Анализ результативности создания проектной среды в школе за три года показывает, что охват проектной деятельностью учащихся основной школы вырос с 83 обучающихся в 2013-2014 учебном году до 305 в 2016-2017 учебном году:
- вырос процент качества обучения школы за три последних года (с 43% до 53%);
- увеличилось количество победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников и Региональной олимпиады школьников Ленинградской области (с тридцати четырех до сорока одного человека);
- увеличилось количество победителей и призеров конференций и конкурсов проектных работ различного уровня:
2013-2014 учебный год | 2014-2015 учебный год | 2015-2016 учебный год |
Межрегиональная научно-исследовательская конференция «Практика-критерии истины» по биологии и экологии: два диплома 3 степени | Районная (межшкольная) научно-практическая конференция «Это наш проект»: пять лауреатов 1 степени, три лауреата второй степени | Районный конкурс исследовательских и проектных работ учащихся в области биологии и экологии: три призера, два победителя. |
Международная конференция «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»: два лауреата 1 степени, три лауреата 2 степени, | Межрегиональная конференция «Юность. Наука. Культура»: два лауреата 3 степени. | Районная (межшкольная) научно-практическая конференция по теме: «Проектно-исследовательская работа в системе образования Тосненского района: оценка работы. Защита проекта»: девять лауреатов 1 степени, шесть лауреатов 2 степени, один лауреат 3 степени. |
Международная конференция «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»: шесть лауреатов 1 степени, два лауреата 2 степени, один лауреат 3 степени. | IV открытая научно-практическая конференция «Учение о природе» 2016 г. г. Санкт-Петербург 2 победителя (дипломы 1 степени) | |
IV Всероссийская заочная научно-практическая конференция «The ERUDITE 2016» призер (диплом 2 степени) | ||
I Всероссийский конкурс научно - исследовательских и творческих работ «ЮНЫЙ УЧЕНЫЙ» 2016 г: диплом 1 степени; два диплома 3 степени. | ||
Международная конференция «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»: семь лауреатов 1 степени, три лауреата 2 степени, один лауреат 3 степени. |
Постепенно рассматриваемая модель организации проектно-исследовательской деятельности стала системообразующим фактором воспитания и жизнедеятельности членов школьного сообщества, что положительно отразилось на и на показателях качества образовательного процесса.
Литература
Методическое обеспечение и планирование учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС. Учеб. мет. пособие.- М.:Педкампус,2014.-С.14. , Организация проектной деятельности обучающихся с использованием внешних ресурсов школы//Методист. Научно-методический журнал.- 2015.-№8.-С.61-63. Проектная среда на уроке и проблемы качества обучения.//Вестник ЛОИРО. Образование: Ресурсы развития.-2012.-№1.-С.112-114. Педагогическое сопровождение составления и реализации учащимися индивидуальных проектов самосозидательной деятельности.//Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе.-2013.-№1.-с.64-70.Результативность
Мониторинг
результативности проектно-исследовательской деятельности
Охват учащихся проектной деятельностью(5-11класс) в МБОУ «СОШ №3 Г. Тосно»
Участие в конкурсах и конференциях разных уровней:
Школьная научно-практическая конференция проектов «Это наш проект»
Районная научно-практическая конференция проектов «Это наш проект»
апрель 2015 года
Районная (межшкольная) научно-практическая конференция по теме: «Проектно-исследовательская работа в системе образования Тосненского района: оценка работы. Защита проекта»:
Международная научно-практическая конференция
«Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»
Аналитическая справка о результатах защиты проектов обучающимися по школам и по предметам
Исполнитель: МКУ «Информационно-методическим центр»
Проектирование является сегодня неотъемлемой частью профессиональной культуры в любой сфере деятельности и должно находить свое отражение и в подготовке школьников на всех уровнях образования (начальном общем, основном общем, среднем общем).
В Тосненском районе технология проектной деятельности находит активное применение и в настоящее время признана одной из основных при реализации системно-деятельностного подхода.
В апреле 2016 года работа научно-практической конференции по защите проектов была проведена при сетевом взаимодействии 13 общеобразовательных организаций на трех проектных площадках. В защите проектов приняли участие 102 школьника всех уровнях обучения (включая участников групповых проектов).
Результаты по школам
№ п/п | Наименование образовательного учреждения | Количество проектов | Количество участников | Дипломы 1 степени | Дипломы 2 степени |
1 | МБОУ «СОШ №1 г. Тосно СУИОП» | 12 | 14 | 3 | 3 |
2 | МБОУ «Гимназия №2 г. Тосно» | 13 | 19 | 6 | 4 |
3 | МБОУ «СОШ №3 г. Тосноим. Героя Советского Тимофеева» | 18 | 19 | 9 | 6 |
4 | МБОУ «СОШ №4 г. Тосно» | 10 | 14 | 3 | 6 |
5 | МБОУ «Гимназия №1 г. Никольское» | 7 | 11 | 1 | 5 |
6 | МКОУ «Ульяновская СОШ №1» | 3 | 3 | 2 | 0 |
7 | МКОУ «Тельмановская СОШ» | 1 | 1 | 0 | 0 |
8 | МКОУ «Войскоровская СОШ» | 1 | 4 | 0 | 1 |
9 | МБОУ «Сельцовская СОШ» | 1 | 1 | 1 | 0 |
10 | МКОУ «Новолисинсккая школа-интернат» | 2 | 3 | 0 | 0 |
11 | МКОУ «Ушакинская СОШ №1» | 3 | 2 | 1 | 0 |
12 | МКОУ «Ушакинская ООШ №2» | 1 | 7 | 0 | 1 |
13 | МКОУ «Трубникоборская ООШ» | 2 | 5 | 0 | 1 |
Итого: | 74 | 102 (в том числе участников групповых проектов) | 26 | 27 |
По итогам конференции дипломы 1 степени получили 26 проектантов, 2 степени – 27. Успешно защитили проекты 53 обучающихся (52%).
Результаты по предметам
Предмет | Количество проектов | Количество участников | Диплом I степени | Диплом II степени |
Математика | 7 | 7 | 5 | 2 |
Физика | 2 | 2 | 1 | 1 |
Информатика | 1 | 2 | 1 | - |
География | 2 | 6 | 1 | 1 |
Химия | 2 | 4 | 1 | 1 |
Технология | 4 | 5 | - | 1 |
Обществознание | 1 | 1 | 0 | 0 |
Краеведение | 1 | групповой | 1 | 0 |
Русский язык | 4 | 4 | 2 | 0 |
Литература | 7 | 7 | 2 | 5 |
Английский язык | 1 | 1 | 0 | 1 |
ИЗО | 2 | 2 | 0 | 2 |
История | 3 | 3 | 1 | 1 |
Биология | 11 | 11 | 0 | 4 |
Экология | 5 | 5 | 3 | 2 |
Социальная сфера | 3 | 3 | 0 | 0 |
ИТОГО: | 56 | 56 | 9 | 15 |
Защита проектов показала, что знания и умения учащихся по выявлению и решению поставленной проблемы проекта имеют прикладную значимость. Так, например, ребят волнуют экологические проблемы региона, об этом говорят темы их проектных работ: «Влияние бытовых отходов на экологическое состояние почвы города Тосно» (СОШ № 3); «Оценка экологического состояния рекреационных зон Тосненского района» (СОШ № 3); «Оценка качества воды в карьере поселка Шапки» (СОШ № 1). Проектанты проделали серьезную исследовательскую работу, чтобы подтвердить свою гипотезу.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
