Краткая характеристика ДОУ (стр. 2 )

       Анализ заболеваемости детей является традиционным и проводится в течение всего года.

Анализ заболеваемости:

2011 - 2012 год - всего детей 167

заболеваемость 311 случаев

2012- 2013 год – всего детей 176

заболеваемость – 394 случаев

2013- 2014год – всего детей 177

заболеваемость  – 378 случаев

Заболеваемость по сравнению с прошлым годом снизилась.

Дети из 2 группы здоровья перешли в 1 группу здоровья в количестве 5 человек.

Распределение детей по группам здоровья

Группы здоровья	Всего
1	18
2	149
3	9
4	1
Всего детей	177

Совместно с педиатром детской поликлиники и старшей медсестрой ДОУ проводится обследование уровня здоровья детей детского сада, по результатам которого намечаются дополнительные мероприятия по дальнейшему оздоровлению дошкольников.

       В течение всего года воспитателями ведутся карты нервно-психического развития, адаптационные листы с целью отслеживания уровня развития детей, степень прохождения детьми адаптационного периода.

Уровень адаптации детей за 2013 – 2014  учебный год

Год	Кол-во детей	Легкая	Средняя	Тяжелая
2013 - 2014	48	23	25	0

       По результатам адаптации 23 детей имеют легкую степень, что закономерно связано с программой адаптации реализуемой в детском саду. Родители этих детей принимали активное участие в осуществлении совместных задач адаптации с ДОУ и выполняли все необходимые рекомендации специалистов. У 25 детей – средняя степень адаптации, т. к. во-первых, не в полном объеме соблюдался гибкий режим и использовались рекомендации по адаптации, а во-вторых, связано  с низким уровнем базового здоровья детей  и высокой степенью тревожности самих родителей. В результате дети испытали психоэмоциональное напряжение и ушли на больничный.

Воспитателями регулярно проводились: непосредственно образовательная деятельность, досуги, спортивные праздники, Дни здоровья.

В  организации образовательной деятельности по физической культуре соблюдались все требования: влажная уборка, температурный режим, форма детей, длительность образовательной деятельности в соответствии с возрастом детей.

На непосредственно образовательной деятельности по физической культуре использовали разные виды метания, прыжков, лазания, равновесия. Большое внимание обращалось на формирование правильной осанки, на коррекцию плоскостопия.

Также для исправления осанки и плоскостопия приглашались специалисты из Центра коррекции осанки, которые делали детям массаж и проводили ЛФК.

Было изготовлено оборудование по программе «Замещающий онтогенез» с  целью формирования у детей пространственно-временной ориентации.

Проводимая, в начале и в конце года,  диагностика по физическому развитию, показала следующие результаты: высокий уровень в подготовительной группе вырос  с 58% до 79 %, в старшей  - с 45% до 69%, в средней  - с 52% до 59%. Детей с низким уровнем нет. Обследовав детей младшей группы в конце года, было выявлено, что в в группе «Вишенка» - с высоким уровнем – 66%, со средним – 34%, с низким уровнем – 0 %.

В ДОУ для детей проводились спортивные праздники: «Петрушкины забавы», «Зима для сильных, ловких, смелых»; весной – «Весенний марафон», малые «Олимпийские игры»

Дети детского сада за участие в различных мероприятиях получили:

-Благодарственное письмо за участие в соревнованиях «Шашки-малютки».

-Диплом за 3 место в спортивном празднике « Мама папа, я спортивная семья».

Активное участие принимали родители и сотрудники д/с.

С их участием в детском саду прошли соревнования в детском саду «Мама, папа, я – спортивная семья» (май 2014 года). Участвовали семьи из подготовительной группы. Семья Трофимова Ромы заняла первое место.

Сотрудники награждены дипломом за участие в «Дне здоровья».

В течение года проведена санитарно-просветительская работа по вопросам физического и оздоровительного воспитания дошкольников среди персонала дошкольного учреждения,  (консультации:«Методика проведения физкультминуток на занятиях с различным содержанием в разных возрастных группах», «Требования к физической подготовленности воспитателя дошкольного учреждения», «Использование физкультурного оборудования для повышения двигательной активности детей во время прогулок»,  «Обучение детей ходьбе на лыжах», «Психомышечная тренировка»),  с целью комплексного подхода к решению задач по физическому развитию детей  и качественного проведения непосредственно образовательной деятельности по физической культуре.

       Также были проведены ряд бесед и консультаций с родителями,

( «Движения – насущная потребность растущего детского организма»,

«Гигиенические требования к одежде ребенка», «Создание гигиенических условий в семье, способствующих правильному физическому развитию и закаливанию ребенка»,  «Основные условия предупреждения искривления позвоночника и формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста»,  «Оздоровительное и воспитательное значение лыжных прогулок»,  «Скоро в школу», «Спортивный уголок дома», «Здоровье начинается со стопы»), с целью ознакомления с причинами формирования отклонений здоровья и заболеваний у детей; обеспечения единства воздействий последовательности и непрерывности процесса физического воспитания, осуществляемого  в дошкольном учреждении и семье; воздействия на индивидуальное развитие ребенка, учитывая его здоровье, физическое развитие, подготовленность, интересы и способности.

С родителями проводились групповые собрания, беседы, оформлялись родительские уголки, стенды.

Таким образом, в ДОУ полностью удовлетворяется потребность в движении. Большая заслуга в том, что коллектив единомышленников в системе проводит оздоровительную и профилактическую работу с детьми (очистка воды фильтром, ионизация воздуха, дыхательная гимнастика, хореография и психогимнастика, фитоцидопрофилактика – лук, чеснок), систематическое закаливание.

В этом учебном году было уделено внимание  психологическому здоровью детей и сотрудников. – педагог-психолог (ежегодно), в начале учебного года, выявляет детей с эмоциональными нарушениями: тревожных, замкнутых, агрессивных, гиперактивных, отверженных в коллективе, а затем в групповой и индивидуальной форме проводит с ними коррекционную деятельность, используя элементы игровой терапии с целью развития эмоциональной сферы детей, раскрытия творческих и индивидуальных способностей детей детского сада. Результатом является изменение в поведении ребенка, его самооценки и повышение социометрического статуса. С целью осуществления коррекции в развитии детей и снятия эмоционального напряжения в процессе взаимодействия педагога с детьми специалистом применяются  техники: арт-терапия, песочная терапия, сказкотерапия.

       Так как без взаимодействия с родителями детей группы «риска» результата добиться значительно сложнее, поэтому с ними проводились индивидуальные консультации по проблеме взаимоотношений, стиля воспитания. А также продолжалась работа в «Семейном клубе» с элементами тренинга по эффективному общению с ребенком. Участие  принимали все желающие и привлекались родители детей группы «риска» к совместному созданию эффективного родительского опыта и получению психологических знаний о детях.

       С педагогическим коллективом в рамках психопрофилактики и психопросвещения  в течение года проводились консультации, тренинги: «Сохранение здоровья ребенка в наших руках», «Психологическое здоровье детей»,  «Обучение технике релаксации», тренинг «Профилактика утомления», «Как общаться с ребенком», «Снятие психоэмоционального напряжения с помощью игр», тренинг по Арт-терапии  - овладение методами самораслабления, снятия психоэмоционального напряжения. Результатом проведения мероприятий стало осознание педагогами большей степени ответственности за эмоциональное благополучие детей, а не поиск причин только в семейном воспитании. Воспитатели получили опыт эффективного взаимодействия с детьми группы «риска», и успешно используют его на практике.

       

       Педагоги постоянно создают эмоциональный комфорт в группах, стремятся ласково обращаться к каждому ребенку. Особое внимание уделяется детям, вновь пришедшим в детский сад. Воспитателями групп раннего возраста накоплен большой  практический и теоретический материал для проведения адаптационных игр с малышами. В марте, с целью проведения системного анализа педагогической деятельности  по физическому и психическому развитию, укреплению здоровья детей и определению путей работы в данном направлении, провели педагогический совет «Движение + движение = формула здоровья», где педагоги рассмотрели содержание образовательной области  «Физическое развитие» и ее интеграцию с другими образовательными областями, проанализировали  мероприятия, проводимые в ДОУ: мониторинг, планирование и организацию физкультурных мероприятий, лечебно-профилактическую работу, организацию двигательной активности, наметили пути совершенствования данного направления с использованием нестандартного оборудования по программе Семенович А. «Замещающий онтогенез». Сделали вывод, что в ДОУ необходимо сохранить имеющиеся традиции. 

        Таким образом, проанализировав проведенную работу и вышеперечисленные данные можно сделать вывод:

       - в ДОУ проводится систематическая работа по охране и укреплению как физического, так и психического здоровья детей;