Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Курьинская средняя общеобразовательная школа» имени Михаила Тимофеевича Калашникова Курьинского района Алтайского края


Структура планирования психолого-медико-педагогического сопровождения

детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья


Организационная и методическая подготовка к проведению консилиума.

Этот этап работы заключается в чётком почасовом планировании предстоящих диагностических мероприятий, консилиумов, оповещений всех участвующих лиц, подготовке необходимых методических материалов – бланков, тестов, мето­дик, ключей, таблиц для обработки.

Проведение первого этапа диагностического обследования.

  • Наблюдение за учащимися на уроках, регистрация данных в прото­коле.
  • Проведение методик диагностического минимума со всеми учащи­мися данной параллели.
  • Проведение экспертного опроса педагогов.
  • Проведение (если он предполагается при работе с данной паралле­лью) экспертного опроса родителей.
  • Обработка результатов, заполнение бланков заключений по всем учащимся, отбор группы школьников для проведения различных схем углублен­ной психодиагностики.

Проведение второго этапа углубленного психодиагностического обследования школьников.

- Проведение диагностического обследования школьников.

- Обработка данных, заполнение заключений по результатам обследо­вания.

Подготовка к психолого-медико-педагогическому консилиуму.

  • Проведение консультаций с классными руко­водителями относительно предстоящего консилиума.
  • Подготовка аналитической информации по классам и параллели в
    целом.
  • Составление плана обсуждения: выделение групп психологически благополучных школьников и школьников с разными типами проблем.
  • Подготовка бланков для заключения консилиума.

Проведение психолого-медико-педагогического консилиума.

  • Обмен информацией между участниками консилиума относительно
    конкретных школьников.
  • Разработка и планирование стратегии сопровождения каждого школьника.
  • Заполнение бланка заключения консилиума по данному школьнику.
  • Разработка и планирование стратегии сопровождения каждого школьника.
  • Разработка и планирование стратегии сопровождения в целом по
    классу и параллели.

Реализация решений консилиума.

- Осуществление общих консультативных мероприятий: проведение
родительских собраний, консультирование администрации, проведение групповых консультаций педагогов-предметников.

- Планирование совместных действий классных руководителей и педагога-психолога.

- Отбор школьников в специальные развивающие группы, планирование и проведение индивидуальных консультаций родителей, педагогов и школьников.

 - Проведение индивидуальных консультаций педагогов-предметников, родителей и старшеклассников.

- Осуществление социально-диспетчерской деятельности (поиск спе­циалиста, обеспечение его контакта с клиентом, осуществление поддерживающих мероприятий).