Программа повышения качества образования учащихся МАОУ СОШ № 61 на 2015 – 2018 годы (стр. 4 )

Результаты

ЕГЭ по математике (базовый уровень)

в МАОУ СОШ № 61  

количество выпускников	Приняли участие в ЕГЭ	% участие в ЕГЭ	Количество выпускников, набравших баллы ниже min порога	Отметка по 5-балльной шкале	Рейтинг
		2	3	4	5	8	9-12	13-16	17-20
41	40	98	0		3	25	12	1	10	17	12

Предмет	уровень обученности	средний балл	средний балл в Тульской области
Русский язык	100	68,9	70
Математика (базовый уровень)	100	4,22
Математика (профильный уровень)	80	40,59	45
Физика	100	54,6	53
Химия	100	48,7	61
История	100	53,8	49
Английский язык	100	70	64
Обществознание	94	57,5	54
Информатика	0	24	50
Биология	100	58,9	58
Литература	100	47,5	65

Результаты учебно-воспитательной работы

Отчет по успеваемости учащихся

за 2014/2015 учебный год

по Муниципальному автономному общеобразовательному учреждению

средней общеобразовательной школе № 61 г. Узловая Тульской области

КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ НА НАЧАЛО ПОЛУГОДИЯ    _768_ ЧЕЛОВЕК

КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ НА КОНЕЦ ПОЛУГОДИЯ  _766_ ЧЕЛОВЕК

• ПРИБЫЛО - 15 ЧЕЛОВЕК
• ВЫБЫЛО - 17 ЧЕЛОВЕК

АТТЕСТОВАНО ВСЕГО УЧАЩИХСЯ 692 ЧЕЛОВЕКА

УСПЕВАЕТ ВСЕГО УЧАЩИХСЯ 692_ ЧЕЛОВЕКА

% УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ 100 %

НЕ УСПЕВАЕТ ВСЕГО УЧАЩИХСЯ 0 ЧЕЛОВЕК ( 0 %)

УСПЕВАЕТ НА «5» (ОТЛИЧНО) 139 ЧЕЛОВЕКА ( 20 %)

УСПЕВАЕТ НА «4» И «5» (ХОРОШО) 305 ЧЕЛОВЕК ( 44 %)

ИТОГО % КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ НА «4» И «5» – 444 ЧЕЛОВЕКА ( 64 %)

УСПЕВАЕТ С ОДНОЙ «4» 22 ЧЕЛОВЕК ( 3,2 %)

УСПЕВАЕТ С ОДНОЙ «3» 41 ЧЕЛОВЕК ( 5,9 %)

УСПЕВАЕТ С ОДНОЙ «2» 0 ЧЕЛОВЕКА ( 0 %)

ИТОГО «РЕЗЕРВ» 63 ЧЕЛОВЕК ( 9,1 %)

Пропущено всего дней – 6408 дней

Из них по болезни – 6352 дней

Пропущено всего уроков – 40558 уроков

Из них по болезни – 40016 уроков

Итоги 2014 – 2015 учебного года по МАОУ СОШ № 61 г. Узловая Тульской области

ступень обучения	количество учащихся	в течение	Аттестовано учащихся	% успеваемости	не успевают	успевают на	% качества знаний	Резерв (количество)
на начало	на конец	прибыли	выбыли	кол-во	%	«5»	«4» и «5»	прогноз	результат	С одной	Всего в %
кол-во	%	кол-во	%	«4»	«3»	«2»
1 ступень	315	316	9	8	242	100	0	0	51	21,1	123	39	75	76	10	8	0	7,4
2 ступень	371	369	4	6	369	100	0	0	80	22	125	33,8	52	59	11	29	0	11
3 ступень	82	81	2	3	81	100	0	0	8	9,9	35	43,2	56	54	1	3	0	4,9
Итого по школе	768	766	15	17	692	100	0	0	139	20,1	283	40,9	61	64	22	30	0	7,6

В процессе реализации Программы в рамках деятельности МАОУ СОШ № 61 предполагается развитие такой  модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы процесса обучения и воспитания, объединенные в приоритетах:

- личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), ее самооценка, развитие;

- гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе.

При разработке модели мониторинга качества образования за основу взяты оценочные базовые показатели, используемые в системе оценки качества образования:

- уровень обученности учащихся по образовательным программам;

- уровень воспитанности учащихся;

-уровень и качество результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11–х классов; итоги аттестации выпускников 4-го класса при переходе в основную школу;

- количество медалистов, призеров и победителей олимпиад, участие в конкурсах учащихся;

- поступление выпускников в высшие и средние специальные учебные заведения, в том числе и на бюджетные отделения;

- динамика правонарушений, преступлений, совершенных  учащимися;

- уровень жизненной защищенности  и социальной адаптации школьников.

Наряду с показателями личной результативности учащихся (обученность, воспитанность, развитость, сохранение физического и психического здоровья) используются системные показатели организации образовательного процесса, функционирования и развития МОУ СОШ № 30:

- организация и развитие образовательного процесса;

- управление образовательным процессом;

- уровень выполнения государственных программ;

- уровень инновационных процессов в образовательном учреждении;

- профессиональное образование педагогов (результаты аттестации и повышение квалификации педагогов);

- участие учителей в профессиональных конкурсах;

- уровень информатизации обучения и управления;

- показатели владения учителями информационными технологиями;

- состояние и развитие материально-технической и учебно-материальной базы (показатели оснащенности кабинетов, фонд библиотеки, учебно-методическое комплекты по предметам обучения);

- показатели обеспечения безопасного пребывания всех участников образовательного процесса в учреждении.

2.2. Организация и контроль выполнения Программы

Координируя и контролируя выполнение Программы, администрация МАОУ СОШ № 61:

-   анализируют ход выполнения Программы, действий по ее реализации и вносят предложения на педагогический совет по его корректировке;

- осуществляют информационное и методические обеспечение реализации Программы;

- осуществляют контроль выполнения программы в соответствии с планом инспекционно-контрольной деятельности.

2.3. Материально-техническая база

Для развития материально-технической базы предполагается:

- обновление учебно-материальной базы (учебно-лабораторного оборудования, компьютерной и технологической базы);

-оснащение оборудованием и инвентарем спортивного зала, школьного стадиона, тренажёрных комплексов, приобретение теннисного оборудования для организации внеурочной работы;

-модернизация станочного парка школьных мастерских (слесарных, столярных), исходя из требований ФГОС ООО.

2.4. Объемы и источники финансирования Программы

Финансирование Программы осуществляется за счет бюджетных средств, добровольных пожертвований общественных организаций, родительской общественности.

Циклограмма трехлетнего периода

Этапы Программы	Компоненты совместной деятельности	Содержательная характеристика компонентов деятельности
1	2	3
I этап – 2015-2016 учебный год проектно-мобилизационный	1. Разработка Программы повышения качества образования.	1. Анализ социального заказа МАОУ СОШ № 61  (анкетирование родителей, учащихся, сетевых партнеров) 2. Постановка целей и их конкретизация. 3. Разработка мероприятий по выполнению Программы, обоснование их актуальности, прогнозирование ожидаемых результатов.
2. Создание условий необходимых для разработки и освоения Программы.	1. Овладение методами изучения личности ребенка, педагога, выявление потенциала школьников и педагогов. 2. Кадровое обеспечение реализации программы. 3. Разработка необходимого учебно-методического комплекса.
4. Осуществление компетентностного подхода. 5.Внедрение современных педагогических и  информационно-коммуникационных  технологий в образовательный процесс.
II этап – 2016 – 2017 учебный год профессионально-поисковый	1. Работа по изучению личности ребенка, выявлению способностей школьников всех возрастных групп.	1. Выявление способностей школьников на первой/второй ступенях обучения. 2. Индивидуальная оценка развития личности, возможностей и способностей школьников. 3. Организация работы по системной предпрофильной подготовке школьников в 8-9 классах. 4. Диагностика профессиональной ориентации учащихся 10-11 классов.
2.     2.1.Развитие творческих и интеллектуальных способностей школьников всех возрастных групп, повышение качества обучения и образования.   2.2. Развитие творческого потенциала педагогов, организации различных форм корпоративного обучения педагогов, формирование творческих команд.	1. Разработка программ подготовки учащихся к олимпиадам различного уровня. 2. Совершенствование работы предметных кружков, факультативов, проведение предметных недель. 3. Проведение научно-практических конференций, интеллектуальных марафонов, творческих конкурсов. 4. Привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, формирование у учащихся установки на здоровый образ жизни. 5. Создание программ исследовательской деятельности, предусматривающим групповые и индивидуальные занятия. 6. Развитие сети дополнительного образования. 6. Совершенствование системы школьной методической работы по данному направлению Программы; 7. Организация работы групп педагогов по проведению школьных мониторинговых операций, направленных на изучение причин роста качества образования, ликвидации проблемных ситуаций в работе образовательных организаций.
3. Создание банка данных по вопросам реализации Программы.
III этап – 2017 – 2018  учебный год рефлексивно-обобщающий	1. Анализ деятельности по реализации целей и задач Программы, оценка ее результативности, оформление результатов.	1. Обработка всех данных, сравнение результатов, полученных в ходе реализации Программы. 2. Корректировка, обработка Программы в соответствии с полученными результатами. 3. Подведение итогов на педагогическом совете МАОУ СОШ № 61. 4. Обобщение и описание хода и результатов, полученных в ходе реализации Программы. 5. Отчет по реализации Программы.