Урок________ Дата_________
Тема: Франция
Цель: сформировать знания о географическом положении, отработать навыки составления полной географической характеристики страны.
Задачи урока:
Образовательная: сформировать целостное представление о стране, активизация познавательной деятельности учащихся о ЭГП и составе Франции, природе и природных ресурсах, населении;
Развивающая: развитие у учащиеся анализируют, устанавливают причинно-следственные связи, обосновывают свою точку зрения;
Воспитывающая: у учащихся умение работать в парах, развитие практических навыков коммуникативного общения.
Оборудование: карты атласа, политическая карта мира, учебник “География. 11 класс”, 2013 год
Тип урока: комбинированный
Методы: частично - поисковый метод, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.
Форма урока: работа по парам, рассказ учителя, беседа с учащимися, выступления учащихся с сообщениями, работа с картами атласа, учебником, другими источниками информации.
Ход урока:
1.Организационный момент:
- Приветствие Проверка посещаемости Постановка цели и знакомство с этапами урока
2.Этап проверки домашней работы учащихся: по парная работа
Работа по карточкам № 000-171
3. Этап всесторонней проверки знаний учащихся:
1.Расскажите о характерных особенностях развития экономики страны.
2.Что характерно для специализации сельского хозяйства страны?
3.С чем связано большое значение внешних экономических связей для Великобритании?
4.Великобританию (Англию) называли «повелительницей морей». С чем было связано это название? Какую рол7.Британские автомобили «Роллс-Ройс», которые образно называют «автомобилями миллионеров», в свое время были признаны наиболее неэкономичными. Почему же на них существует большой спрос?
5. Из Англии по всему мира разошлось понятие «джентльмен», обозначающее порядочного, воспитанного и благородного человека. Считается, что классический тип джентльмена сформировался в Викторианскую эпоху — эпоху беспрецедентно продолжительного правления королевы Виктории (1837—1901гг.). Как вы считаете, почему появление этого феномена специалисты связывают с Викторианской эпохой?
4. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового учебного:
Одна из развитых стран Западной Европы, по европейским меркам богата разнообразными природными ресурсами, её роль заметна в производстве и экспорте автомобилей, авиационно-ракетной техники, парфюмерно-косметической продукции, вина и сыра. Страна с радиальной сетью дорог, сходящихся к столице, значительными различиями в сельскохозяйственной специализации северных и южных районов, восточная граница проходит по самому высокому в этой части света горному массиву.(Франция)
Символы Франции.
Франция - одна из самых символичных стран планеты. Многочисленные национальные символы связаны с французской революцией (18 в.) французским флагом, вертикальные полоски имеют свою трактовку ( белая связана с монархией, красная с республикой, синяя олицетворяет Шарлеманя, Кловиса и других правителей страны.
Государственный гимн с 1946 года, хотя используется – с 30 июля 1792 года.
5. Изучение нового материала: работа групповая
1 «Визитная карточка» страны.
2. Важнейшая особенность ЭГП страны - наличие выхода в Атлантический океан и широкого выхода в Средиземное море. Соседство (сухопутное) с семью странами Зарубежной Европы.
- - В его состав входит остров Корсика, ряд мелких островов, а так же 10 заморских департаментов и территорий ( Гваделупа, Мартиника, Реюньон, Новая Каледония и др)
3. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.
Во Франции преобладают два типа ландшафтов: на западе и севере с небольшими возвышенностями. В Центральной части, на юг и юго-востоке страны преобладают горы: на границе с Испанией и Андоррой - Пиренеи, с Италией и Швейцарией - Альпы.
Большую часть Северной Франции занимает широкая равнина, окаймленная с Запада скалистыми горами Нормандской возвышенности, а с востока лесистыми холмами.
Побережье Атлантического океана на юге - низкое и песчаное, с дюнами, на севере - скалистое и обрывистое.
Климат страны сформировался под влиянием прохладного Атлантического океана и теплого Средиземного моря.
Леса занимают 24% территории страны. Преобладают листопадные широколиственные виды( дуб, бук, граб, каштан, липа)
4. Хозяйственная оценка природных ресурсов.
Франция – высокоразвитая страна, входящая в число мировых лидеров. По уровню развития экономики она стоит на 4 месте в мире. В стране добывают уран, а также каменный уголь, природный газ и небольшое количество нефти. Около 77% электроэнергии вырабатывают АЭС. Основные отрасли обрабатывающей промышленности: авиакосмическая, химическая, пищевая, шинная, парфюмерная, автомобилестроение, судостроение, цветная и черная металлургия.
5.Население насчитывает около 65 млн чел. На континентальной территории Франции проживает 60876 136 чел. По численности населения Франция занимает 20-е место среди 192 государств — членов.
Плотность населения во Франции 108 человек на 1 кмІ. По этому показателю Франция занимает 14-е местосреди стран Евросоюза. Однако, так как почти две трети территории Франции заняты лугами, горами илесами, на остальной территории плотность достигает 289 человек на 1 кмІ
Около 5 млн чел. имеют иностранное происхождение (иммигранты, либо иммигрантами были их родители, либо бабушки и дедушки), из них 2 млн имеют французское гражданство. На 1000 человек в среднемприходится 1,52 мигранта. От 5 до 6 млн жителей являются мусульманами.
Характеристика структуры рынка труда Франции ( схема10) стр 131
6. Обычаи и традиции Франции (выступление жителя Франции)
Описать культурный «портрет» Франции – занятие неблагодарное. Здесь смешались народы всего европейского континента и Северной Африки, причем процесс интеграции длится уже несколько веков. При этом сам французский этнос обладает поразительной устойчивостью к внешним влияниям, сохраняя свой язык, традиции и образ жизни, чем многие другие страны с интенсивной эмиграцией.
Французская система образования обязательна для детей от 6 до 16 лет.
Система высшего образования состоит из университетов, высших школ и институтов. В стране действует более 70 университетов. Французские высшие школы представляют собой престижные учебные заведения с ограниченным набором. Успешное окончание гарантирует хорошие перспективы карьеры в любом из секторов экономики.
Отношение к одежде на всей территории Франции достаточно спокойное. Несмотря на то, что страна известна своими модельными домами и школами дизайна, в повседневной жизни французы используют практичную и удобную одежду.
6. Этап первичной проверки понимания учащимися нового учебного материала:
Тема «Франция»
1.Близкая по происхождению к итальянцам этническая группа Франции –
А) Корсиканцы; Б) Бретонцы; В) Баски; Г) Фламандцы
2. Большинство жителей Франции исповедует
А) Православие; Б) Католицизм; В) Протестантизм
3. Какое место в мире занимает Франция по производству электроэнергии на атомных станциях?
А) Первое; Б) Второе; В) Третье; В) Четвертое
4. Основные мощности авиакосмической промышленности концентрируется в
А) Париже; Б) Тулузе; В) Монпелье; Г) Клермон-Ферране
5. Франции принадлежит первое место в Западной Европе по производству
А) Мяса; Б) Молока; В) Оливок; Г) Цитрусовых
6. В какой крупный регион Франции входят Эльзас и Лотарингия?
А) Северный; Б) Юго-Восточный; В) Западный
7. Где расположен известный французский космодром?
А) Гваделупа; Б) Мартиника; В) Французская Гвиана; Г) Французская Полинезия
8. Главный морской порт Франции –
А) Париж; Б) Бордо; В) Лион; Г) Марсель
7.Этап закрепления новых знаний. Мелодии Франции. Выставлении оценок
8.Домашнее задание: стр126
