Технологическая карта изучения темы «Твердый согласный звук [ ж], буквы Ж, ж. Сочетание ЖИ».
Тема | Твердый согласный звук [ ж], буквы Ж, ж. Сочетание ЖИ. |
Цель: Задачи: |
|
Планируемый результат | Предметные:
Метапредметные: Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Личностные УУД:
|
Ресурсы: -основные дополнительные | . Азбука. Учебник для 1 класса, Пропись №4 Проектор, презентация; схемы слов, документ - камера. |
Организация пространства | Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах. |
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1.Организационный момент. 2.Актуализация опорных знаний 3. Постановка цели и задач урока. Объяснение нового материала. 4.Рефлексия. Оценивание. | - Сначала сядут те, у кого имя начинается с гласного звука, а теперь те, у кого имя начинается с твердого согласного, затем с мягкого согласного звука. Фронтальная работа с лентой букв. -Ребята, вы слышите? Это шум в «Замке букв»! Буквы спорят! Давайте заглянем туда? Сколько здесь разноцветных комнат! - «Почему я живу в красной комнате? Я хочу в синюю!» - говорит буква А. Помогите, ребята, успокоить букву А. (аналогично с буквами Н) - Какой секретик про букву Ш мы знаем? - Повернитесь друг к другу и расскажите его шепотом. - А теперь хором повторим это правило! - Наконец-то буквы успокоились и стали готовиться к новоселью. Ведь сегодня в их замке поселится новый житель. Хотите узнать кто? -Я вам сейчас предложу несколько вариантов, как можно узнать, что это за буква, а вы послушайте и выберите какой – нибудь один, хорошо? Я вам просто называю букву, которую мы будем учить. Можно открыть Азбуку и найти эту букву. Я буду загадывать вам загадки, а вы постараетесь их отгадать, и потом мы вместе узнаем, что за буква пришла сегодня на урок.Вяжет мама длинный шарф, Потому что сын…. Тёплым днем, весною, в мае Каждый про меня узнает. Я не муха, не паук. Я жужжу! Я майский … - Назовите первые звуки слов - отгадок. Кто догадался, какая тема урока? Что мы хотим узнать сегодня на уроке? (На доске – опорная запись в виде схем.) Характеристика звука Ж Создание проблемной ситуации - Ребята, у нас появилась проблема. Жители Замка Букв прислали нам телеграмму, в которой сообщают, что звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем его особенность. - С чего начнем? -Давайте пожжужим. Дайте характеристику новому звуку. К гласным или согласным относится? Звонкий или глухой? - Твердый или мягкий? - Может уже кто-то догадался в чем особенность звука Ж? - Повторим хором: звук Ж всегда твердый! На письме этот звук обозначается буквой Ж (показываю, вешаю на доску) В какой комнате будет жить? На каком этаже? НОВОСЕЛЬЕ На какой вопрос ответили? Физминутка Работа по учебнику стр. 25 Чтение слогов, слов.-Прочитайте слова, где Ж стоит в начале слова. -Прочитайте слова, где буква Ж стоит в середине слова -Прочитайте слова, где буквы [ж] нет! Вывод о месте буквы Ж в словах. Работа со словарем.- Что обозначает слово друг? Где можно узнать значение непонятного слова? Давайте найдем слово Друг в словаре. Игровой момент «Мямлики и Шустрики». (чтение медленно, потом быстро длинных слов из текста)Чтение текста. Работа с текстом. Чтение слов из текста с буквой ж. Физминутка пальчиковая. Письмо строчной буквы ж. – Начинаем писать букву с левого полуовала, как и букву Х, затем вверх ведём соединительный штрих и сверху вниз пишем наклонную черту, снизу вверх соединительный штрих и, наконец, правый полуовал, как букву С. Письмо слогов. Подчеркивание цветными карандашами. Сказка про сочетание ЖИ. (презентация)Жили – были на свете 3 подружки буквы Ж, Ы, И. Жили очень дружно. И вот однажды буквы решили сыграть в прятки. Выпало водить букве Ж, буквы И и Ы побежали прятаться. Сидят гласные буквы, ждут когда их найдут. Буква Ж во все щели заглянула – нашла И. Вот только не смогли найти гласную Ы. Искала, с ног сбилась, усталые и голодные поздно вечером возвращались буквы Ж и И домой. Вдруг видят: сидит Ы, чай пьёт чай с пряниками и смотрит телевизор. - Что было дальше?. Обиделась Ж – и с тех пор дружба у них врозь. Никогда не стоит она больше рядом с гласной Ы, а дружит только с И. Так в русском языке появились сочетания ЖИ Поэтому просьба: ЖИ всегда пиши с гласной И! Психологическая разгрузка и снятие напряжения Закройте глазки и вспомните все, что было у нас сегодня - Какой была тема урока? - Какие цели вы ставили? - Удалось ли достичь этих целей? - Возникали у вас затруднения? - Вы смогли их преодолеть? Вы очень хорошо работали на уроке. И сейчас вас ждёт сюрприз. - Буква Ж в вашу честь, в честь своего дня рождения и с вашей помощью устраивает праздничный салют. У вас на партах лежат залпы нашего салюта (звёздочки). Они имеют разные цвета. Каждый из вас может взять только один залп. Оцените свою работу на уроке. Если вам легко было выполнять все задания, выбираете желтую, если были небольшие трудности - красную звёздочки. Если было трудно – синюю. Мне сегодня было очень приятно с вами работать, все вы очень старались, Спасибо вам за урок. | Посмотрите-ка на нас! Вот какой хороший класс! Приготовились учиться, Ни минутки не лениться, не стучать, не отвлекаться, А стараться и стараться! Ответы детей по пройденному материалу. Дети в парах рассказывают правило написания ЧА, ЧУ. Проговаривают хором. Звук Ж. Под руководством учителя проговаривают тему урока и задачи. Анализируют звук, делают вывод о звуке [ ж] Дети самостоятельно отвечают на вопросы в учебнике. Взаимопроверка. С помощью учителя дают характеристику звукам, определяют место в ленте букв.
Ответы детей Учатся работать со словарем Читают по цепочке. Отвечают на вопросы. Выполняют упражнения для рук. Работают в прописи. Пишут букву Ж. Подчеркивают самую удачно написанную букву. Проговаривание хором правила ЖИ пиши с буквой И Отвечают на вопросы учителя. По схемам рассказывают, что узнали. Поднимают звездочки. |
