- Информационно-аналитическая справка об Учреждении (текущее состояние).
Нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность |
Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 000 от 01.01.01г. серия 19Л02 № 000 бессрочно. Выдана Министерством образования и науки Республики Хакасия. Свидетельство государственной аккредитации Серия 19 А01 № 000 от 01.01.01г. № 000, выдано до 18 февраля 2028г. Выдан Министерством образования и науки Республики Хакасия. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
История школы |
МБОУ "Школа-интернат № 8" существует как образовательное учреждение в г. Саяногорске с 01.09.1992г. В течение 6 лет учреждение было образовательным, в котором обучалось несколько классов по программе вспомогательной школы. Других коррекционных учреждений в городе не было. Изучение прогноза наполняемости школы учащимися, уровня подготовленности к школе, наличия дефектов развития у детей - дошкольников на следующие 5 лет, которое провел педагогический коллектив школы по материалам детской больницы и детских дошкольных учреждений, побудило коллектив школы № 8 ходатайствовать перед Городским отделом образования и Администрацией города об открытии специальной коррекционной школы для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. 28.08.1998 г. Постановлением Главы администрации города от 01.01.2001 г. № 000 МОУ основного общего образования школа № 8 преобразована в МОУ специальную (коррекционную) образовательную школу № 8. 03.11.2015г. Постановлением Главы муниципального образования город Саяногорска от 01.01.2001г. № 000 Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №8 муниципального образования г. Саяногорск переименовано в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования г. Саяногорск "Школа - интернат № 8" . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Характеристика школы |
МБОУ «Школа – интернат №8» осуществляет деятельность для обучающихся с задержкой психического развития, тяжёлыми нарушениями речи, расстройствами аутистического спектра, умственной отсталостью, тяжёлыми множественными нарушениями развития.
Обучение обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) обеспечивается без указания уровня получения образования, не подлежит процедуре аккредитации и реализуется по адаптированным основным общеобразовательным программам:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основная задача образовательного процесса |
Цель: оптимизация условий коррекционно-развивающего пространства на всех образовательных ступенях для формирования социально интегрированной личности, с учетом здоровьесбережения и личностно - ориентированного подхода. Основные задачи программы: 1) создать условия, обеспечивающие выявление и обучение, развитие детей с дифференцированными возможностями, способностями и интересами, реализация их потенциальных возможностей через различные образовательные программы (индивидуальный образовательный маршрут, способствующих оптимальному продвижению обучающихся до условной нормы), позволяющие каждому ребенку получить доступное, качественное образование и профессиональную подготовку; 2) создать гибкую многовариативную систему профессионально-трудового обучения; 3) обеспечить коррекцию психофизического и личностного развития детей с ОВЗ с учётом особых образовательных потребностей, единых для всех групп и специфичных для каждого учащегося. Индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка; 4) создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся в урочное и во внеурочное время посредством совершенствования здоровьесберегающей деятельности, технологий; 5) сформировать положительный имидж школы. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адрес сайта |
http://school-internat-8.edusite.ru/ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Характеристика контингента учащихся |
Сведения по количеству учащихся
В школе обучалось 55 детей - инвалидов, из них, на дому по индивидуальным программам – 22. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Общие сведения о кадрах |
Всего работников в школе – 75 человек. Административный персонал – 4 человека, вспомогательный персонал – 33 человек. Общее число педагогов: 41 человека, из них воспитатели интерната: 4 человека. Повышение квалификации педагогических работников. В школе работает высококвалифицированный педагогический персонал.
Созданные в школе условия работы, система курсов повышения квалификации, участие в инновационной, научно-методической работе способствуют профессиональному росту педагогических работников школы, что отражается в повышении их квалификационных категорий.
При прохождении аттестации, все педагоги подтвердили заявленную категорию.
Профессионализм педагогов отмечается на различных уровнях.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сопровождение |
Психолого-медико-педагогическая поддержка ученика («сопровождение») обеспечивается на всем протяжении его образования. Ориентация школы на личность ребенка, психолого-медико педагогическое сопровождение его, работа по индивидуальным маршрутам развития существенно изменяют взаимодействия между участниками педагогического процесса. Психолого-медико-педагогическое сопровождение каждого ребенка требует объединения не только учителей, но и совместной работы с другими специалистами, поэтому в школе создана «команда» специалистов. Команда обеспечивает комплексную диагностику ребенка, устанавливает характер и структуру дефекта, выявляет причины, обуславливающие его успехи и нужды в обучении и воспитании, дает возможность всем участникам педагогического процесса разработать адекватный маршрут развития каждого ребенка. Посредством действующей системы мониторинга отслеживается динамика индивидуального развития. Именно такая команда позволяет без специальных затрат добиваться успеха. Цель «сопровождения» - повышение эффективности и качества обучения и воспитания ученика путем оказания ему помощи в адаптации к условиям и задачам образовательного учреждения через организацию внутренних и внешних факторов учебной деятельности. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Материально техническая база |
Учебно - материальная база образовательного учреждения, благоустройство и оснащённость. - Тип здания: приспособленное здание (ввод в эксплуатацию 1987 год) - Год открытия школы: 1992 г. - Предельная численность: 160 чел. в одну смену - Реальная наполняемость: 202 чел.
Общая площадь всех помещений 2660 кв.м. 20 классных комнат, общей площадью 789 кв.м.; 3 мастерские на 19 мест. Имеется школьный стадион, волейбольно-баскетбольная площадка, мини футбольное поле, яма для прыжков в длину, спортивная площадка, игровая площадка, спортивный зал совмещённый с актовым залом– 129,9 кв.м . Имеется пришкольный участок – 0,50 га Общее количество работников, обеспечивающих здоровьесбережение в школе: врач, медицинская сестра, медицинская сестра физиокабинета, 2 учителя физкультуры, психолог, 2 логопеда, соц.педагог организатор по ОБЖ. Состояние и содержание зданий и помещений школы находится в соответствии с гигиеническими нормативами. В медицинском кабинете произведен ремонт в соответствии с требованиями СаНПиНа. Оснащение медицинского кабинета и кабинета физиотерапии: аппарат «Поток», ультразвуковой ингалятор, ультратон, УФО-тубус, УФО - переносной, УФО- «Маяк» соответствуют гигиеническим требованиям. В классных помещениях имеются офтальмотренажеры. Медицинские осмотры школьников проводятся перед плановыми профилактическими прививками, углубленные медицинские осмотры с участием узких специалистов осенью и весной, инвалидам и опекаемым раз в год. По медицинским показаниям (психомоторная расторможенность, отклонения в поведении) имеется физиооборудование: · электрофорез с 4% бромистым Na; · ультратон (успокаивающая расчёска); · дети с остаточными явлениями простудных заболеваний получают лечебные процедуры с использованием соллюкса; · УФО; · тубус-кварц; · ультразвуковой ингалятор. Режим работы медицинского кабинета: с 8.00 до 18.00. В ночное время дежурит медицинская сестра для необходимой помощи детям интерната. Организация питания обучающихся. Обучающиеся, воспитанники школы - интерната обеспечиваются питанием в соответствии с утвержденными нормами и методическими рекомендациями по организации питания. При организации питания школа руководствуется санитарно - эпидемиологическими требованиями, предъявляемыми к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них продовольственного сырья и пищевых продуктов, к условиям, срокам хранения особо скоропортящихся продуктов, к организации рационального питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях. Обучающиеся, воспитанники школы – интерната обеспечиваются двухразовым бесплатным питанием. Воспитанники проживающие в интернате обеспечиваются четырёхразовым бесплатным питанием. Средняя калорийность пищи соответствует нормам. В рацион питания включены натуральные продукты с учетом основных пищевых качеств (кисломолочные продукты, масло, рыба. Свежее мясо и мясные продукты, фрукты овощи, яйцо, хлебобулочные изделия). Проводится систематически «С» витаминизация 3-х блюд. Дети получают молоко по республиканской программе «Школьное молоко». Контроль за качеством питания возложен на медицинскую сестру. Проводится контроль сырой и готовой продукции, оставляется проба готовой продукции на 48 часов, ведется журнал контроля за состоянием здоровья работников пищеблока. Питание проводится по 10-ти дневному циклическому меню, согласованному с начальником территориального отдела управления Роспотребнадзора по Республике Хакасия. Горячим бесплатным питанием охвачены все обучающиеся школы. Условия для занятий физкультурой и спортом. В школе работают оснащенные спортивные залы, имеется спортивная площадка, оборудованные необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём. Спортивный зал. Площадь спортивного зала 91 м2. Спортивный зал достаточно оснащен необходимым оборудованием для проведения уроков физкультуры и внеклассных занятий по физкультуре и спорту. Имеются: гимнастические снаряды (гимнастические маты), легкоатлетические снаряды (канат, планка для прыжков в высоту), оборудование и инвентарь для игр в баскетбол (корзины, мячи) и волейбол (сетка, мячи), стол и ракетки для игры в настольный теннис, гимнастическая стенка, гимнастические скамейки, гимнастические палки, обручи, скакалки. При использовании оборудования в спортивном зале неуклонно соблюдаются санитарно- гигиенические нормы и правила техники безопасности. Спортивная площадка. Спортивная площадка включает в себя: футбольное поле площадью 686 м2, волейбольную площадку площадью 558 м2, полосу препятствий, прыжковую яму, площадку для игр, баскетбольную площадку площадью 432 м2. Общая площадь спортивной площадки 1676 м2. При занятиях на спортивной площадке соблюдаются все санитарно- гигиенические нормы и правила техники безопасности. Кабинет ритмики и ЛФК. Кабинет ритмики и ЛФК имеет следующее оснащение: обручи, мячи массажные, скакалки, погремушки, мячи гимнастические различного размера, жгуты резиновые, валик релаксационный массажный, коврик массажный при плоскостопии, бубны, подушки балансировочные различного размера, флажки, мягкие модули «Строитель», «Танк». Информатизация и применение информационно- коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Материально-техническое обеспечение образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) должно отвечать как общим, так и особым образовательным потребностям данной группы обучающихся. В связи с этим, материально техническое обеспечение процесса освоения АООП и СИПР должно соответствовать специфическим требованиям стандарта к:
Организация пространства. Пространство, в котором осуществляется образование обучающихся (прежде всего здание и прилегающая территория), соответствуют общим требованиям, предъявляемым к образовательным организациям. Важным условием реализации АООП является возможность беспрепятственного доступа к объектам инфраструктуры образовательной организации1 для тех обучающихся, у которых имеются нарушения опорно-двигательных функций, зрения. С этой целью территория и здание образовательной организации отвечают требованиям безбарьерной среды. Организация временного режима обучения Временной режим образования обучающихся (учебный год, учебная неделя, день) устанавливается в соответствии с законодательно закрепленными нормативами (ФЗ «Об образовании в РФ», СанПин, приказы Министерства образования и др.), а также локальными актами образовательной организации. Продолжительность учебного дня для конкретного ребенка устанавливается образовательной организацией с учетом особых образовательных потребностей ребенка, отраженных в СИПР, его готовности к нахождению в среде сверстников без родителей. Учебный день включает в себя уроки, индивидуальные занятия, а также перерывы, время прогулки и процесс выполнения повседневных ритуалов (одевание / раздевание, туалет, умывание, прием пищи). Обучение и воспитание происходит как в ходе уроков / занятий, так и во время другой (внеурочной) деятельности обучающегося в течение учебного дня. Продолжительность специально организованного занятия / урока с обучающимися определяется с учетом возраста и психофизического состояния обучающегося. Организация учебного места обучающегося Рабочее / учебное место обучающегося создается с учетом его индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей. При организации учебного места учитываются возможности и особенности моторики, восприятия, внимания, памяти ребенка. Для создания оптимальных условий обучения организуются учебные места для проведения как индивидуальной, так и групповой форм обучения. С этой целью в помещении класса должны быть созданы специальные зоны. Кроме учебных зон предусмотрены места для отдыха и проведения свободного времени. Особенности восприятия обучающихся диктуют необходимость использования большого объема наглядного материала, для размещения которого в поле зрения обучающихся необходимы специально оборудованные места: ковролиновые и/или магнитные доски, фланелеграфы и др. В случае, если у обучающихся имеется нарушение зрения, то предусматривается материал для тактильного восприятия, аудиозаписи и другие адекватные средства. Содержание образования обучающихся включает задачи, связанные с формированием навыков самообслуживания: одевание / раздевание, прием пищи, гигиенические навыки, которые формируются в процессе обыденной деятельности согласно распорядку дня. С 2011г. введен в эксплуатацию компьютерный класс, подключенный к сети Интернет и оснащенный следующим оборудованием:
фотоаппарат Canon ЕOS 450 D – 1шт Для педагогов оборудовано 21 автоматизированное рабочее место в 23 кабинетах. Рабочее место педагогов оборудовано компьютером, мультимедийным проектором и экраном (или интерактивной доской). Всего в школе 153 компьютера, из них 33 ПК, 8 ноутбуков, 13 моноблоков, 101 нетбук. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
