Пояснительная записка (стр. 1 )

  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная  рабочая программа  к учебнику  «Музыка» для 5 класса составлена в соответствии с программой по предмету «Музыка» для 5-8 классов, авторов  , допущенной Департаментом образовательных стандартов общего образования  Российской Федерации Минобрнауки РФ,  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  основного общего образования, примерными программами по музыке для основного общего образования, а также  в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000). Программа разработана в соответствии с основными положениями  художественно-педагогической концепции  , учебно-методическими идеями  , и рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). 

  Цель изучения музыки в школе – приобщение обучающихся к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного формирования личности.

Основа музыкального образования – воспитание человека культуры через слушание, изучение и исполнение музыкальных произведений, размышления о музыке и ее связи с другими видами искусства, через знакомство с жизнью и творчеством композиторов, историко-культурными сведениями, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Программа музыкального образования в 5 классе направлена на воспитание эмоциональной отзывчивости к музыкальным явлениям и потребности в музыкальных переживаниях, формировании взгляда на музыку с позиции ее универсального значения в мире.

Учителю важно предусмотреть весь процесс постижения музыки учащимися: эмоциональное восприятие, осмысление, анализ, интерпретация и оценка услышанного. Только в этом случае обучающиеся приходят к самостоятельному слушанию и исполнению музыки подготовленными, могут свободно и с интересом обсудить музыкальное произведение, высказать о нем свое развернутое, аргументированное суждение.

Ведущая тема курса музыки 5 класса – «Музыка и другие виды искусства».  Авторы программы (, ) «представили в тексте богатую панораму искусств, стилей  и жанров». Календарно-тематическое планирование состоит из вводной части и двух основных модулей – «Музыка и литература» и «Музыка и изобразительное искусство», где каждый раздел включает в себя воспитательный, нравственно-этический, культурологический, эстетический аспект.  С базовым курсом музыки соотнесен и региональный (казачий) компонент по музыке, включенный в рабочую программу с учетом хронологического и жанрово-художественного единства. Его основная цель – «обеспечение учащихся знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешной социализации по месту рождения и проживания». Системное изучение материала дает больший уровень освоения информации при экономии времени и сил обучающихся.

  Общая характеристика учебного предмета 

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно - образном, жанрово-стилевом постижении школьниками основных пластов музыкального искусства (фольклор, музыка религиозной традиции, золотой фонд классической музыки, сочинения современных композиторов) в их взаимодействии с произведениями других видов искусства.  Приоритетные задачи и направления программы:  приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену;  осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запечатленного в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;  воспитание потребности в общении с музыкальным  искусством  своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;  развитие общей музыкальности и эмоциональности,  эмпатии  и восприимчивости,  интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;  освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи  с различными видами искусства и жизнью;  овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушание музыки и пении, инструментальном  музицировании и музыкально-пластическом движении, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением ИКТ).  Методологическим  основанием данной программы  служат научные исследования отечественных ученых и педагогов-музыкантов  -  ,  ,  ,  .  Основные методологические принципы программы: принцип увлеченности, принцип триединства деятельности композитора-исполнителя-слушателя; принцип «тождества и контраста», принцип интонационности, принцип диалога культур. Все принципы в целом ориентируют  музыкальное образование  на социализацию учащихся, формирование ценностных ориентаций, эмоционально-эстетического отношения к искусству и жизни.

  Место  учебного предмета в учебном плане

Предмет  «Музыка» изучается в 5-7 классах в объеме не менее 105 часов  (35 часов в каждом классе).

  Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Искусство, как и культура в целом,  предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика , в «преодолении времени». Освоение музыки как духовного наследия человечества предполагает формирование опыта эмоционально-образного восприятия,  овладение различными видами музыкально-творческой деятельности, приобретение знаний и умений, овладение универсальными учебными действиями, что становится  сферой выражения личной творческой инициативы школьников, результатов художественного сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об окружающем мире.

Содержание обучения ориентировано на целенаправленную организацию и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности, способствующей личностному, коммуникативному, познавательному и социальному развитию растущего человека. Предмет «Музыка», развивая умение учиться, призван формировать у ребенка современную картину мира.

Компоненты

Региональный,   школьный

Умение различать основные жанры донской песенной традиции Использовать знания о жанровых особенностях донских былин на уроках музыки, изобразительного искусства, литературы

  Содержание и структура  курса

Тематическое построение  5 класса предполагает знакомство школьников с жанрами музыки, испытавшими наибольшее воздействие со стороны литературы и живописи. Это такие музыкальные жанры как песня, романс, хоровая музыка, опера, балет (раздел «Музыка и литература»), а также  специфические жанровые разновидности – музыкальный портрет, пейзаж в музыке и другие (раздел «Музыка и изобразительное искусство»).

№	Модуль (глава)	Примерное количество часов
Музыка и другие виды искусства
1	Вводная часть	4
2	Музыка и литература	18
3	Музыка и изобразительное искусство	13
Всего	35

  Результаты освоения программы «Музыка» в  5-7 классах

Изучение  искусства и организация учебной  художественно-творческой деятельности в процессе обучения обеспечивает  личностное, социальное, познавательное,  коммуникативное развитие учащихся.  В результате освоения содержания курса происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития  личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие  и через эстетическое переживание  и творческое самовыражение осуществляется познание и самопознание.

Личностные результаты занятий по предмету «Музыка»:

-чувство гордости за свою Родину, российский народ, историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, знание культуры своего народа,  своего края, усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

- целостный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий;

- ответственное отношение к учению, готовность и способность к  саморазвитию и самообразованию;

-уважительное отношение к истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми, чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание  чувств  других людей и сопереживание им.

-компетентность  в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

-коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими  в образовательной, общественно - полезной, учебно-исследовательской,  творческой и других видах деятельности;

-участие в общественной жизни школы в рамках возрастных компетенций с учетом региональных и  этнокультурных особенностей;

-признание ценности жизни во всех ее проявлениях  и необходимости ответственного, бережного  отношения к окружающей среде;

-принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение  к членам своей семьи;

-эстетические потребности, ценности и чувства,  как результат освоения художественного наследия  народов России и мира,  творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Учащиеся научатся:

  высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни,  о нравственных ценностях и идеалах шедевров музыкального искусства прошлого и современности;