,
учитель начальных классов
МБОУ»Юрлинская средняя школа им. Л.Барышева»
С. Юрла, Пермский край
1класс УМК «Перспективная начальная школа»
Тема: Буква «ь» - показатель мягкости согласных звуков.
Цели деятельности :создать условия для формирования умений работать с предложениями, формировать навык чтения слов с ь – показателем мягкости согласных звуков, добиться осознания детьми того, что мягкий знак не обозначает звука, развивать фонематический слух, память, внимание, мышление, воспитывать интерес к чтению
Планируемые результаты:
Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности
Регулятивные УУД: контроль результата по просьбе учителя, отличать верно выполненное задание от неверного
Коммуникативные УУД: слушать другого ученика и учителя.
Познавательные УУД: модолирование слова, предложения.
Предметные УУД: читать слоги и слова с ь, дифференцировать мягкие и твердые согласные, звонкие и глухие звуки
Оборудование
карточки с изученными буквами,
2-х уровневая схема к слову «ель»,
толковый словарь Ожегова.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сейчас у нас урок обучения грамоте. К нам на урок пришли гости: учителя начальных классов. Они захотели узнать, чему вы научились за такой короткий промежуток времени, как вы повзрослели. А теперь настроимся на работу – откроем ладошки новым знаниям и произнесём нашу волшебную фразу:
« Я хочу много знать!». 2слайд
- Я желаю вам успехов!
для успешной работы на уроке пригодится правило.
« Когда один человек говорит, остальные слушают»
2. Актуализация знаний, сообщение темы урока.
скороговорки
Варвара цыплят караулила, а ворона воровала
Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу люб.
Еле-еле Елизар,
Едет-едет на базар.
А с базара, а с базара,
Не догонишь Елизара.
А О У Э И Ы Р М Л Н Й Я Е Ё Ю - что это?(буквы)
- На сколько групп их можно разделить ?
(Гласные и согласные)
- Назовите их.
- На сколько групп можно разделить гласные?
- Что обозначает 1 группа?(дают команду согласным читай мягко)
- Что обозначает 2 группа?( дают команду согласным читай твердо)
- Ребята, а на какие 2 группы можно разделить гласные буквы?
(А, О, У, Э, И, Ы – обозначают один звук; Я, Е, Ё, Ю – могут обозначать два звука, а могут и один звук).
- Когда эти буквы могут обозначать два звука
(Когда они стоят в начале слова, и когда после гласной буквы).
- Приведите примеры.
- Когда эти буквы обозначают один звук?
(Когда они стоят после согласной буквы).
- Приведите примеры.
- Какую роль в русском языке выполняют буквы Я, Е, Ё, Ю, когда стоят после согласной?
(Они смягчают предшествующий согласный).
- А какая ещё гласная буква также смягчает предшествующий согласный?
(Это буква И).
Составьте слова используя эти буквы я составила слово мир
3. Изучение нового материала.
а) создание проблемной ситуации;
- Отгадайте загадку:
Её всегда в лесу найдёшь
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
(Ель.) слайд 3
- Давайте произнесём слово медленно и посчитаем, сколько звуков в этом слове (3 звука.)
- Произнесём 1 звук, 2 звук, 3 звук.
Работа в тетради число 26н, записывают звуки Й ЭЛ
- Охарактеризуйте все звуки
- Посмотрите на 2-х уровневую схему (вывешиваю на доску).
[ й,] [ э ] | [ л,] | |
- Ребята, а теперь давайте дополним 2 уровень схемы. Обозначим звуки буквами.
- Ваши предложения?!
[ й,] [ э ] | [ л,] | |
Е | Л |
- Давайте теперь прочитаем слово. Что получилось? (Ел).
- Ребята, как же так? Ведь у нас согласный [ л,] – мягкий?
- Кто может прояснить ситуацию? (нужна буква «ь»).
Определите тему урока
Поставим задачи
Узнать о ь
-научиться читать слова с ь
б) знакомство с буквой.
- Посмотрите, как выглядит буква. Слайд4
Что вы можете сказать про эту букву?
Составление рифмы со словами
------- ----- перевернулась слайд 5
------- ------ обернулась
Буква Р перевернулась – слайд6
Мягким знаком обернулась.
Работа в тетради число
Нарисуем мягкий знак
Нежно, капелькой, вот так.
Букву капелька смягчит,
Слово мягко зазвучит.
4. Физкультминутка. Слайд7
Работа с учебником с 45
в) «чтение» двухуровневых схем (учебник с. 45)
- Ребята, откройте учебник на с. 45. Рассмотрите рисунки вверху. Кого вы видите на втором рисунке?
- Что делал заяц? (он ел).
- Сравните слова «ель» и «ел». Как произносится последний звук в этих словах?
- Почему в слове «ель» звук [ л,] произносится мягко?
(Его смягчает мягкий знак).
- Рассмотрите 3 рисунок. Кто здесь изображён?
- Кто знает, как называется эта рыба? (Линь). Слайд8
- Произнесите последний звук ( [ н,] ).
- Почему этот звук произносится мягко? (Его смягчает буква «ь»).
- Ребята, какой же вы можете сделать вывод?
(Буква «ь» знак - показатель мягкости согласных звуков.)
Работа со схемами
-расскажите, что обозначают эти схемы звуков
, ,
К какой схеме мы отнесем ь
(ни к какой, ь – буква, а не звук
вывод? (Буква «ь» - звука не обозначает).
5. Закрепление изученного материала.
а) чтение слогов и слов по учебнику; с. 45.
-Для тех кто быстро прочитает, задания на карточках найти животных
(см. приложение1)
- Прочитайте слоги и образованные от них слова «цепочкой».
- К слову «мыльный» придумайте подходящее по смыслу слово.
- Что обозначает слово «пузырь» (Это слово-предмет.)
- Каким цветом раскрасим прямоугольник (розовым цветом).
- Чем различаются слова «мел» и «мели»?
- Кто такой олень?
- Составьте с этим словом предложение.
- Объясните значение слов: «моль», «рояль», «лунь», «омуль».
(Лунь – хищная степная птица. Слайд9
Рояль – музыкальный инструмент.
Омуль – рыба семейства сигов) слайд10
б) чтение предложений и их анализ;
- Посмотрите на записи внизу учебника. Что вы видите? (Это предложения).
- Почему вы так считаете?
(Начало написано с заглавной буквы, а в конце стоят точки).
- Прочитайте первое предложение.
- Сколько слов в этом предложении?
- Назовите первое слово. Что это за слово? ( «У» - это слово-помощник).
- Назовите второе слово? Третье? Что это за слова? (Это слова предметы).
- Посмотрите на второе предложение!
- Что вы должны сделать? (Нужно вставить слово).
- Прочитайте начало предложения. Какое нужно вставить слово?
Что это за слово? («Играет» - слово действие).
- Каким цветом должен быть закрашен прямоугольник? (Синим цветом).
- Прочитайте третье (четвёртое) предложение. Сколько в нём слов?
6. Подведение итогов. Рефлексия.
- Ребята, что же нового вы узнали на уроке?
- Какую роль в русском языке выполняет буква «ь».
Мягкий знак – хитрый знак.
Не сказать его никак,
Он не произносится,
Но в слово часто просится!
Оцените свою работу, если вам было интересно на уроке нарисуйте красную звездочку, а если скучно, не интересно, то желтую
вы сегодня очень хорошо работали на уроке и порадовали и меня и гостей.
- Спасибо вам»! Урок закончен!
Список
толковый словарь Ожегова
Картинки kartiny. ucoz. ru/photo/kartinki/ryby
