Педагогический проект «Бок о бок с птицами» (стр. 1 )

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа № 3  с углубленным изучением математики» г. Ачинска

Педагогический проект

«Бок о  бок с птицами»

Автор:

  учитель начальных классов

  МАОУ «Школа № 3»

2014г

Описание проекта «Бок о бок с птицами»

«Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не  обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь,  иногда радуясь друг другу как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?.. Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц?»

.

1. Аннотация проекта

  Всё хорошее в людях - из детства!

  Как истоки добра пробудить?

  Прикоснуться к природе всем сердцем:

  Удивиться, узнать, полюбить!

  Мы хотим, чтоб земля расцветала,

  И росли, как цветы, малыши,

  Чтоб для них экология стала

  Не наукой, а частью души!

В последнее время в СМИ всё чаще появляется информация о зоожестокости и  зооагрессии детей.  Мои жизненные наблюдения подтверждают тот факт,  что дети не всегда  адекватно реагируют на бездомную кошку или раненого голубя. Мне хочется воспитать подрастающее поколение добрым, готовым прийти на помощь не только к людям, но и беззащитным животным. Поскольку мы живём в городе, где нет зоопарка, то птицы, на мой взгляд,  более доступны детям для наблюдения и активного положительного действия.

  Проект формирует у обучающихся начало экологической культуры, навыки грамотного поведения  по отношению к природе, интерес к птицам, развивает ученика как личность.

Психолого-педагогические условия:

Личностно-ориентированное взаимодействие учащихся  с  птицами. Предметно-пространственная среда, стимулирующая коммуникативную,

игровую, познавательную, и другие виды активности ребенка.

2.Актуальность проекта

Взаимоотношения человека с природой в последнее время носит потребительский характер.

Программа же воспитания и социализации младшего школьника предполагает воспитание у обучающихсяценностного отношения к природе, развитие к ней интереса, бережного  отношения к животным и птицам, формирование  понимания активной роли человека в природе и приобретениеэлементарного опыта природоохранительной деятельности.

Набрав в 2013 году первый класс,  из бесед с детьми, я поняла, что 62% детей летние предшкольные каникулы провели в городе. Их бабушки и дедушки – городские жители, родители не имеют дачных участков и, таким образом, я пришла к выводу, что дети  имеют  весьма ограниченные возможности общения с природой. Тогда я решила  выяснить отношение родителей к проблеме экологического воспитания и провела среди них анкетирование. Ответы родителей помогли мне выявить интересы взрослых и обозначить проблемы:

- большинство родителей в своей взрослой жизни никаким образом не проявляют интереса и участия в сохранении живой природы;

- теле и радио передачи природоведческого характера смотрят лишь в 19% семей;

- всего 15 % родителей принимают участие в экологических акциях на своей работе.

  По итогам опроса детей, в процессе наблюдений, в общении с детьми можно констатировать, что интерес к миру животных и птиц у ребят существует. Они с интересом слушают любую информацию о птицах, их повадках, задают множество вопросов, с увлечением рассматривают журналы природоведческого характера.

  Таким образом, я предполагаю, что если у детей развивать интерес к изучению мира птиц, расширять знания и природоохранные навыки, можно уже с младшего  школьного  возраста сформировать начало экологической культуры личности человека.

Размышляя о достижении планируемых результатов, которые будут видимы и измеримы, я решила разработать проект о птицах. Ведь именно за ними  мы можем наблюдать постоянно и систематически. Значит, мы сможем по птицам судить о состоянии природы вокруг нас. Потому что птицы, как и человек,  питаются тем, что растет на земле, как и птицам, человеку нужны чистая вода и чистый воздух.

Я стала искать  пути сотрудничества с родителями в вопросе экологического воспитания детей.  Ведь у нас с ними одна цель - воспитать будущих созидателей жизни. Каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что мои ученики, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.

На кого будет направлен проект

Проект будет направлен на учащихся 1 «Б» класса и их родителей.

Цель и задачи проекта

Цель проекта: Повысить  уровень  экологической культуры обучающихсячерез развитие интереса к птицам.

Задачи проекта:

Познакомить детей с жизнью перелетных и оседлых птиц. Систематизировать знания о птицах: их обитании, росте, питании. Провести наблюдения за птицами в разное время года. Организовать художественно-творческую деятельность детей по теме «Птицы». Формировать у обучающихся представление оправильном поведении по отношению к птицам. Повысить уровень экологической культуры личности родителей.

5. Ожидаемые результаты.

У детей сформируются:

Знания о жизни перелетных и оседлых птиц. Представления и навыки правильного и гуманного отношения к птицам. Сознание важности природоохранных мероприятий. Желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в изобразительной деятельности.

У родителей:

Повысится интерес к совместной деятельности по охране и защите птиц нашей местности. Гармонизируются детско-родительские отношения. Повысится уровень экологической культуры личности.

Методы экологического образования:

  • метод наблюдения;        

• опыты;

• проблемные ситуации;

• словесные методы (беседа, проблемные вопросы, рассказы - описание и т. п.);

• практическая деятельность (экологические акции);

• игровые методы;

• экскурсии;

• метод проектов

План мероприятий и планируемые результаты

Задачи	Сроки	Мероприятия	Планируемые результаты
Подготовительный этап
Повысить собственную профессиональную компетентность  в разработке и реализации проекта	сентябрь 2013г	Изучение методической литературы	Расширение собственных знаний об организации экологического воспитания младших школьников
Организовать сотрудничество со школьной библиотекой	Договорённость о взаимодействии
Подбор диагностического инструментария	Научная обоснованность проекта
Диагностирование детей по вопросам экологического воспитания.	Карта «Уровень экологической культуры детей»
Педагогическое просвещение родителей	сентябрь  октябрь 2013	Разработка анкет для родителей.	Анкета для родителей
Анкетирование родителей, анализ полученных результатов.	Получение реального понимания уровня экологической грамотности родителей
Основной этап
Осуществление мероприятий по выполнению проекта	октябрь	Классный час «Птицы в нашем парке»	Расширение знаний о жизни птиц и поведении человека по отношению к птицам
ноябрь	Классный час  «Как узнать птичку»
декабрь	Выставка рисунков «Птица на кормушке»	Развитие эстетического восприятия окружающего мира
декабрь-февраль	Школьная акция «Покорми птиц зимой» Классный проект «Каждой пичужке кормушка»	Формировать у обучающихся представление о правильном поведении по отношению к птицам.
январь	Просмотр мультфильма «Серая шейка»	Формирование эмоционального отклика
февраль	Викторина «Что мы знаем о птицах?»	Развитие интереса кптица, природе
март	Аппликация «Сказочная птица».	Художественно-творческая деятельность
апрель	Слушание птичьих голосов(http://www. birdsmaryno. msk. ru/)	Расширение знаний о птицах,
апрель	Просмотр фильма «Гнездовой период птиц» http://zoo-eco. zooclub. ru/
май	Классная акция «Скворечник»	Формировать у обучающихся представление о правильном поведении по отношению к птицам.
в течение года	Экскурсии и прогулки в Парк победы	Наблюдение за поведением птиц в разное время года.
Чтение художественной литературы (Приложение)	Расширение знаний о жизни перелетных и оседлых птиц
Ведение календаря наблюдений за птицами: -чем питаются? -какой корм любят? -кто прилетает на кормушку и какой корм съедает в первую  очередь?	Систематизация знаний о птицах: их обитании,  росте, питании.
Организация и привлечение родителей к совместной деятельности и обучению.	1.Родительское собрание «Земля – наш общий дом». 2.Викторина для детей и родителей «Всё о птицах»	Решение родителей: включиться в реализацию проекта «Каждой пичужке кормушку». Гармонизация детско-родительских отношений.
Заключительный этап
Оценка эффективности реализации проекта.	апрель-май	Повторная диагностика детей по методике , «Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников».	Анализ результатов диагностирования
Обобщение результатов работы по проектной деятельности и их анализ.	Обобщение опыта работы по проекту	Сбор и оформление материалов по проекту
Создание презентации по этапам реализации проекта	Презентация  «Бок обок с птицами»
Встреча с родителями «Круглый стол» по итогам работы в рамках данного проекта	Коллективное обсуждение результатов проекта, планирование работы на следующий год по теме «Экологическое воспитание детей»

8.Результаты