Краткая характеристика ДОУ (стр. 3 )

       - детский сад достигает положительных результатов в снижении заболеваемости детей;

       - вследствие проводимых мероприятий адаптация проходит намного легче;

       - проводятся мероприятия по улучшению приготовления пищи;

       ДОУ в дальнейшем планирует продолжать работу по снижению заболеваемости путем использования эффективных систем оздоровления в группах, совершенствования работы по физическому воспитанию, увеличению количества нестандартного оборудования для занятий по физической культуре.

Для решения второй  годовой задачи, по содействию  в овладении детьми дошкольного возраста конструктивными способами и средствами взаимодействия с взрослыми и сверстниками в трудовой деятельности

были проведены мероприятия:

В начале учебного года создана творческая группа, которая в течение всего учебного года работала над реализацией данной задачи, где:

- в ноябре был проведен педагогический совет «Ребенок входит в мир социальных отношений», на котором рассмотрели образовательную  концепцию социально-коммуникативного развития детей  в ООП ДОУ, реализующего программу «Детский сад – дом радости» в труде во взаимодействии с семьями воспитанников. Рассмотрели нормативно-правовые документы, которые определяют внедрение данного вопроса в образовательный процесс: Закон РФ «Об образовании», который определил ряд важнейших компетенций субъектов России в области общего образования и его статус ; ФГОС; изучили внешний и внутренний педагогический опыт, а так же разобрали в каких формах можно провести работу с детьми и их родителями; 

- в рамках сетевого взаимодействия, с целью обеспечения условий для  профессиональной  компетентности педагогов по  проблеме овладения детьми дошкольного возраста конструктивными способами и средствами взаимодействия с взрослыми и сверстниками в совместной деятельности, через организацию хозяйственно-бытового труда  при взаимодействии  с  родителями - участниками  педагогического процесса, была проведена следующая работа: проанализировали  задачи,  социально-коммуникативного направления, в соответствие с ФГОС,  сравнили с разделами программы «Детский сад – Дом радости», в которых эти задачи, будут реализованы; составили перспективный план, выстроили систему форм, которая в свою очередь была представлена в виде проектов в подготовительной  и старшей группах «Бригадный труд в детском саду и дома»;  провели разнообразные формы работы с родителями, соответственно  с программой «Детский сад – дом радости»: вечер мамочек и папочек, которые представляли презентации о своей профессиональной деятельности и хобби, оформляли полочки избыточной информации по ознакомлению детей с разными профессиями; чтение рассказов, сказок, загадок, пословиц о труде, вечера развивающих игр по профессиям, сочинение загадок, сказок об инструментах и оформление авторских книжек, обмен книгами между семьями, рисовали схемы взаимодействия людей разных профессий, а затем проигрывали это в сюжетно-ролевых играх «Детский сад», «Кондитерская фабрика», «Ферма», «Театр»; были проведены родительские собрания на данную тему, разработаны методические рекомендации – памятки: «Как изготовить макет с ребенком», «Как оформить авторскую книжку», «О чем можно поговорить с ребенком после прочтения  произведения», «Как привить интерес к чтению», «Как читать детям сказки», «Какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания и чтения книги», «как выучить стихотворение с ребенком», «Как научить ребенка беречь книги».  После чего всю работу представили на семинаре, в январе месяце,  по теме: «Овладение средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками через трудовую деятельность» - для педагогов города, работающих по программе , с целью обмена опытом и повышения педагогического мастерства.

       Тема, которую мы затронули в этом учебном году всегда была, есть и останется  актуальной, потому что практически в каждой группе детского сада бывают ситуации, когда разворачивается сложный сценарий межличностных отношений детей или детей с взрослыми. А ведь опыт первых отношений с окружающими его людьми является тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности ребенка, определит его отношение к себе, к другим, к миру в целом.  Наша задача, как педагогов, вовремя определить проблемы в общении и помочь их преодолеть. Благодаря сетевому взаимодействию мы увидели, какие приемы, формы работы можно использовать по решению данной  проблемы.  В дальнейшем мы будем использовать полученный материал и  продолжать искать пути удовлетворения одной из главных потребностей ребенка – общаться.

Реализация третьей задачи годового плана отражена следующим образом:

*Повышение квалификационного уровня педагогов через посещение курсов повышение квалификации, авторских семинаров, семинаров в рамках сетевого взаимодействия, где  педагоги делились своим опытом для формирования опыта работы других педагогов.

Анализируя деятельность ДОУ по повышению профессионального уровня педагогов в течение учебного года можно отметить положительные моменты: молодые педагоги в течение года повышали свое педмастерство, изучали литературу; принимали участие в мониторинге различных разделов программы; составляли, апробировали и презентовали проекты; показывали открытые занятия.

* В течении года методический кабинет пополнился необходимым теоретическим и практическим материалом в помощь педагогам по различным вопросам воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста, и по вопросам самообразования педагогов.

С целью организации учебно – воспитательного процесса на современном уровне в 2013-2014 году учебная и научно – методическая база ДОУ была пополнена новым материалом и пособиями по программам «Кроха» и «Детский сад – дом радости», соответствующие требованиям предметно – развивающей среды и программам нового поколения.

Организация работы методического кабинета была представлена коллегам города (совместно с методистом ЦПК «Альтернатива»

):

- для начинающих заместителей заведующих, в рамках «Курсов повышения квалификации»

-  в октябре месяце приняли участие в педагогической гостиной в ЦПК «Альтернатива, где представили свой опыт работы педагогам города работающих по программе «Детство».

* Оказание консультативной помощи различной направленности для молодых специалистов и педагогов со стажем с целью получения необходимой информации в качестве повышения профессионального уровня.

* Привлечение педагогов, работающих на самоконтроле, к участию в тематических проверках, в качестве экспертов, с целью развития их творческого потенциала.

В ходе проверок принимались конкретные решения, давались рекомендации, направленные на устранение выявленных замечаний с целью улучшения системы работы в ДОУ. В ходе проведения оперативного контроля и педагогического анализа по различным критериям выявлялась эффективность проводимых мероприятий, форм и методов работы с детьми, реализация поставленных задач и целей.

* Использование в течение года различных форм организации

воспитательно – образовательной работы при проведении педсоветов, семинаров – практикумов (круглый стол, деловая игра, представление проектов), которые были направлены на повышение активности педагогов, на умение анализировать и прогнозировать результаты своей деятельности, решать проблемные ситуации.

*Организация деятельности по созданию, обобщению и внедрению педагогического опыта помогает совершенствовать профессиональное мастерство педагогов. С целью ознакомления с практическими знаниями и умениями, оказания реальной и наглядно – действенной помощи педагогам, как работающих в ДОУ, так и коллегам города в течении учебного периода организованны открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности по развитию речи, конструированию, занятия по физической культуре, различные виды деятельности художественно – эстетической направленности.

В методическом кабинете был представлен опыт работы отдельных воспитателей и специалистов по разным проблемам воспитания и обучения дошкольников; наиболее интересные конспекты открытых просмотров пополнили «копилку педагогического мастерства».

В следующем учебном году администрация детского сада планирует осуществлять следующую работу:

- стимулировать мотивацию педагогов;

- углублять знания педагогов в некоторых областях нормативно-правовой базы, педагогики и психологии;

- поддерживать инициативных, творческих педагогов ДОУ;

- посещать лучшие дошкольные учреждения района, города;

- изучать материалы, предлагаемые на курсах повышения квалификации;

- с целью передачи передового педагогического опыта, системы работы, авторских находок организовать открытые педагогические советы, семинары - практикумы для педагогов города, совместно с методистом ЦПК «Альтернатива»

Реализация четвертой  задачи годового плана отражена следующим образом:

Дошкольный возраст – период формирования первооснов личности. Этот возрастной период имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к Родине, воспитания основ гражданственности. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в детском саду, в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения. Перед нами встала задача проанализировать содержание «Правил благоустройства г. Ижевска»  и применить его в практике работы.

- воспитатели подготовительной группы , Скобелева

Т. М., представили на городском конкурсе по благоустройству города Ижевска дидактическую игру на тему: « Уютный парк»; воспитатели старшей группы Ворсина. П., , представили игру :« Наш любимый детский сад»

- педагог дополнительного образования , разработала проект по ландшафтному дизайну территории детского сада, который воплотили в жизнь воспитатели совместно с родителями воспитанников.