Часть 1. Методический анализ результатов ЕГЭ по учебным предметам (стр. 1 )

Часть 1. Методический анализ результатов ЕГЭ по учебным предметам

Русский язык

1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

1.1 Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за последние 3 года)

Таблица 1

Учебный предмет	2015	2016	2017
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
Русский язык	2652	96,12	2432	96,20	2218	95,32

1.2 Процент юношей - 40,8, девушек - 59,2.

1.3 Количество участников ЕГЭ в регионе по категориям

Таблица 2

Всего участников ЕГЭ по предмету	2218
Из них: выпускников текущего года, обучающихся по программам СОО	2138
выпускников текущего года, обучающихся по программам СПО	0
выпускников прошлых лет	80

1.4 Количество участников по типам ОО

Таблица 3

Всего участников ЕГЭ по предмету	2138
Из них: выпускники лицеев и гимназий	592
выпускники СОШ	1214
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов	331

1.5  Количество участников ЕГЭ по предмету по АТЕ региона

Таблица 4

АТЕ	Количество участников ЕГЭ по учебному  предмету	% от общего числа участников в регионе
Батецкий	18	0,81
Боровичский	240	10,83
Валдайский	63	2,84
Великий Новгород	1063	47,95
Волотовский	11	0,5
Демянский	47	2,12
Крестецкий	27	1,22
Любытинский	14	0,63
Маловишерский	56	2,53
Маревский	19	0,86
Мошенской	12	0,54
Новгородский	95	4,29
Окуловский	52	2,35
Парфинский	25	1,13
Пестовский	66	2,98
Поддорский	9	0,41
Солецкий	64	2,89
Старорусский	162	7,31
Хвойнинский	44	1,98
Холмский	22	0,99
Чудовский	69	3,11
Шимский	21	0,95
ОУ регионального подчинения	18	0,81

ВЫВОД о характере изменения количества участников ЕГЭ по предмету

По сравнению с 2016 годом количество участников ЕГЭ по русскому языку, уменьшилось на 214 человек -  количество выпускников текущего года, обучающихся по программам СОО уменьшилось на 226 человек, однако, количество выпускников прошлых лет увеличилось на 12 человек.

По типам ОО наблюдается сокращение количества участников ЕГЭ практически во всех категориях ОО – количество выпускников лицеев и гимназий уменьшилось на 53 человека, количество выпускников СОШ уменьшилось на 133 человека, количество выпускников СОШ  с углубленным изучением отдельных предметов также уменьшилось на 41 чел.

Поскольку русский язык является обязательным предметом, уменьшение количества выпускников, сдававших данные предмет, связано с общим уменьшением количества выпускников в 2017 году по сравнению с 2016 годом.

В разрезе по АТЕ тенденции к сокращению количества участников ЕГЭ сохраняются. В процентном соотношении к общему количеству участников ЕГЭ разница между 2016 и 2017 годом составляет десятые доли процента. Максимальное количественное увеличение выпускников, сдававших русский язык, произошло в Великом Новгороде и составило 2,39%, максимальное количественное уменьшение выпускников, сдававших русский язык, произошло в Валдайском муниципальном районе и составило 0,92%.

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КИМ ПО ПРЕДМЕТУ

Содержание экзаменационной работы по русскому языку определяется на основе следующих документов:

1)        Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России ); 

2)        Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России ). 

Приводится краткая характеристика КИМ по предмету на основе спецификации КИМ ЕГЭ, описываются содержательные особенности, которые можно выделить на основе использованных в регионе вариантов КИМ.

Изменения в структуре и содержании КИМ по русскому языку 2017 года по сравнению с 2016 годом практически отсутствуют, то есть каждый вариант экзаменационной работы по-прежнему состоял из двух частей, включающих в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. В первой части работы предлагались 3 вида заданий с кратким ответом, а именно:

- запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

- выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня;

- установление соответствия.

Часть 2 – сочинение.

Общие концептуальные подходы в построении модели экзамена те же самые: принцип валидности, объективности, соответствия, учета возрастных особенностей экзаменуемых.

Особенности 2017 года. В 2017 году был расширен отбор языкового материала для выполнения некоторых заданий (17, 22 и 23). Для выполнения задания 17, например, в 2017 году предлагались не только прозаические тексты, но и лирические.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 6.

Таблица 5. Распределение заданий экзаменационной работы по основным содержательным разделам курса русского языка 

Содержательные разделы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного раздела содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 57 баллам
Речь. Текст	5	6	11
Лексика и фразеология	2	2	3
Речь. Нормы орфографии	7	7	12
Речь. Нормы пунктуации	5	6	11
Речь. Языковые нормы	4	8	14
Выразительность русской речи	1	4	7
Развитие речи. Сочинение	1	24	42
Итого	25	57	100

Задания экзаменационной работы по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала (таблица 7). Экзаменуемый работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений, с языковыми явлениями, предъявленными в тексте; создаёт собственное письменное монологическое высказывание.

Таблица 6. Распределение заданий по видам работы

с языковым материалом 

Вид работы с языковым материалом	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу, равного 57 баллам
Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений	16 (4–19)	21	37
Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте	8 (1–3, 20–24)	12	21
Работа над письменным монологическим высказыванием	1 (25)	24	42
Итого	25	57	100

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности представлено в таблице 8.

Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 23–24). 

Задание части 2 (задание 25 – сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком).