Владимир Загвоздкин: "Нельзя требовать от дошкольников умения читать"
Педагогическая общественность продолжает обсуждать проект Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования, представленный Минобрнауки.
– Владимир Константинович, проект стандарта не предполагает специальной подготовки детей к школе. Основная задача педагогов – поддерживать самооценку ребенка, детские вопросы, игру, общение, инициативу и самостоятельность и т.п. Но этого ли ждут от детских садов родители и учителя? Чтобы попасть в хорошую школу нужно уметь читать и считать. Кто и как должен готовить детей к школе?
— Одно из самых распространенных недоразумений, касающихся стандарта, состоит в том что, детские сады якобы не должны будут делать ничего, чтобы подготовить детей к успешному обучению в школе. К сожалению, среди родителей (и не только в нашей стране) широко распространено мнение, что самым эффективным способом подготовки детей к школе является прямое обучение тому, чему затем будут детей учить в самой школе — прежде всего, чтению, письму и счету. А вот поощрение детской игры, исследовательской активности детей, детских вопросов, — это основные ценности, лежащие в основе стандарта — никакого отношения к подготовке детей к школе не имеют.
В настоящее время в мире существует консенсус о том, что прямое обучение чтению, письму, математике и т.п. детей младшего и дошкольного возраста не приводит ни к чему хорошему. А вот если дома или в детском саду, например, есть уголок грамоты, где находятся книги, бумага и карандаши, детям читают сказки и истории, рассматривают книжки с картинками, поощряют их собственное воображение и словесное творчество, когда ребенок придумывает истории, а взрослый за ним записывает и т.п., то дети без всякого принуждения, сидения за партами овладевают начатками грамоты, чтения и письма как бы сами собой, без прямого обучения, и, что самое важное, каждый в своем темпе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
