Рабочая программа (стр. 3 )

31.Ряписов, Николай Александрович    Основы педагогического общения : учебно-методическое пособие  / Н. А. Ряписов, А. Г. Ряписова ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  - Новосибирск : НГПУ, 2004. - 77 с. : ил. - Библиогр.: с. 75. - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/53/read.php

32.Кошман, Наталья Владимировна     Психология : материалы для семинарских занятий и самоконтроля студентов 1 курса / авт.-сост. Н. В. Кошман ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т искусств.  - Новосибирск : НГПУ, 2007. - 287 с. - Библиогр.: с. 4. - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/17721/read.php

4.3.2. Ресурсы открытого доступа:

33.А. Психология общения. Часть 1 [Электронный ресурс] : учебное пособие по курсу «Психология делового общения» / Е.А. Афанасьева. — Электрон. текстовые данные. — Саратов: Вузовское образование, 2014. — 106 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/19277.html

34.А. Психология общения. Часть 2 [Электронный ресурс] : учебное пособие по курсу «Психология делового общения» / Е.А. Афанасьева. — Электрон. текстовые данные. — Саратов: Вузовское образование, 2014. — 126 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/19278.html

35.А. Психология восприятия. Организация и развитие перцептивного процесса [Электронный ресурс] : учебное пособие / В.А. Барабанщиков. — Электрон. текстовые данные. — М. : Когито-Центр, Высшая школа психологии, 2006. — 240 c. — 5-89353-194-9. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/3815.html

4.4 Технологическая карта самостоятельной работы студента

Таблица 3.1

Технологическая карта самостоятельной работы студента (для очной формы обучения)

№	Темы дисциплины	Задания для самостоятельной работы	Трудоемкость задания, часы	Перечень учебно-методического обеспечения (номера источников из п.п. 4.1 – 4.3)
1 семестр
1	Раздел 1. Педагогика как наука
2	Тема 1.1.Предмет, задачи, объект, методы, основные категории педагогики	конспект	10	1,5,7,9,14,21, 22,23
3	Тема 1.2.Образование как общечеловеческая ценность. Современное образовательное пространство	таблица	10	1,5,7,9,14,15,21, 22,23
4	Тема 1.3.Педагогический процесс	Анализ литературы	10	1,5,6,7,9,12,13,14,15,21
5	Тема 1.4.Теоретические основы воспитания	Методические разработки практикумов	12	1,5,6,7,9,12,13,14,15,21
2 семестр
6	Раздел 2. Психология как наука и практика
7	Тема 2.1.Предмет и задачи психологии	конспект	10	2,3,4,8,10,11,16,17,18,20
8	Тема 2.2.Психология развития	Анализ литературы	10	2,3,4,8,10,11,16,17,18,20
9	Тема 2.3.Психология личности	таблица	10	2,3,4,8,10,11,16,17,18,20
10	Тема 2.4.Межгрупповые отношения и взаимодействия	Методические разработки практикумов	12	2,3,4,8,10,11,16,17,18,20
ИТОГО	84

4.5 Выполнение курсовой работы (проекта)

Курсовая работа по данной дисциплине не предусмотрена.

5 РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

5.1 Информационные технологии

Образовательный процесс осуществляется с применением локальных и распределенных информационных технологий (таблица 4, 5).

Таблица 4

Группа программных средств	Наименование программного продукта
Операционные системы	Microsoft Windows 7 Professional
Офисные программы	Microsoft Office Standard 2010
Веб-браузеры	Google Chrome (Бесплатная)

Таблица 5

Распределенные информационные технологии

Группа	Наименование
Библиотеки и образовательные ресурсы (в том числе персональные сайты преподавателей НГПУ)	Электронная библиотека НГПУ http://lib.nspu.ru
Электронная библиотека http:// www.iprbookshop.ru
Персональные сайты преподавателей НГПУ http://prepod.nspu.ru

5.2 Материально-техническая база

Таблица 6

Материально-техническая база

Помещения для осуществления образовательного процесса	Перечень основного оборудования	Адрес (местоположение)
Аудитории для проведения лекционных занятий
ауд. № 000	Маркерная аудиторная доска. Комплект специальной учебной мебели. Основное оборудование: набор демонстрационного оборудования (компьютер, проектор, экран), учебно-наглядные пособия, специализированная литература, соответствующие рабочей программе дисциплины.	Советская, 79
Аудитории для проведения практических/семинарских/лабораторных занятий
ауд. № 000	Маркерная аудиторная доска. Комплект специальной учебной мебели. Основное оборудование: набор демонстрационного оборудования (компьютер, проектор, экран), учебно-наглядные пособия, специализированная литература, соответствующие рабочей программе дисциплины.	Советская, 79
Аудитории для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
ауд. № 000	Маркерная аудиторная доска. Комплект специальной учебной мебели. Основное оборудование: набор демонстрационного оборудования (компьютер, проектор, экран), учебно-наглядные пособия, специализированная литература, соответствующие рабочей программе дисциплины.	Советская, 79
Помещения для самостоятельной работы и курсового проектирования
ауд. № 000 «Читальный зал».	Комплект специальной учебной мебели. Основное оборудование: 6 компьютеров с возможностью выхода в сеть Интернет и доступом в электронную информационно-образовательную среду вуза, с лицензированным, ежегодно обновляемым программным обеспечением.	Советская, 79

1. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Список вопросов для собеседования

Педагогика

1.Основные этапы развития педагогики как науки.

2. Педагогика как наука. Отрасли педагогики.

3. Основные категории педагогики. Воспитание, обучение, образование.

4. Связь педагогики с другими науками.

5. Система педагогических наук. Возникновение современных отраслей педагогических знаний.

6. Объект и предмет педагогики как науки.

7. Педагогические традиции в период древних цивилизаций.

8. Педагогические традиции в период древних цивилизаций.

9. Педагогические традиции в период древних цивилизаций. Ближневосточная цивилизация. 10.Педагогические традиции в период древних цивилизаций. Западная цивилизация. 11.Система образования в РФ.

12.Цели и задачи развития системы высшего профессионального образования в свете Болонского процесса.

13.Непрерывное образование как важнейшая тенденция современного образования.

14.Закон РФ «Об образовании» о принципах государственной образовательной политики. 15.Компоненты системы образования в РФ. Система образования в РФ.

16.Развитие, формирование и социализация личности.

17.Факторы, влияющие на формирование личности.

18.Возникновение и основные этапы развития и воспитания.

Вопросы для экзамена

Психология

1.Охарактеризуйте понятие «человек-индивидуальность».

2.Охарактеризуйте высшие чувства: моральные, интеллектуальные, эстетические, практические как результат общественного развития.

3.Раскройте психологические компоненты мотивации: потребности, мотивы, влечения, желания, склонности, интересы, намерения.

4.Дайте психологическую характеристику свойств темперамента

5.Охарактеризуйте основные типы темперамента..

6.Обоснуйте определение воли как особенного регуляторного образования.

7.Перечислите волевые качества человека и раскройте их значение.

8.Дайте определение основных функций внимания.

9.Раскройте виды внимания и свойства внимания.

10.Сформулируйте определение ощущения как особенного сенсорно-перцептивного образования.

11.Назовите и охарактеризуйте виды и свойства ощущений.

12.Назовите и охарактеризуйте виды и свойства восприятия.

13.Сформулируйте определение памяти как мнемического психического образования.

14.Назовите и охарактеризуйте виды и процессы памяти.

15.Сформулируйте определение мышления как интеллектуального психического образования.

16.Назовите и охарактеризуйте виды и формы мышления.

17.Сформулируйте понятие о воображении как специфическом человеческом виде деятельности.

18.Назовите и охарактеризуйте функции и виды воображения