Municipale autonome allgemeine Bildungseinrichtung „Lyzeum Nr. 4“ der Stadt Tscheboksary – Hauptstadt der Tschuwaschischen Republik

„Gesehen“
Leiter des MS
MAOU „Lyzeum Nr. 4“
der Stadt Tscheboksary
_____        /______________        /
Protokoll Nr. ____        vom
„___“ _________ 2011

„Abgestimmt“
Stellvertretender Direktor für den Unterricht
MAOU „Lyzeum Nr. 4“
der Stadt Tscheboksary
_____        /______________        /
„___“ _________ 2011

„Genehmigt“
Direktor
MAOU „Lyzeum Nr. 4“ der Stadt Tscheboksary
_____        Konowalowa N.V.
Befehl Nr. ______ vom
_“ _________ 2011

ARBEITSPROGRAMM
des Wahlkurses Chemie für Schüler der 9. Klasse B
„Chemisches Praktikum“

Dauer:        2011-2012 Schuljahr

Das Programm basiert auf:
„Chemieprogramm für die Klassen 8-11 von allgemeinbildenden Schulen“ von Jeremin W.W., Kusmenko N.E., Lunin W.W., Drozdow A.A., Terenin W.I. – Moskau: Drofa, 2008.

Erstellt von:
Lehrerin Lapteva Ewgenia Pawlowna, höchste Qualifikationskategorie

Stundenzahl:
Klasse | Stundenzahl pro Woche | Stundenzahl pro Jahr | Reserve-Stunden
9 | 1 | 34 | 2

Erläuternde Bemerkung:
Das Programm des Wahlkurses richtet sich an Schüler der 9. Klasse und umfasst 34 Stunden für den biochemischen Fachbereich.
Ziel dieses Kurses ist es, den Schülern zu helfen, sich im chemisch-biologischen Bereich zurechtzufinden und praktische Fähigkeiten für die Arbeit im Chemielabor zu entwickeln.
Dieser Kurs dupliziert nicht das Schulprogramm, sondern fördert die Entwicklung praktischer Fähigkeiten, stärkt die Fähigkeiten der Schüler und weckt ihr Interesse an einer chemischen Berufsausbildung.
Die Schüler lernen experimentell die Zusammensetzung von Stoffen und deren chemische Eigenschaften kennen und erwerben Fähigkeiten in der Durchführung verschiedener chemischer Operationen (Mischen, Mahlen, Lösen von Substanzen, Erhitzen, Filtrieren, Titration etc.), wobei sie alles mit eigenen Händen durchführen, was ihr Interesse am Fach verstärkt.
Praktische Arbeiten der Schüler sind von großer Bedeutung für die Entwicklung ihres Interesses an der Chemie, die vor allem eine experimentelle Wissenschaft ist.
Im Rahmen dieses Programms werden zwei Lernmethoden angewendet: Vorlesungen-Seminare und praktische Arbeiten.
Beim Erlernen der Kursinhalte sollte beachtet werden, dass die Schüler interdisziplinäre Verbindungen herstellen, z.B. mit den Fächern Naturkunde, Biologie, Geographie, Arbeitsunterricht, Physik.

Nach Abschluss des Kurses sollten die Schüler in der Lage sein, die Eigenschaften von Substanzen auf der Grundlage theoretischer Vorstellungen zu beschreiben, die Abhängigkeit der Herstellung und Anwendung von Substanzen von ihrer inneren Struktur zu verstehen und den sicheren Umgang mit chemischen Geräten und Reagenzien zu gewährleisten.
Die Ergebnisse der Ausbildung werden nach dem Creditsystem bewertet, basierend auf der Durchführung chemischer Experimente, wobei die Tiefe, das Verständnis und die Vollständigkeit des Experiments berücksichtigt werden.
Der Kurs wird positiv bewertet, wenn der Schüler:

  • 90 % der praktischen Arbeiten durchgeführt hat;

  • den schriftlichen Test bestanden hat;

  • aktiv an der Arbeit teilgenommen hat.

Themenplan

Nr. | Abschnitte/Themen | Stundenaufteilung für
Neues Lernen und Festigung | Frontale Kontrolle

  1. | Einführung | 3 | 1

  2. | Grundlagen der chemischen Analyse | 12 | 1

  3. | Nichtmetalle und ihre Verbindungen | 7 |

  4. | Allgemeine Eigenschaften der Metalle | 7 | 1

  5. | Bestimmung der Fachkompetenzen | 3 | 1

  6. | Reserve | 2 |

Insgesamt:
34 | 4

Lehrmethodische Sammlung
Literatur für den Lehrer:

  1. M.A. Afanasjew M.A. u.a. Quantitative Experimente in der Chemie. Lehrerhandbuch – Moskau, Prosveschenije, 1972.

  2. K.I. Ewstratowa u.a. Physikalische und kolloidale Chemie. – Moskau, Höhere Schule, 1990.

  3. W.W. Jefremow. Spannende Experimente mit kristallinem Kaliumpermanganat // Chemie in der Schule, 2004, Nr. 2, S. 62.

  4. N.E. Kusmenko u.a. Einführung in die Chemie. – Moskau, 2008.

  5. J. Samorukowa u.a. Anwendung von Fällungsreaktionen in der chemischen Analyse // Chemie in der Schule, 1998, Nr. 4, S. 52.

  6. B.D. Stepin, L.Ju. Alikberowa. Interessante Aufgaben und spektakuläre Experimente in der Chemie. Drofa, 2002.

Literatur für die Schüler:

  1. J.I. Smirnow. Die Welt der Chemie. Sankt Petersburg, 1995.

  2. Große Kinder-Enzyklopädie, 2001.

  3. P.I. Woskresenski. Grundlagen der chemischen Analyse. – Moskau, Prosveschenije, 1971.

  4. E. Gross u.a. Chemie für Neugierige. – Leningrad, 1985.

  5. E.P. Kim. Chemie. Praktische Arbeiten. 8-9. Klasse. Verlag „Lyzeum“, 2006.

  6. J.I. Smirnow. Die Welt der Chemie. Sankt Petersburg, 2005.

  7. J.A. Schmakow. Chemie. Laborarbeiten-9. Verlag „Lyzeum“, 2005.