Самообследование деятельности (стр. 3 )

Занятость обучающихся школы в спортивных секциях	2013 - 2014	2014 - 2015	2015 - 2016
Футбол	18	18	25
Волейбол	16	16	15
Баскетбол	16	16	15
Подвижные игры (начальные классы)	30	30	_
ОФП	-	-	28
Итого	80 72%	80 72%

Нужно отметить, что уменьшилось количество пропусков уроков по болезни в 2015 – 2016 учебном году.

Пропуски уроков за 3 учебных года.

Уч. год	Всего уроков	из них по болезни	на 1 уч-ка (ур. по болезни)
2013 - 2014	12500	10283	90,2
2014 - 2015	12575	11428	99
2015 - 2016	10101	9256	80

Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье детей, с целью установления причин ухудшения их физического состояния, позволяет сделать следующие выводы:

увеличение количества обучающихся, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано с объективными причинами: воздействием неблагоприятной окружающей среды; существующая система проведения уроков физкультуры (3 часа в неделю) не полностью компенсирует двигательную активность обучающегося; не на должном уровне находится состояние лечебно-оздоровительной работы (профилактической); наблюдается недостаточная двигательная активность детей в домашних условиях (много времени проводят у телевизора, за компьютером), вследствие чего снижается их работоспособность на уроках и происходит рост острой и хронической заболеваемости.

Организация питания.

Здоровье детей, их умственное и физическое  развитие во многом зависят от их правильного и качественного питания в школе, так как именно здесь они проводят большую часть своего времени. Педагогический коллектив МКОУ «Ягоднинская СОШ им. Петрякова» проводит работу по сохранению здоровья учащихся: организация и развитие школьного питания, формирование навыков ЗОЖ детей и подростков, вопросы культуры питания и его организацию. Организация питания проводится в соответствии с нормативно-правовыми документами и локальными актами ОУ: СанПин, Положением об организации питания в МКОУ «Ягоднинская СОШ им. Петрякова», приказов по ОУ. В начале каждого учебного года планируется работа по данному направлению среди педагогов, учащихся, проводится работа по улучшению материально-технической базы столовой, расширению услуг для учащихся. На родительских собраниях вопросы организации питания – одни из самых важных.

В школьной столовой организовано двухразовое питание для всех обучающихся, учащиеся начальных классов, посещающие ГПД – получают трёхразовое (полдник).

Учебный год	Количество обучающихся, питающихся горячим завтраком	Количество обучающихся, питающихся обедом	Получают полдник	Количество обучающихся, питающихся на дому	Количество обучающихся, не питающихся
2013 - 2014	115	100%	115	100%	50	100%	1	0
2014 - 2015	124	99%	123	99%	50	100%	1	1
2015 - 2016	125	100%	125	100%	53	100%	0	0

Охват питанием в целом на конец 1 полугодия 2014- 2015года – 100%, двухразовое питание (завтрак и обед) получают 100 % обучающихся. В школе много детей из малообеспеченных семей, и выделенной дотации на питание школьников не хватает. В решении данного вопроса помогает то, что школой выращиваются на пришкольном участке летом овощи, что позволяет намного уменьшить стоимость обеда и завтрака.

Для соблюдения гигиены приема пищи в школе созданы соответствующие условия:

- зал на 60 посадочных места;

- имеются исправные раковины, мыло для личной гигиены;

- количество столовой и чайной посуды, столовых  приборов соответствуют норме;

- запрещается использовать посуду с отбитыми краями и трещинами;

- запрещается вход в столовую в верхней одежде.

Образовательно-воспитательное пространство

.

Основная задача: обеспечение качества общего образования изменяющимся потребностям населения и высоким мировым стандартам.

Задачи:

- развитие сети и инфраструктуры учреждений общего и дополнительного образования для обеспечения доступности образовательных услуг и качественных условий обучения

- создание условий для учебной и социальной успешности каждого обучающегося

- развитие организационно-управленческих и финансово-экономических моделей и механизмов, стимулирующих повышение эффективности деятельности ОУ

- создание в системе образования условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования ЗОЖ.

В соответствии с Законом «Об образовании в Р. Ф.» в МКОУ «Ягоднинская СОШ им. Петрякова» разработана образовательная программа. Особенностью образовательной программы является:

- дифференцированный подход к обучению (наличие предпрофильных и профильных групп)

- интеграция основного и дополнительного образования.

- формирование метапредметных умений и навыков

- активное внедрение проектов программы «Одаренные дети»

- активное участие в экспериментальной  и исследовательской деятельности.

Для реализации целей и задач программой развития предусматривается:

- составление учебного плана, позволяющего обеспечить уровень освоения стандарта образования;

-создание структуры методической службы: методические объединения работают по четкому плану в соответствии с методической темой школы

- разработка разнообразных форм и оперативных мероприятий по ВШК, которые используются как одно из условий эффективности работы;

- разработка системы по обеспечению сохранности здоровья и ЗОЖ;

- проведение работы по улучшению МТБ кабинетов

- организация учебно-воспитательного процесса на диагностической основе.

Учебный план согласован с отделом образования Администрации Белозерского района, утвержден директором школы.

В структуру учебного плана входит пояснительная записка, которая составлена с учетом ФГОС, федерального БУП 2004 г., регионального БУП.

Дано распределение учебной нагрузки по ступеням с указанием образовательных областей, предметов, количества часов.

Учебный план сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Соблюдается базисное количество часов на обязательные предметы по классам и образовательным областям. Название предметов соответствует федеральному и региональному БУП ам

Федеральный компонент учебного плана реализован в полном объеме. Объем учебного времени, отведенного на изучение учебных предметов, соответствует рабочим программам учителей школы. Рабочие программы составлены на основании примерных программ, федерального образовательного стандарта  и соответствуют  выбранным УМК.

Региональный компонент учебного плана образовательного учреждения представлен предметами краеведческой направленности, модулем предметов федеральной составляющей с дополнительным выделением часов учебного времени из регионального.

ОРКиСЭ ведётся в 4 классе - 1 час (за счет вариативной  части учебного плана);

-«Литературное краеведение и искусство родного края» - в 5 классе интегрировано в предмет, 0,25ч  добавлено за счет регионального компонента. в 8 классе – интегрировано в предмет 0,5 час; в 10 классе-0,5 час; в 11 классе - 1 час; (за счет вариативной  части учебного плана);

-«Географическое краеведение»- в 7,8 классах -0,5 часа интегрировано в предмет, в 9 классе - 0,5 часа ведётся за счет вариативной  части учебного плана.

- «Историческое краеведение» в 5,7 классах – по 0,5 часа интегрировано в предмет. Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введен с выделением отдельных часов на основной ступени образовательного учреждения: в 5, 6,7,9-х классах – по 1 часу за счет регионального компонента и компонента ОУ.

Превентивный модульный курс «Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение распространения ВИЧ – инфекции» представлен ежегодным с 5 по 11 класс 8-10 часовым модулем курсов федерального и регионального компонентов. В 5-11 классах интегрировано с предметом ОБЖ.  В 3-4 классах модульный курс «Полезные привычки» интегрирован в предметы: «Окружающий мир» ,«Физкультура», «ИЗО» . 

Учитывая интересы обучающихся, их родителей, материально-техническое обеспечение школы в 5,6,7  классах введен предмет ИиИКТ – по 1 учебному часу. В соответствии с дальнейшим переходом на предпрофильное и профильное обучение и, учитывая важность подготовки к ответственному выбору профессии, в 8, 9 классах  преподается курс «Твоя профессиональная карьера» по 1, 0,5 учебному часу соответственно. 

На изучение предмета «Технология» из компонента ОУ выделено по 1 часу в 8,9классах, в 10,11 классах выделено по 3 часа, т. к.после сдачи экзамена по предмету, юноши получают права тракториста 3 класса.

1 час в 9, 1,5часа в 10 классе  и 3 часа в 11 отведено на элективные курсы. 

Расписание уроков строится с учетом дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Соблюдается преемственность обучения по ступеням, предметам и классам. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-ти дневной и 5-ти дневной учебной неделе выдержана.