- , Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Воронеж 2008.
- , «Экспериментальная деятельность для среднего и старшего дошкольного возраста. Методическое пособие». СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011г.
- «Пермский край – мой родной край».
- «Целостная картина мира».
- «Развитие познавательной сферы детей ст. дошкольного возраста».
- ОО «Познание», СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2012.
«Художественно – эстетическое развитие»
- «О портретной живописи – детям»- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.
- Н. В. «Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно-прикладное искусство. Парциальная программа». - СПб.: . «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011.
- «Нетрадиционные приемы рисования». Иркутск, 2011.
- «Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Художественное творчество» - , 2012.
- «Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть и познавать красоту». - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
- «Знакомство с натюрмортом» - СПб.: Детство-Пресс, 1999.
- «Знакомство с книжной графикой»
- «Знакомство с пейзажной живописью» - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000г.
- Вербенец ОО «Художественное творчество», СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012г.
«Музыка»
- , Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Санкт-Петербург Детство - Пресс, 2010
- . «Бим! Бам! Бом! Сто секретов музыки для детей. Игры звуками. Учебно-методическое пособие». Санкт-Петербург, 2003
- , «Музыкальные игры и развлечения для детей 2-3 лет. Сценарии с нотным приложением. М.: ТЦ Сфера, 2011.
- , «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. СПб.: «Детство-Пресс», 2007
- «Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста». - СПб.: ЛОНРО, 2000г.
- «Детский оркестр. Программа по обучению дошкольников игре по слуху».
Коррекционная работа
- Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей Авторы - , М. «Просвещение», 2008г.
-Образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет / Нищева;
- Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Комплект из 4 альбомов - М. «Гном и Д», 2006г.
- Логопедическая гимнастика - С-Петербург, Детство – пресс, 2003г.
- Грамматика в сказках и историях - С-Петербург, Детство-пресс, 2004г.
- Методы обследования речи детей - Москва «Аркти», 2003г.
V Анализ материально-технической базы
В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана развивающая предметно - пространственная среда, отвечающая современным санитарным и методическим требованиям. Окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено. В каждой возрастной группе создана своя развивающая предметно-пространственная среда, способствующая реализации воспитательно – образовательных задач в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, их интересов, созвучная программам и технологиям, по которым работают педагоги.
Каждая группа имеет отдельное групповое помещение, приёмную и туалетную комнаты, буфетную. В группах раннего возраста имеются отдельные спальные комнаты. Групповые комнаты включают игровую, образовательную, обеденную зоны. Группы оборудованы необходимой детской мебелью, игрушками и игровыми пособиями.
При оформлении групповых ячеек воспитатели исходят из требований безопасности используемого материала для здоровья детей, а также характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы.
В доу имеется медицинский блок общей площадью 46 кв. м, состоящий из приемного кабинета, изолятора, процедурного кабинета.
Оборудован физкультурный зал (S50кв. м). Физкультурный зал находится на первом этаже, располагает всеми видами оборудования, необходимыми для ведения физкультурно-оздоровительной работы с воспитаннками. Имеются мячи разных размеров, предметы для выполнения общеразвивающих упражнений, спортивный комплекс и гимнастические стенки, скамейки, кольца для игры в баскетбол, батут и массажёры, большой перечень нестандартного оборудования.
Имеется оборудованная спортивная площадка (S157,6 кв. м.), для закрепления основных видов движения.
На втором этаже расположен эстетически оформленный музыкальный зал (S90 кв. м.).
Оборудован мультимедийным оборудованием, электронным пианино, имеются музыкальные центры, ноутбук, подключен интернет. Обновлены детские музыкальные инструменты, пополняются театральные костюмы.
В помещении доу оборудован логопедический кабинет (S32кв. м.), в котором проводится коррекционно-развивающая работа с детьми логопедических групп. Кабинет оснащен детской мебелью, имеется компьютер, магнитофон, многофункциональное устройство.
Имеется отдельный кабинет педагога-психолога (S15кв. м.), оборудованный детской мебелью, обеспечен необходимым оборудованием для занятий с детьми.
Для реализации задач художественно-эстетического развития воспитанников (изодеятельность) в доу имеется отдельная изостудия (S32кв. м.). Она оснащена
новой детской мебелью, музыкальным центром, мультимедийным оборудованием, ноутбуком, в достаточной мере имеются современные наглядно – дидактические пособия, формируется банк презентаций на электронных носителях.
На двух группах старшего дошкольного возраста приобретено Smart – оборудование (интерактивные доски), в работе с воспитанниками активно используются электронные образовательные программы.
Для работы с педагогами доу имеется отдельный методический кабинет, в котором имеются: интернет, 4 компьютера, принтеры, сканер.
Для ведения административно – хозяйственной деятельности имеются оборудованные кабинеты заведующего ДОУ, делопроизводителя, главного бухгалтера. Также имеются отдельные оборудованные помещения для пищеблока, прачечной и кастелянши.
VI Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования
Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как систему контроля внутри доу, которая включает себя такие составляющие:
- качество научно-методической работы; качество воспитательно-образовательного процесса; качество работы с педагогическими кадрами; качество предметно-пространственной среды; качество освоения образовательной программы. качество работы с родителями.
С целью повышения эффективности воспитательно - образовательной деятельности применяем педагогический мониторинг, который даёт качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
МБДОУ «Детский сад № 7»
N п/п | Показатели | Единица измерения |
1. | Образовательная деятельность | |
1.1 | Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: | 224 человека |
1.1.1 | В режиме полного дня (8 - 12 часов) | 224 человека |
1.1.2 | В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) | - |
1.1.3 | В семейной дошкольной группе | - |
1.1.4 | В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации | - |
1.2 | Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет | 46 человек |
1.3 | Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет | 178 человек |
1.4 | Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: | - |
1.4.1 | В режиме полного дня (8 - 12 часов) | 224 |
1.4.2 | В режиме продленного дня (12 - 14 часов) | - |
1.4.3 | В режиме круглосуточного пребывания | - |
1.5 | Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: | 21 человек/ 9,3 % |
1.5.1 | По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии | 21 человек/ 9,3 % |
1.5.2 | По освоению образовательной программы дошкольного образования | 21 человек/ 9,3 % |
1.5.3 | По присмотру и уходу | 21 человек/ 9,3 % |
1.6 | Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника | 25 дней |
1.7 | Общая численность педагогических работников, в том числе: | 28 человек/ 100 % |
1.7.1 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование | 13 человек/ 45 % |
1.7.2 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) | 13 человек/ 45 % |
1.7.3 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование | 16 человек/ 55 % |
1.7.4 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) | 16 человек/ 55 % |
1.8 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: | 12 человек/ 60 % |
1.8.1 | Высшая | 5человек/ 0 % |
1.8.2 | Первая | 11 человек/ % |
1.9 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: | 28 человек/ 100 % |
1.9.1 | До 5 лет | 3 человека/ 10 % |
1.9.2 | Свыше 30 лет | 4 человека/ 14 % |
1.10 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет | 2 человека/ 7 % |
1.11 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет | 3 человека/ 10 % |
1.12 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 2 человека/ 7 % |
1.13 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 22 человека/ 76 % |
1.14 | Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации | человек/человек 224/ 28 |
1.15 | Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников: | |
1.15.1 | Музыкального руководителя | да |
1.15.2 | Инструктора по физической культуре | да |
1.15.3 | Учителя-логопеда | да |
1.15.4 | Логопеда | нет |
1.15.5 | Учителя-дефектолога | нет |
1.15.6 | Педагога-психолога | да |
2. | Инфраструктура | |
2.1 | Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника | 2,7 кв. м (610/224) |
2.2 | Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников | 174 кв. м |
2.3 | Наличие физкультурного зала | да |
2.4 | Наличие музыкального зала | да |
2.5 | Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке | да |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
