Воспитательная система класса «Я РАСТУ» (стр. 2 )

Класс обладает высоким интеллектуальным потенциалом, выделяется «индивидуализмом». Большая часть детей и родителей мотивированы на учёбу.

Учитывая данные, полученные в результате педагогической диагностики, воспитательные задачи на текущий учебный год можно сформулировать так:

Способствовать раскрытию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию навыков коллективного взаимодействия посредством организации эмоционально насыщенной деятельности классного коллектива. Направлять работу на развитие ценностных представлений и отношений учащихся. Развивать навыки самоорганизации, самообслуживания, способствовать формированию сознательной дисциплины. Привлекать родителей к процессу выработки стратегии воспитания, а также организации жизнедеятельности класса.

В классе  несколько положительных лидеров:

Миронова Екатерина, Исмонова Роза и Абрамовский Владислав.

Наличие изолированных, замкнутых и необщительных учеников нет, есть неуверенные в себе, но стараюсь им давать такие поручения, чтобы дети не чувствовали себя оторванными от класса.

       В классном коллективе сложились свои традиции: поздравлять каждого ребенка с днем рождения, обязательно поздравлять мам и бабушек на День матери, 8 Марта, пап 23 февраля, посещение театра, экскурсии.

На классных собраниях в течение года дети  стараются указывать друг другу  на свои  ошибки и в учебе, и в труде, и в поведении.

Характер общения учащихся в группе.

       Классный коллектив за время своего существования показал свою сплоченность, организованно, дружно готовятся к проведению мероприятий.  Взаимоотношения между мальчиками и девочками положительные, дружественные.

Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

       Учащихся на уроке не всегда внимательны, не все выполняют  домашние задания.

       Есть в классе  учащиеся с очень высоким потенциалом, у них хорошая память – Хасанова Владия, Исмонова Роза, Андреев Максим, Хамматова Марина, Миронова Екатерина. Комарова Валерия занимается по VII виду. Ей  тяжело дается усвоение учебного материала. Девочке  нужен  индивидуальный подход  учителя. Лера  остаётся заниматься дополнительно,  на уроках ей  даются  индивидуальные задания. Абрамовский  Владик с нарушением речи, он плохо говорит,  не слышит  звуки. Ему так же даются,  индивидуальные задания и еще он посещает логопеда и психолога.

       Есть в классе ученики, у которых развито математическое мышление, они сообразительны, способны  анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы – Хасанова Владия,  Мелконян Арарат,  Андреев Максим.

А, в общем, коллектив работоспособный, владеет навыками самостоятельного умственного труда.

Творческий потенциал и творческая активность учащихся.

       Есть в классе учащиеся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих  Хасанова Владия, Исмонова Роза. Способность коллектива к творческому решению задач, потребность коллектива в творческой деятельности – это проявляется при проведении классных и школьных мероприятий, дети стараются проявить свою инициативу, придумать что – то  свое (сочинить танец, стихи, придумать небольшие рассказы).

Уровень воспитанности членов коллектива, усвоение ими социального опыта.

        Воспитываем в классном коллективе чуткость, внимательность, честь, долг  и др. Проводятся в классном коллективе беседы, на примере показываем примеры чуткости и внимательности через «Уроки добра». Совместно с родителями  стараемся сделать классный коллектив более сплоченным: проводим совместные вечера для детей и родителей, посещаем  театр (необходимо правильно одеваться, вести себя во время спектакля и в буфете).

В школе осуществляется мониторинг уровня воспитанности по методике .

Средний балл уровня воспитанности составил на конец 2011-2012 учебного года составил 4,2. За 1 полугодие составил 4,7 балла.

       

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ НА 01.09.2012г.

В классе  всего 12 семей.

Неблагополучных семей нет.

Малообеспеченных  семей  - 1,

Многодетных – 2,

Неполных семей – 4 ,

Семей, где воспитывает одна мать – 4,

Состояние здоровья учащихся:

- находится на домашнем  обучении - 1

(Бузаджи Анастасия, диагноз: ДЦП)

-имеют хронические заболевания - 2 (Исмонова Роза, Деева Екатерина)  

- нарушено зрение - 2 (Миронова Екатерина, Ческидова Юлия) 

Внешкольная  и внеурочная деятельность учащихся:

100 % детей заняты во внеурочной деятельности в соответствии с введением ФГОС. посещают танцевальный при ДК в п. Луговом – Хасанова Владия, Исмонова Роза.

Участие в школьных  мероприятиях

Ф. И.

Кросс «Золотая осень

«Моя семья»

Конкурс сочинений о бабушках и дедушках

«Мой посёлок» (конкурс рисунков)

Поделки из природного и бросового материала

Праздник Осени 1 место

«День учителя»

«День Матери»

«Знай своих предков»

«Ученик года»

«Новогодняя игрушка»

«Новогодняя игрушка»

Абрамовский Владик

+

+

+

+

+

+

+

Андреев Максим

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Бузаджи Анастасия

-

+

+

+

+

Деева Катя

+

+

+

+

+

+

Комарова Валерия

+

+

+

+

+

+

Игнатов Юрий

+

+

+

+

+

+

+

Исмонова Роза

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Мелконян Арарат

+

+

+

+

+

+

+

+

Миронова Катя

+

+

+

+

+

+

Хасанова Влада

+

+

+

+

+

Хамматова Марина

+

+

+

+

-

+

+

Ческидова Юля

+

+

+

+

+

II. Раздел

Содержание воспитательной деятельности

Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер.

Важнейшими, на мой взгляд, в этом процессе станут направления деятельности в следующих сферах:

НАПРАВЛЕНИЕ	ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ	ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
«Семья»	- направить семейное воспитание на всестороннее развитие детей Духовно-нравственное воспитание. -воспитание гражданско – патриотических чувств через проектную деятельность -обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы	«О той, что дарит нам тепло» «Создание генеалогического дерева». «Что означает твое имя» «Символы моей семьи» «Дело, которое мы делаем всей семьёй» «Как я помогаю бабушкам и дедушкам, маме и папе» "Наши ошибки в воспитании детей"	Классный час Коллективное дело (родители, учащиеся и классный руководитель). Проектная деятельность Родительское собрание
«Здоровый образ жизни»	-воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым. - формировать у ребёнка понимания значимости физического состояния для своего будущего	«Полезны ли полезные привычки?» «Путешествие на поезде Здоровья» День здоровья «Курить — здоровью вредить». «Моя семья увлекается …видом спорта» «Полезная пища»	Классный час Весёлые старты Чаепитие
«Интеллект»	-организация интеллектуально – познавательной деятельности, -формирование положительного отношения к учёбе - создать условия для реализации интересов детей в семье	«Какое место ты занимаешь в классе» Участие в олимпиадах (ЭМУ эрудит, УРФО) «Воспитание в семье культуры поведения и внешнего вида» «Что я могу сделать, для того чтобы лучше учиться!» «Это моя семья» «Мой характер»	Интеллектуальная игра Родительское собрание Классный час Создание совместного проекта
«Духовно-нравственное воспитание»	- формировать у учащихся понимание того, что история их семьи и России неотделимы друг от друга -переоценка внутреннего мира учащихся, -воспитать интерес к самому себе, желание самосовершенствоваться -формировать у учащихся осознание исторического прошлого своей семьи	«Традиции нашей семьи» «История школы» «Расскажи мне обо мне» «Этим поступком я горжусь!» «В каждой семье свой герой»	Продолжение проектной деятельности Общее творческое дело Родительское собрание вместе с учащимися Беседа П оисковая работа
«Досуг»	- развивать творческую личность -повышать мастерство и содействовать профессиональной ориентации учащихся -создавать дружескую и творческую атмосферу в классе	«Моё хобби» «Профессии моей  семьи» "Звездный поход". Операция «Новый год» Вовлечение учащихся в  кружки и секции.	Тематический классный час Внеклассное мероприятие Подготовка к новому году Беседа

III раздел.