Учебная программа
по обучению технологии оригами
в начальных классах
общеобразовательных учреждений
учитель:
СИСТЕМА РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ ПРОЕКТА ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ ОРИГАМИ
Предлагаемый нами проект программы по обучению технологии оригами для учащихся начальной школы VII вида создавался на протяжении четырех лет. Работа началась с выявления особенностей развития двигательной сферы учащихся и уровня сформированности их основных трудовых учений, подбора оптимальных средств и приемов коррекционно-педагогического воздействия, соответствующих готовности детей к занятиям оригами. После решения этих задач, перед нами стояла цель разработать и адаптировать содержательную сторону теоретического и практического материала программы. На протяжении этих лет мы проводим этапную апробацию полученного материала, систематизировали демонстрационный и раздаточный материал по технологии оригами. После проведенной подготовительной работы нами создана программа по технологии оригами, которая строится по принципу концентричности, т. е. наращивание информации на основе раннее изученного.
ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ТЕХНОЛОГИИ ОРИГАМИ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ШКОЛЫ VII ВИДА.
1 КЛАСС /34 час./
1.ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. Краткая история возникновения искусства оригами. Рабочее место, его организация и правила ухода за ним. Демонстрация поделок, выполненных в технике оригами. П. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ. Бережное отношение к результатам труда, бумаге и окружающей среде. Инструменты и приспособления: ножницы, кисточки, клей, салфетки, карандаши. Приемы использования. Правила хранения инструментов. Правила безопасности в работе и организации труда, аккуратность в работе. Свойства бумаги: прочность, отношение к влаге. Различие бумаги по цвету и толщине. Ш. АЗБУКА ОРИГАМИ.
1. Понимать условные обозначения: согнуть на себя;
линия сгиба «долина»;
перевернуть;
надрезать,
отрезать; перегнуть на себя /согнуть и разогнуть/.
2. Ориентироваться на квадрате, используя специальную технологию:
- сторона /верхняя, нижняя, правая, левая/;
- угол /верхний правый, нижний правый, верхний левый, нижний левый/;
- диагональ;
- центральная вертикальная сторона;
- центральная горизонтальная сторона;
- центр заготовки.
VII. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.
1. Изготавливать квадрат из прямоугольного листа путем сгибания угла и отрезания ножницами /способ 1/.
2. Складывать квадрат по диагонали.
3. Складывать квадрат пополам.
4. Находить центр квадрата, складывая его по диагонали.
5. Находить центр квадрата, складывая его пополам.
6. Загибать край листа к середине/ середину определять путем сгибания квадрата по диагонали/.
7. Загибать углы квадрата к середине /середину определять путем сгибания квадрата пополам/.
8. Хорошо проглаживать пальцами линию сгиба от центра к краям.
II КЛАСС /34 час/
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.
Повторить и расширить знания об истории возникновения оригами. Закрепить знания об организации рабочего места учащихся и технике безопасности при работе с ножницами.
П. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ.
Краткая история изобретения бумаги китайцами. Элементарные сведения о сортах и свойствах бумаги: влагоустойчивость, прочность. Инструменты, применяемые при работе с бумагой. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы. Сведения о национальной культуре и традициях Японии – Самура
Ш. АЗБУКА ОРИГАМИ. 1 Понимать условные обозначения: складка «молния»;
раскрыть /обычно «карман»/;
согнуть дважды. 2. Понятие «Базовая форма» /БФ/. БФ треугольник; БФ блинчик; БФ дверь; БФ дом; БФ воздушный змей. 3. Ориентирование на листе бумаги квадратной формы, используя специальную терминологию: - верхний угол, нижний угол, правый угол, левый угол; - левая верхняя сторона; - правая верхняя сторона; - левая нижняя сторона; - правая нижняя сторона.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
