Практик

Программа производственной практики в управленческой должности инженера (специалиста) отдела управления (организации)

Глоссарии для студентов, изучающих теорию и практику перевода

Программа научно-педагогической практики

Программа учебной дисциплины Б.3.В.0Д.5. Теория литературы и практика читательской деятельности

Политика и практика правительства и профсоюзов в Самарской области в отношении низкой зарплаты и плохих условий труда

Рабочая программа практики к ООП от 02.07.2014 № 07-114/09-250в

Порядок зачета МАОУ лицей № 46 результатов освоения учащимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность

О направлении арбитражной практики

Использование ЭСТ в психиатрической практике

Учебные материалы по практике перевода для студентов уровня С

Рабочая программа по преддипломной практике по специальности 33.02.01 «Фармация»

Программа элективного курса «Теория и практика написания сочинения-рассуждения на основе исходного текста»

Наименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Модуль 1. Нормативно-правовые основания организации инклюзивного образования в школе. Самостоятельная работа «Кейс необходимых документов учителя, реализующего инклюзивные практики»

Программа производственной (преддипломной) практики по специальности среднего профессионального образования 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»

Программа учебной практики. Направление подготовки 43.03.02 «Туризм»

Примерная форма методических рекомендаций для преподавателей к практическим занятиям, клиническим практическим занятиям, семинарам, лабораторным практикумам

РМ. 02 Научно-исследовательская практика

Рабочая программа учебной практики по ПМ.02. Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях по профессии: 19756 Электрогазосварщик

Теория и практика совершенствования качества образования: формирование моделей взаимодействия общеобразовательных учреждений в условиях сельской местности