Рабочая программа по биологии (стр. 1 )

Аннотация

к рабочей программе по биологии 7 класса.

Количество часов : 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Учебник: Биология «Животные» , . Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2006

Цель: изучение строения и жизнедеятельности животных, их многообразия, индивидуального и исторического развития, структуры и функционирования биогеоценозов, их изменений под влиянием деятельности человека.

Планируемые результаты:

1.Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов.

2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать  с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за животными.

3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.

4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе.

5. Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными.

Формы текущего контроля: зачёты,  срезовые, тестовые, самостоятельные работы; отчёты по практическим и лабораторным работам; творческие задания.

Форма промежуточной аттестации: тестирование

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

Федерального закона «Об образовании в РФ» № 000 от 01.01.2001 года; Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО и Н РФ № 000 от 01.01.2001 г. Примерной программы основного  общего образования по биологии Учебного плана МБОУ  «Нижне-Качеевская ООШ» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан» на 2015 – 2016 учебный год (утвержденного приказом года Образовательной программы основного общего образования в соответствии с ФК ГСОО МБОУ «Нижне-Качеевская ООШ», утвержденной приказом № 21 от 2.09.2010 г. Локального акта образовательного  учреждения  (об утверждении  структуры рабочей программы) Годового  календарного графика на 2015-2016 учебный год; Учебно-методического комплекса; федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного  общего образования Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000); Писем МО и Н РТ, РФ, ИРО РТ с методическими рекомендациями по биологии.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю

Цель:

знакомство учащихся с зоологией – наукой о животных, этапами её развития,

раскрытие роли животных в природе и их значения для человека.

Задачи:

развитие познавательного интереса к изучению природы,

воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к животному миру,

формирование понятия о необходимости охраны животных.

В планировании конкретизируется содержание предметных разделов с примерным распределением учебных часов, а также с перечнем экскурсий, ученических практических и лабораторных работ, а также зачетов. Программа имеет 6 содержательных разделов: «Многообразие животных», «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных», «Индивидуальное развитие животных», «Развитие животного мира на Земле», «Биоценозы», « Животный мир и хозяйственная деятельность человека». В 7 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Важными формами деятельности учащихся являются:

Практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды;

Развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста, ресурсами Internet и др.

В преподавании курса природоведения используются следующие формы работы с учащимися:

Работа в малых группах. Подготовка рефератов. Выполнение практических и лабораторных работ.

Формы контроля знаний: срезовые и итоговые тестовые, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим и лабораторным работам; творческие задания (защита рефератов).

Дополнительная литература для учителя:

Биология. Животные.7 класс: поурочные планы по учебнику , / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2006 Биология. 7-8 классы: тесты / авт.- сост. .-Волгоград: Учитель, 2007. Внеклассные занятия по биологии: необычные формы и методы активизации познания/ Ред.-сост. . М.: Школа-Пресс, 1998. КИМ. Биология: 7 класс / Сост. .- М.: ВАКО, 2012 Экология. 7-8 классы: практикум по экологии животных. Практикум по экологии человека/ авт.-сост. .- Волгоград: Учитель, 2009. Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 1999.

Дополнительная литература для учащихся:

Животные. Энциклопедия /сост. ;  - М.: Фолио, 2007 Книга для чтения по зоологии: Для учащихся 6-7 кл. / сост. .- 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986 Энциклопедия для детей: Т.2.Биология. – 2-е изд. перераб. и доп.- М.: Аванта+, 1996

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения биологии ученик должен:

знать/ понимать:

признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона.

сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

особенности строения организмов животных разных систематических групп.

Уметь:

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых и приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные.

выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов животных между собой и с другими компонентами экосистем

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

определять принадлежность животных определенной систематической группе (классификация)

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных технологий).

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;

Оказания первой помощи при укусах животных

Соблюдения правил поведения в окружающей среде

Выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.

Критерии и нормы оценки знаний учащихся

Отметка "5" ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения  учащимися всего объёма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Отметка "4":

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.