Экспертный лист (стр. 1 )

ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ

Просим Вас выступить экспертом по оценке электронного учебника (далее ЭУ).

Заполните анкету.

ФИО	­­­­___________________________
Название ОУ	____________ГБОУ СОШ № 000______________ (полностью)	Округ	Южный
Должность	___________учитель математики______________	Стаж	____4____
Звание	______________________________________________________________ («Заслуженный учитель», кандидат наук и др.)
Учебник	Геометрия: уч-к для 7 кл. / – М.:БИНОМ___________________________________________________ (название, автор, издательство)

В каком виде представлен ЭУ? (обведите нужное)	on-line	на диске
Опыт экспертирования учебной литературы (количество учебников из линий УМК)	____________

Пожалуйста, оцените Электронный учебник по критериям, приведенным ниже.

Поставьте балл 0-1-2 в соответствии с Вашей оценкой.

0 баллов – неудовлетворительно/не реализовано

1 балл – удовлетворительно/ частично реализовано

2 балл – хорошо/ полностью реализовано

№	Критерии	0 баллов	1 балл	2 балла
Эргономический аспект
1	Лаконичность интерфейса1: простота навигации, отсутствие лишних управляющих элементов ЭУ идр.	2
2	Качество графического дизайна ЭУ	1
3	Качество мультимедиа (рисунки, анимация, видео)	0
4	Удобство восприятия текста ЭУ	0
5	Эстетика и оптимальность цветовых решений ЭУ	1
6	Единство условных обозначений ЭУ	2
7	Наличие рубрикатора (оглавление)	2
8	Наличие глоссария	0
9	Рациональность использования экранного пространства	2
10	Наличие скрытой рекламы	0

№	Критерии	0 баллов	1 балл	2 балла
Технический аспект
11	Кроссплатформенность2 ЭУ	0
12	Простота инсталляции3 и настройки ЭУ	0
13	Наличие инструкции по установке ЭУ
14	Наличие методических рекомендаций по использованию ЭУ для:
учителя	2
ученика	0
15	Возможность установки локальной копии4	0
16	Наличие сервиса дистанционной поддержки программного продукта	0
17	Работоспособность всех модулей программы ЭУ	0
18	Наличие системы помощи и поиска в ЭУ	1
19	Удобство навигации ЭУ	1
20	Наличие всплывающих подсказок в ЭУ	0
21	Наличие базовых функций при работе с текстом и иллюстрациями:
изменять размер шрифта	0
выделять и копировать текст	2
изменять размер иллюстрации	2
печать учебного материала	2
22	Возможность дистанционного общения на основе ЭУ	1
23	Возможность организации дистанционного обучения посредством ЭУ	1
24	Возможность в среде ЭУ создавать свои тестовые и учебные материалы	0
25	Укажите количество неактивных разделов (модулей)	13

№	Критерии	0 баллов	1 балл	2 балла
Содержательный аспект
26	Соответствие ЭУ возрастным особенностям и интересам детей	1
27	Доступность изложения материала	0
28	Наличие возможности строить индивидуальную траекторию обучения учащихся:
с высокой познавательной мотивацией к обучению, одаренных, талантливых	1
для детей с ограниченными возможностями здоровья	1
29	Наличие в ЭУ:
внутренних гиперссылок	1
гиперссылок на внешние ресурсы	1
дополнительных материалов для изучения предмета на углубленном уровне	1
30	Оцените использование дополнительных материалов:
видео	0
аудио	0
анимации	0
иллюстраций	1
опорных схем	1
моделей	0
таблиц	1
диаграмм	1
31	Возможность интеграции ЭУ с другими печатными учебниками.	0
32	Возможность использования ЭУ  при подготовке к итоговой аттестации	2
33	Возможность сохранять и анализировать результаты учащихся в ЭУ	0
34	Оцените количество:
тренажеров	1
практических заданий	1
лабораторных работ	0
контрольных тестов	0
35	Проблемный подход в изложении материала	0
36	Полнота раскрытия содержания предмета	2
37	Позволяет ли ЭУ достичь предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО(СОО):	1
38	Позволяет ли ЭУ достичь метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС:
осваивать межпредметные понятия	1
осваивать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий идр.)	1
планировать и осуществлять учебную деятельность	2
организовывать процесс взаимодействие с учителем и другими учащимися	2
осуществлять контроль своих действий	0
формировать и развивать компетентности в области использования ИКТ	2
39	Позволяет ли ЭУ достичь личностных результатов в соответствии с требованиями ФГОС:	1
40	Корректность и достаточность наполнения формулировок глоссария	0
41	Использование ЭУ для организации проектной деятельности	1
исследовательской деятельности	0
42	Использование ЭУ в различных видах внеурочной деятельности	2
43	Наличие в ЭУ ошибок и неточностей (отметьте знаком «V»):	отсутствуют	от 10 до 50	50 и более
в тексте  параграфов	V
в подборе иллюстраций	V
в формулировках задач	V
в определениях понятий	V
Наличие опечаток	V
Инновационный эффект
44	Можно ли назвать данный ЭУ инновацией? (обведите ответ)	Да	Нет
45	Поясните свой ответ:есть возможность использовать большее количество информационных ресурсов, не тратя время на их самостоятельный поиск, и можно гарантировать достоверность данных

Ваши пожелания и замечания разработчикам ЭУ

В ЭУ представлена 1 глава. Начальные геометр. сведения – по программе изучение этой главы предполагается в сентябре. ЭУ я стала пользоваться в феврале, поэтому смогла воспользоваться при повторении 1 главы. Большинство разделов и ссылок не отвечают, появляется табличка приложение находится в разработке, доступно в следующей версии, материал не совпадает с учебником Атанасяна и некоторые пункты учащиеся разбирали впервые во время повторения. Также у учеников дома компьютеры разного качества. Многие ученики жалуются, что им неудобно читать с экрана, хуже понимают прочитанное. В целом занятия с ЭУ повышают познавательную мотивацию, подчеркивают высокий статус значимости учителя и ученика. Открываю больше возможностей для дифференцированной дистанционной работы.