свою любимую музыку. Ведь ноты – это тоже книги.
6-й уч.: Я умею читать, значит, я никогда не буду одинок.
7-й уч.: Книга торопит нас в дорогу мечте навстречу, и в светлый и в трудный час она твой друг и советчик.
Ведущий: Как много сделала для вас Грамота. Так какая она?
1-й уч.: Она умная, она дала нам много знаний: всё рассказала нам о звуках и буквах.
2-й уч.: Доброй – я иногда мял её листочки, но она меня прощала и всё равно учила меня.
3-й уч.: Она смешная. На её страницах много забавных игр.
Ведущий: Вы закончили изучать свою первую книгу. Я от души поздравляю вас с этой первой победой.
4 – куплет
Тридцать три родные буквы мы узнали к декабрю,
И за это все ребята благодарны букварю.
Ведущий: Конечно, эту победу вы одержали благодаря своему старанию и трудолюбию. Расскажите нам о трудностях, которые вы преодолели.
1-й уч.: Я читал даже ночью и иногда плакал, потому что не мог понять, что я прочитал.
2-й уч.: Я долго не понимала, где слияние, а где примыкание, и грустила.
3-йуч.: Я так старался, что иногда засыпал над Грамотой. И так бух! На Грамоту носом.
4-уч.: Я клал букварь под подушку и мне снилось то, о чём читал.
5-уч.: А я и во сне читал Грамоту.
6-уч.: Смех и слёзы, радость и печаль,
За полгода довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль –
Книги нам теперь легко читать!
7-уч.: Спасибо я сказать хочу той книге, что в руках держу.
Я с этой книгой в первый раз
Пришёл в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбил, я в ней все буквы изучил.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
