Контроль реализации программы Контрольно — измерительные материалы (стр. 6 )

1. Сегодня вечером к мене должны прийти одноклассники.

2. Мне бы очень хотелось наследовать примеру этих людей.

3. Я с отцом ездили на рыбалку.

4. Ты мне скажи откровенно. Сколько я еще смогу тебя ждать.

5. Он был любимцем с детства матери.

Лингвистическая задача.

– Прочитайте предложения

Некто шел по улице.

Никто не шел по улице.

Я увидел впереди нечто, похожее на здание.

Ничто не могло остановить меня.

– Расставьте ударения в словах.

– Проведите связь между подчеркнутыми буквами и ударением. Сформулируйте правило.

Лингвистическая задача

– Выполните упражнение под звездочкой на с. 181 и ответьте на вопрос: почему нет Н в местоимениях из следующих предложений:

1. За ее домом начиналось уже поле.

2. У его стола стояла книжная полка

Лингвистическая задача

– Замените неправильные формы притяжательных местоимений правильными. Какие формы местоимений вы употребили?

Как-то раз во дворе из собачьей миски

Пять чумазых поросят кушали сосиски.

Папа к ним подошел, крикнул возмущенно:

«Так съедите вы у пса весь обед евонный!»

Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки:

Детям надо наполнять ихние желудки».

Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:

«Слушать я уже устал ейные упреки.

Детям все прощают тут, дети хрюшками растут,

И такая дребедень происходит каждый день».

И у нас во дворе слышал я однажды

Как ребята говорят: ихний, ейный, кажный,

Чтобы вы никогда не попали в лужу,

Их, его и ее говорить вам нужно.

Пели мы про поросят,

Намекали на ребят.

То, что можно поросятам,

Непростительно ребятам.

  (А. Хайт.)

Индивидуальная работа по карточкам

Задание: исправьте ошибки, вставьте пропущенные знаки препинания, найдите притяжательные местоимения, укажите их род, число, падеж.

1. Вдруг настречу мой хароший

Мой любимый крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей

Па алее прохадил.

2. И гаворит крокодил

Пожалуйте ваше виличество!

Кокоша поставь самавар!

И Тотоша зажги эликтричество.

3. Не баимся мы ево,

Великана тваего:

Мы зубами

Мы клыками мы копытами его.

4. Бабочька-красавица

Кушайте варенье!

Или вам не нравиться

Наше угащенье?

Диктант.

1. Хорошо того учить, кто слушает.

2. Кто много обещает, тот мало делает.

3. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

4. Какова яблонька – таковы и яблоки.

5. Чего сам не любишь – того людям не желай.

Цифровой диктант

Задача учащихся – вычленить отрицательные местоимения и поставить е/и напротив соответствующего номера предложения.

1. Никакого письма я не получал.

2. Этот человек не ищет ничьей дружбы.

3. Вернуть книгу было некому.

4. Нечем было написать записку.

5. В саду ничего не росло.

6. В огороде нечего было поливать.

7. Ничто не ранит так, как ранит стыд.

8. Даже лучший сокол никого не поймает, если не дать взлететь ему.

Ответ:

1	2	3	4	5	6	7	8
и	и	е	е	и	е	и	и

Диктант

Судьба белки

Белка лежала в ветвях старой ели в своем гнездышке. Вдруг она услышала в лесу странный шум. Раздавались чьи-то голоса, слышался какой-то гул. С треском упало дерево, а за ним еще несколько деревьев.

Белка выглянула из гнезда и посмотрела вниз. К ее дереву подошли два человека. В руках у них что-то блестело. Люди приложили к стволу блестящий предмет. Дерево задрожало, закачалось и стало падать.

А белка была уже далеко. Изо всех сил помчалась она в самую глушь леса. Где спрятаться? Начало смеркаться. Белочка приуныла, но вдруг заметила у лесной сторожки птичий домик. Никаких жильцов в нем не было. Лучшей квартиры искать нечего. Белочка свернулась в клубочек, укрылась пушистым хвостиком и уснула.

Задания:

1. Сделать синтаксический разбор предложения под знаком *  (1-й вариант) и под знаком ** (2-й вариант).

2. Сделать морфологический разбор слов ним, несколько (1-й вариант), чьи-то, ее (2-й вариант).

3. Сделать фонетический разбор слова её.

Глагол

Игра «Редактор»

– Исправьте речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением вида глагола.

Однажды Кот и Пес решали пойти на прогулку в лес. Долго собрались и наконец отправлялись. Пошли они, пошли, как вдруг замечали, как заблудились. Сначала они пугались, но потом успокаивались. «Надо садиться, съедать бутерброды, а там видно будет», – сказывал Пес. И правда, после еды звери повеселели и быстро находили дорогу домой.

Цифровой диктант

– Укажите, е или и нужно писать в окончаниях следующих глаголов, поставив нужную букву напротив соответствующего номера.

1) пишет

2) желает

3) держится

4) колет

5) слышит

6) спорит

7) стелет

8) хвалит

9) смотрит

10) ищет

Игра на внимательность. Учитель читает словосочетания. Задача учащихся – хлопнуть в ладоши, когда услышат переходный глагол.

Изложить рассказ, списать предложение, излагать мысли, подчеркнуть суффикс, сделать сложение цифр, прикасаться к печке, запереть квартиру, расстилать скатерть, коснуться вопроса, приложить старания, загораем на пляже, загорелась зарница, соберем друзей, располагать временем.

Творческий диктант.

– Помогите этим глаголам хоть на минуту стать повелителями.

(Учащиеся записывают только формы повелительного наклонения.)

Улыбаться, улыбнуться, решать, решить, убежать, убегать, расстелить, расстилать, прикрыть, прикрывать, класть, положить, встать, лечь, ложиться.

Творческий диктант.

Учитель диктует глаголы. Задача учащихся – образовать формы повелительного наклонения сначала единственного, потом множественного числа, записать их.

Приготовить, уничтожить, обеспечить, познакомить, оставить, насыпать, бросить, залезть, заверить.

Диктант.

1. Вышлите нужные мне книги заказной бандеролью.

2. Если вышлете в ближайшие дни, я получу их своевременно.

3. Вытрите пыль с письменного стола.

4. Когда вытрете, возьмите лист почтовой бумаги и напишите ответное письмо.

5. Если дверь будет заперта, стукните в нее или окликните кого-нибудь из нас.

6. Как только вы стукнете или окликнете, вам откроют.

7. Умолкните хоть на минуту!

8. Пока не умолкнете, рассказывать не стану.

Лингвистическая задача.

– Соедините части пословиц. Раскройте скобки.

Новых друзей (наживать),	а платье снову.
Не (учить) безделью,	а гони овсом.
(Беречь) честь смолоду,	а старых не (терять).
Не (спешить) языком,	(бояться) стоять на месте.
Не (гнать) коня кнутом,	а (учить) рукоделью.
Не (бояться) идти медленно,	(торопиться) делом.

Диктант

Когда вы умолкнете и выберете несколько минут, чтобы выслушать мой рассказ, окликните меня, и я вам все объясню. Вы мне сами скажете, когда можно будет начать.

Так вот. Кто не заслушивался трелями жаворонка? Каждый когда-то в своей юности радостно выходил с первым лучом из дома, шел заросшей межой за село, любовался окрестностями, вдыхал запахи некошеной травы и видел, как сквозь сетку легких утренних облаков брезжат солнечные лучи, как колеблется от дыхания ветра стебелек. Широко стелется поле, колышется рожь, и эти просторы не измерить, не охватить взором

Синтаксическая разминка

Учащиеся записывают под диктовку предложение, не проставляя знаки препинания.

Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.

– Карандашом поставьте вертикальные черты, отделяя части сложного предложения.

– Сделайте разбор каждой части по членам предложения.

– Найдите однородные члены предложения и поставьте между ними запятые, если для этого есть условия.

Фразеологическая разминка

– Что обозначают эти фразеологизмы: возьми себя в руки, не вешай носа, держи язык за зубами, потерял голову?

– Составьте с ними предложения.

– Укажите наклонения глаголов.

Работа с таблицей.

Заполните таблицу:

Неопределенная форма глагола	Изъявительное наклонение	Условное наклонение	Повелительное наклонение
писать	пишите	писали бы	пишите
сеять
клеить
приготовить
веять
намазать
обнаружить
слушать

Игра «Фокусник».

– Превратите личные глаголы в безличные.

Личные глаголы	Безличные глаголы
Ветер дует в окно.	В окно сильно дует.
Гроза зажгла дерево.
Дождь льет как из ведра.
Липы сладко пахнут.
Ветер сломал осину.

Лингвистическая задача

– Среди приведенных ниже глаголов найдите такие, которые не употребляются в форме 1-го лица единственного числа.

вечереть	Расти	трясти
лечь	приходить	убедить
победить	смеркаться	целовать

Диктант

1. Пожар снежком не погасишь.