Оглавление (стр. 19 )

для 1 классов – 33 часа;

для 2-4  классов – 34 часа.

Учебные занятия в1-3 классах проводятся по 5-дневной учебной неделе для 4 классов по 6-дневной учебной неделе в первую смену.

В соответствии СанПиН обучение  во 2-4 классах – не более 5 уроков.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Объем обязательной учебной нагрузки для первоклассников 21 час, для школьников 2-3 классов в сумме не превышает максимально допустимую недельную нагрузку 23 часа, для 4-х классов – 26 часов.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающегося с ТНР:

формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение; готовность обучающегося к продолжению образования на последующей ступени основного общего образования; формирование основ нравственного развития обучающегося, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных для обучающегося, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося. Время, отводимое на данную часть, внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающегося может быть использовано:

на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей, обучающегося с ТНР и необходимую коррекцию недостатков впсихическом и/или физическом развитии; на введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных предметов (например: элементарная компьютерная грамотность и др.); на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающегося, в том числе этнокультурные (например: история и культура родного края и др.).

Количество часов, отведенных на освоение обучающегося с ТНР учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину максимально допустимой недельной образовательной нагрузки обучающегося в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Кол-во часов в неделю (год)
Предметные области	Предметы	1	2	3	4
Обязательная часть
Русский язык и литературное чтение	Русский язык	5 (165)	5(170)	5(170)	5(170)	675
Литературное чтение	4(132)	4(136)	4(136)	4(136)	506
Иностранный язык	Иностранный язык	2(68)	2(68)	2(68)	204
Математика и информатика	Математика	4 (132)	4(136)	4(136)	4(136)	540
Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Окружающий мир	1 (66)	2(68)	2(68)	2(68)	270
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	—	—	—	1(34)	34
Искусство	Музыка	1 (33)	1(34)	1(34)	1(34)	135
Изобразительное искусство	1 (33)	1(34)	1(34)	1(34)	135
Технология	Технология	1(33)	1(34)	1(34)	1(34)	135
Физическая культура	Физическая культура	3 (99)	3(102)	3(102)	3(102)	405
Максимально допустимая недельная нагрузка (при пятидневной учебной недели)	21 (693)	23(782)	23(782)	24(782)	3039
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (при 6-дневной учебной недели)	-	-	-	68	68
Учусь создавать проект	1(34)	1(34)
Умники и умницы	1(34)	1(34)
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	-	26(884)	884
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Коррекционно – развивающие занятия	«Грамматейка»	1 (33)	1(34)	1(34)	1(34)	135
«Литературный калейдоскоп»	1 (33)	1(34)	1(34)	1(34)	135
Коррекционно-развивающее занятие с учителм-логопедом	2(73)	73
Итого	5 (175)	2(68)	2(68)	2(68)	379
Внеурочная деятельность	«Шахматный всеобуч»	1(33)	-	-	-	1(33)
«36 занятий для будущих отличников»	1(33)	-	-	-	1(33)
ИТОГО	2(66)	2(68)	2(68)	2(68)	8(270)

В часть, формируемую участниками образовательных отношений, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (коррекционно-развивающее, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательной организации.

Коррекционно-развивающее направление, согласно требованиям ФГОС, является обязательным и представлено фронтальными и индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями (логопедические и психокоррекционные занятия), направленными на коррекцию дефекта и формирование навыков адаптации личности в современных жизненных условиях. Выбор коррекционно-развивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение, содержание может осуществляться образовательной организацией самостоятельно, исходя из психофизических особенностей обучающегося с ТНР на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программы реабилитации инвалида. Коррекционно-развивающие занятия могут проводиться в индивидуальной и групповой форме.

Количество часов в неделю указывается на одного обучающегося. На программу внеурочной деятельности по учебному плану отводится 10 часов (5 часов - коррекционные курсы и 5 часов – другие направления внеурочной деятельности). Коррекционно-развивающие занятия проводятся в течение учебного дня и во внеурочное время.

Организация внеурочной деятельности предполагает, что в этой работе принимают участие все педагогические работники образовательной организации (учителя-дефектологи, воспитатели групп продленного дня, учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальные педагоги и др.).

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающегося, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию адаптированной основной образовательной программы.

Реализация плана внеурочной деятельности

Фиксируется расписание всех занятий

Направление	Понедель ник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Коррекционно-развивающее
Общеинтеллектуальное
Спортивное

4.2 Система условий реализации АООП НОО обучающихся с ТНР

Требования к условиям получения образования, обучающегося с ОВЗ определяются ФГОС НОО и представляют собой систему условий реализации АООП НОО:

описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, а также учебно-методического и информационного обеспечения; обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии и с приоритетами ООП НОО образовательного учреждения.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание комфортной коррекционно-развивающей образовательной среды для обучающихся с ОВЗ, построенной с учетом их особых образовательных потребностей, которая обеспечивает высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающегося, их родителей (законных представителей), духовно-нравственное развитие обучающегося, гарантирует охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающегося.