Б1.В. ДВ.12.2 Инклюзивное образование (стр. 1 )

Б1.В. ДВ.12.2 Инклюзивное образование

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОПК-2 – способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

ОПК-3 – готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса

ПК-5 – способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся

ПК-9 – способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.

№ п/п	Наименование раздела, темы
1.	Философия инклюзивного образования.
2.	Становление инклюзивного образования
3.	Нормативно-правая база развития инклюзивного образования
4.	Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования детей раннего  и дошкольного возраста с ОВЗ
5.	Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования детей младшего школьного возраста с ОВЗ
6.	Развитие инклюзивных практик в Мурманской  области
7.	Инклюзивная компетентность педагога

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Учебно-методическая литература:

-учебники:

Специальная педагогика : учебник для бакалавров /  , ; под ред. , Е. А. здательство Юрайт, 2016. - 447 с. - Серия: Бакалавр. Базовый курс). - ISBN 978-5-9916-1894-6 [Гриф] : 313-94. URL: http://www. biblio-online. ru/book/2CA08E03-CF7D-4112-9ABE-B2EFBBD44CD5. Специальная психология : учебник для студ. вузов для направл. подгот. бакалавров / [и др.] ; под ред. . - СПб. : Речь, 2013 ; 2010. - 252 с. - (Современный учебник). - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-9268-0953-1 Специальная психология. В 2 т.:  учебник для бакалавриата и магистратуры/ [и др.] . - 7-е изд., перераб. и доп.  М.: Издательство Юрайт, 2016. - 702 с. URL:http://www. biblio-online. ru/book/2EF42B18-A840-4BC7-80D3-0D5BD6969FE1. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для академического бакалавриата / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2016.  - 575. Серия: Бакалавр. Академический курс. ISBN 978-5-9916-4042-8. URL: http://www. biblio-online. ru/book/B2388533-1439-4629-AFB6-D2933B884556.

-учебные пособия:

Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым [Электронный ресурс]: учебное пособие / , . – Электрон. текстовые данные. – М.: ПАРАДИГМА, 2013. – 128 c. – Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/13020. – ЭБС «IPRbooks». Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / . – Санкт-Петербург: Питер, 2013. – 464 с. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии : курс лекций по учеб. дисц. : [учеб. пособие для студ. гуманит. и пед. вузов] / - М. : В. Секачев, 2015. - 256 с. - ISBN 978-5-88923-316-9 : 250-00. Специальная психология : учеб. пособие / - М. : Ось-89, 2010. - 288 с. - ISBN 978-5-98534-789-0 : 166-96. Педагогика раннего возраста: учеб. пособие для вузов и колледжей / ; Челяб. гос. пед. ун-т. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – 303 с. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ [Электронный ресурс] / М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011. - 168 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=234851 Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов медицинских и педагогических вузов / Д. Н. и др. – Электрон. текстовые данные. – СПб.: КАРО, 2012. – 176 c. – Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/19455. – ЭБС «IPRbooks». Психическое развитие детей в норме и патологии : психол. диагностика, профилактика и коррекция : учеб. пособие / , . - М. и др.: Питер, 2014. - 480 с. Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / . – Электрон. текстовые данные. – СПб.: КАРО, 2011. – 72 c. – Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/19457. – ЭБС «IPRbooks». Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 144 с. Основы специальной педагогики и психологии : учебное пособие / , и др. ; Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени », Министерство образования и науки Российской Федерации. - Архангельск : ИД САФУ, 2014. - 112 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-261-00884-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=436374 Инновационные технологии обучения и развития детей дошкольного и младшего школьного возраста / . – Красноярск: Центр информации, 2012. –180 с. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050600) "Педагогика" / под ред. . - СПб. : Питер, 2010. - 304 с. : ил., табл. - (Учебное пособие). - ISBN 5-91180-150-7[Гриф]. Слепович, психология : учебное пособие / , ; под ред. , . - Минск :Вышэйшая школа, 2012. - 512 с. - ISBN 978-985-06-2186-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=144372 Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта [Электронный ресурс]: учебное пособие / . – Электрон. текстовые данные. – М.: ПАРАДИГМА, 2011. – 256 c. – Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/13027. – ЭБС «IPRbooks». Специальная психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / . - СПб. : Питер, 2010. - 400 с. : ил. - (Учебное пособие). - ISBN 5-469-00669-7 [Гриф УМО].

-монографии:

Психология личности : норма и патология : избранные психологические труды / ; под ред. ; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. - 4-е изд., стер. - Москва : Изд-во Московского психолого-социального ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2010. - 414 с. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: современные подходы и психолого-педагогические технологии : [коллектив. монография] / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т ; [, , и др. ; отв. ред. ]. - Мурманск : МГГУ, 2015. - 124 с. - Авт. указаны на обороте тит. л. - ISBN 978-5-4222-0272-0 : 85-20.

- методические пособия

1. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ [Электронный ресурс]: метод. пособие / . – Электрон. текстовые данные. – М.: Гуманитар. Издат. центр Владос, 2011 – 167 с. – Режим доступа: http://e. /view/book/3002/page1/.

2. Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией , : старшая группа / авт.-сост. , – Волгоград: Учитель, 2011. – 111 с.

3. Психологическая безопасность ребенка раннего возраста/Автор-сост. . - Волгоград, Учитель, 2014.- 105 С.

4. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 3- 4  лет. Методики выявления и изучения. ФГОС ДО.- Волгоград: Учитель, 2016. – 91 с.

5. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 2-3 лет. Методики выявления и изучения. ФГОС ДО.- Волгоград: Учитель, 2016. – 83 с.

-методические разработки:

1. Наши дети. Методические разработки / Ред-сост. .-Мурманск: МАГУ. 2016.

Критерии и шкалы оценивания

Тест

Процент правильных ответов	До 60	61-80	81-100
Количество баллов за решенный тест	0,5	1	2

Понятийный диктант

Процент правильных ответов	До 60	61-80	81-100
Количество баллов за понятийный диктант	0,2	0,3	0,5

Презентация (критерии оценки презентации)

Структура презентации	Максимальное количество баллов
Содержание
Сформулирована цель работы	0,5
Понятны задачи и ход работы	0,5
Информация изложена полно и четко	0,5
Иллюстрации усиливают эффект восприятия текстовой части информации	0,5
Сделаны выводы	0,5
Оформление презентации
Единый стиль оформления	0,5
Текст легко читается, фон сочетается с текстом и графикой	0,5
Все параметры шрифта хорошо подобраны, размер шрифта оптимальный и одинаковый на всех слайдах	0,5
Ключевые слова в тексте выделены	0,5
Эффект презентации
Общее впечатление от просмотра презентации	0,5
Max количество баллов	5
Окончательная оценка:

Решение кейс - заданий

Баллы	Критерии оценивания
2	изложение материала логично, грамотно, без ошибок; свободное владение профессиональной терминологией; умение высказывать и обосновать свои суждения; студент дает четкий, полный, правильный ответ на теоретические вопросы; студент организует связь теории с практикой.
1	студент грамотно излагает материал; ориентируется в материале, владеет профессиональной терминологией, осознанно применяет теоретические знания для решения кейса,  но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности; ответ правильный, полный, с незначительными неточностями или недостаточно полный.
0,5	студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения кейса, не может доказательно обосновать свои суждения; обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала.
0	отсутствуют необходимые теоретические знания; допущены ошибки в определении понятий, искажен их смысл, не решен кейс; в ответе студента проявляется незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении, не может применять  знания для решения кейса.

Типовые контрольные задания и методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы