Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Утверждаю
Директор школы
_______________
“___”_____ 2011 г.
План РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
МС(К)ОУ «Усть-Нерская специальная (коррекционная) основная общеобразовательная школа VII-VIII вида» на уч. г
Цели и задачи:
- изучение трудностей обучения и воспитания обучающихся МС(К)ОУ «Усть-Нерская специальная (коррекционная) основная общеобразовательная школа VII-VIII вида» с помощью методик психодиагностики;
- изучение психологической культуры обучающихся;
- исследование степени удовлетворенности обучающихся и родителей школьной средой;
- анализ трудностей обучения и воспитания обучающихся и психоэмоциональных проблем
школьников;
- выявление психологических причин, вызывающих затруднения учащихся и учителей в
учебно-воспитательном процессе;
- выявление лиц "группы риска", склонных к злоупотреблению психоактивных веществ,
алкоголизму, наркомании;
- выявление обучающихся, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание
экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового сос -
тояния;
- снижение эмоционального напряжения обучающихся, родителей;
- формирование у обучающихся нравственно-моральных качеств;
- изучение трудных семей, оказание им методической помощи;
- обучение обучающихся эмоционально-чувственному восприятию, сотрудничеству ;
- повышение уровня знаний обучающихся об опасности курения, употребления алкоголя,
наркотиков;
- формирование устойчивых нравственных и морально-этических норм поведения обучаю -
щихся, соответствующее правилам культурной жизни в обществе;
- формирование ответственности у обучающихся, родителей, педагогов школы за свое здо -
ровье;
- формирование навыков уверенного поведения обучающихся, родителей, педагогов в слож-
ных ситуациях;
- формирование негативного отношения обучающихся к табакокурению, алкоголю, нарко-
тикам;
- формирование здорового образа жизни в среде школьников;
- развитие рефлексии, толерантности обучающихся;
- развитие познавательной активности и интересов личности обучающихся;
- предупреждение суицидальных проявлений у обучающихся школы;
- предупреждение бродяжничества у обучающихся школы;
- воспитание чувства личной ответственности обучающихся за свои дела и поступки,
- профилактика табакокурения, алкоголизма и наркозависимости;
- повышение значимости здорового образа жизни;
- предупреждение случаев вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, эмоционального –
отвержения детей, жестокого обращения с ними в семье;
- предоставление обучающимся объективную информацию о влиянии ПАВ на организм че -
ловека;
- ориентирование обучающихся на выбор правильного жизненного пути, на здоровый образ
жизни;
- оказание психотерапевтической помощи учителям, родителям и обучающимся;
- укрепление у обучающихся чувства единства, умения действовать согласованно;
- создание условий для сплочения школьного коллектива, предоставление детям возможнос -
ти вступить во внутригрупповое взаимодействие;
- повышение самооценки обучающихся;
- корректирование невротических нарушений;
- развитие педагогической рефлексии, эмпатии в отношениях с детьми;
- развитие рефлексии, толерантности обучающихся;
- развитие познавательной активности и интересов личности обучающихся;
- предупреждение развития стресса обучающихся, родителей, педагогов школы;
- разработка коррекционно-развивающих программ;
- разработка программ повышения психологической культуры педагогов, родителей и обу-
чающихся школы;
- разработка учебно-воспитательных и управленческих мер по устранению этих причин;
- воспитание чувства личной ответственности обучающихся за свои дела и поступки,
умения соотносить их с интересами коллектива;
- содействие с педагогическими коллективами образовательных учреждениях в гармонизации социально-психологического климата;
- обеспечение деятельности педагогических работников научно-методическими материалами и разработками ;
- оказание консультативной помощи в решении конфликтных ситуаций, возникающих в ходе образовательного процесса, по запросу органов управления образования и государственной власти;
- взаимодействие с органами Управления образованием, администрацией и педагогическими коллективами образовательных учреждений всех типов в создании психологической помощи педагогическим работникам, обучающимся, их родителям.
|
№ п/п |
Н а з в а н и е р а б о т ы |
Р а б о т а с … |
Срок проведения |
Отметка о выполнении |
|
1. |
Тренинги: а)"Сердце"; б)"Созвездие"; в) Статистическая медитация |
1-4 кл. |
05.09 | |
|
2. |
Обследование уровня сформированности моторных и сенсорных процессов у обучающихся |
1-4 кл. (VII вида) | ||
|
3. |
Аутогенные тренировки |
обучающимися, педагогами, родителями |
в теч. года | |
|
4. |
Индивидуальные консультации |
обучающимися, педагогами, родителями |
в теч. года | |
|
5. |
Индивидуальные занятия |
1-9 кл. |
в теч. года | |
|
6. |
Коррекционно-развивающая работа (программы раз- вития психических процессов обучающихся 1-7 кл. (VII в.); программа коррекции психомоторики и сенсорных процессов для обуч-ся 1-4 кл. (VIII в.)) |
1-7 кл (VII в.) 1-4 кл (VIII в.) |
в теч. года понедельник, пятница | |
|
7. |
Факультативные занятия (профориентационная программа «Введение в мир профессий») |
5-7, 9 кл. (VIII в.) 7, 9 кл. (VII в.) |
в теч. года, суббота | |
|
8. |
Групповые занятия с группой обучающихся с суицидальными проявлениями и проявлениями агрессии (программа по предупреждению агрессии и суицидальных проявлений у обучающихся 1-9 кл.) |
1-9 кл. |
в теч. года, среда | |
|
9. |
Консультация на тему: «Адаптация первоклассников» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
Родители 1 кл. |
07.09 | |
|
10. |
Советы на тему: «Сохраняем и укрепляем нервную систему» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
07.09 | |
|
11. |
Психодиагностика: а) Методика исследования кратковременной памяти; б) Методика изучения уровня внимания и самоконт - роля школьников; в) Тест Гудинаф-Хариса на определение интеллек - туального развития ребенка; г) Пиктограмма на исследование мышления; д)Тест “Палочки и крестики” на определение уровня самоконтроля; е)Тест “Вербальная и невербальная фантазия”; ж)Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филипса; з) Исследование мотивации учения у первоклассников (); е) Исследования самооценки психических состояний (по Г. Айзенку); ж) Тест «НСВ 10»; з) Исследование шкалы Зунге (). |
1-9 кл. |
05.09-26.09 | |
|
12. |
Выступление на методическом объединении школы на тему: «Профилактика детской агрессии» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
15.09 | |
|
13. |
Психокоррекционное занятие на тему: «Конфликты» |
5-9 кл. |
16.09 | |
|
14. |
Исследование уровня готовности обучающихся к школьному обучению |
1 кл. |
26.09 | |
|
15. |
Презентация: «Твои права» |
7 кл. (VII в.) 5 кл. (VII в.) |
26.09 03.10 | |
|
16. |
Консультация на тему: «Ответственность лиц за жестокое обращение с детьми» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами, родителями |
26.09 28.09 | |
|
17. |
Психокоррекционное занятие: «Держись от вредных привычек» |
5 кл. (VII в.) |
26.09 | |
|
18. |
Тренинг на тему: «Общение учителя с подростком» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
29.09 | |
|
19. |
Беседа: «Моя индивидуальность» |
7 кл. (VII в.) 5 кл. (VII в.) |
30.09 12.03 | |
|
20. |
Посещение неблагополучных семей |
соц. педагогом |
в теч. года | |
|
21. |
Беседа на тему: «Школьные страхи» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами, родителями |
03.10 05.10 | |
|
22. |
Анализ психологической подсистемы взаимодействия учитель-ученик на уроке (по ) |
педагогами |
04.10 | |
|
23. |
Контрольный лист проблем обучающихся |
5-9 кл. |
08.10 01.10 | |
|
24. |
Беседа на тему: «Мои таланты» |
5-7 кл. |
01.10 05.05 | |
|
25. |
Диагностика качества воспитания в семьях |
родителями |
01.10 | |
|
26. |
Коммуникативная психологическая игра: «Волшебная страна общения» |
1-4 кл. |
03.10 10.10 30.02 12.03 | |
|
27. |
Сказкотерапия: «Коррекция межличностных отношений» |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
07.10 10.10 25.11 | |
|
28. |
Лекция на тему: «Причины суицидов» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
07.10 | |
|
29. |
Психокоррекционное занятие: ««Волшебное ожерелье»» |
7 кл. (VII в.) 5 кл. (VII в.) |
07.10 20.04 | |
|
30. |
Психокоррекционное занятие: «Сказочная страна» |
1-7 кл |
10.10 17.10 | |
|
31. |
Арт-терапия: техника «Рассерженные шарики» Тэмми Хорн (Tammy Horn) |
1 кл -4 кл. (VII в.) |
10.10 24.10 28.11 19.12 | |
|
32. |
Беседа: «Уважение» |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
14.10 14.11 | |
|
33. |
Беседа: ««Держись от вредных привычек»» |
7 кл. (VII в.) |
14.10 | |
|
34. |
Тренинг «Жизнь по собственному выбору» |
7 кл (VII в.), 9 кл. |
15.10 | |
|
35. |
Месячник психологического здоровья |
обучающимися, педагогами, родителями |
15.10 15.11 | |
|
36. |
Беседа: «Будьте вежливы» |
7 кл. (VII в.) 4 кл. (VII в.) |
17.10 16.01 | |
|
37. |
Игровая психотерапия: техника "Ноги топают" Кэти Вандерлих(Са1пу Wunderlich) |
1 кл. |
17.10 | |
|
38. |
Коммуникативный тренинг : «Настоящий принц» |
1-4 кл. (VII) |
24.10 31.10 26.12 | |
|
39. |
Беседа: «Эмоции и здоровье» |
7 кл. (VII в.) |
24.10 | |
|
40. |
Беседа: «Красота души» |
5 кл. (VII в.) |
24.10 | |
|
41. |
Консультация на тему: «Содержание энергетических напитков» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями, педагогами |
26.10 31.10 | |
|
42. |
Изучение социально-психологической адаптации к школе обучающихся 1 класса |
1 кл. |
28.10 | |
|
43. |
Консультация педагогам школы по результатам пси - ходиагностики учащихся |
педагогами |
28.10 | |
|
44. |
Тренинг: «Золотые ключики к сердцам людей» |
5 кл. (VII в.) |
31.10 | |
|
45. |
Лекция на тему: «Роль в воспитании и развитии самооценки ребенка» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
02.11 | |
|
46. |
Доклад на педагогическом совете школы на тему: «Аддиктивное поведение» |
педагогами |
08.11 | |
|
47. |
Беседа на тему: «Эмоции и здоровье» |
9 кл. |
12.11 | |
|
48. |
Советы на тему: «Отношения педагога с обучающимися» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
14.11 | |
|
49. |
Психокоррекционное занятие на развитие зрительно-моторной координации |
3 кл. (VII в.) |
14.11 | |
|
50. |
Игротерапия: техника «Разбей башню» Шери Сэйкс (SheriSaxe) |
5 кл. (VII в.) 7 кл.(VII в.) |
14.11 30.04 | |
|
51. |
Сказкотерапия: «Смешные страхи» |
3-4 кл. (VII в.) |
14.11 28.11 | |
|
52. |
Беседа: «Взаимопомощь» |
7 кл. (VII в.) 5 кл. (VII в.) |
18.11 27.01 | |
|
53. |
Тренинг: «Гномики на стадионе» |
1-4 кл. (VII в.) |
21.11 19.12 13.02 | |
|
54. |
Релаксационное занятие: «Фокусники» |
5 кл. (VII в.) |
21.11 | |
|
55. |
Снятие психоэмоционального напряжения: а)Аутогенные тренировки; б)Аутотренинговые упражнения; в)Релаксационные техники: «Путешествие», «Корабль», «Звуки» |
обучающимися, педагогами, родителями |
23.11-25.11 | |
|
56. |
Беседа на тему: «Дружная семья» |
1 кл. |
28.11 | |
|
57. |
Консультация на тему: «Подросток ворует» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
30.11 | |
|
58. |
Презентация: «Выбирай свою дорогу» |
7 кл. (VII в.) 5 кл. (VII в.) |
28.11 13.01 | |
|
59. |
Выступление на методическом объединении школы на тему: «Половое воспитание детей» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
02.12 | |
|
60. |
Поведенческая терапия, направленная на расши - рение поведенческих реакций в проблемной ситуа - ции и снятие деструктивных элементов в поведении |
1-9 кл. |
03.12 19.11 26.11 | |
|
61. |
Сказкотерапия: «Школьные правила» |
1-4 кл.(VII в.) |
05.12 19.12 | |
|
62. |
Беседа на тему: «Влияние алкоголя на организм подростка» |
педагогами, родителями |
05.12 07.12 | |
|
63. |
Релаксационное занятие: «Простоквашино» |
5 кл. (VII в.) |
05.12 | |
|
64. |
Беседа : «Ответственность в профессиональной деятельности» |
7 кл (VII в.) 9 кл. |
10.12 17.12 | |
|
65. |
Тренинг: «Подари улыбку» |
7 кл. (VII в.) 4 кл. (VII в.) 5 кл. (VII в.) |
12.12 19.03 14.05 | |
|
66. |
Игротерапия «Выдерни соломинку» Барбара МакДоуэл (Barbara McDowell) |
1 кл, 3 кл. (VII в.) 2 кл. (VII в.) 4 кл.(VII в.) |
12.12 16.01 27.02 30.04 | |
|
67. |
Тренинг: «Марсиане» |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
12.12 26.12 | |
|
68. |
Памятка на тему: «Учет особенностей аудиалов, визуалов и кинестетиков» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
16.12 | |
|
69. |
Психокоррекционное занятие: «Избавляемся от гнева» |
4 кл. (VII в.) 3 кл. (VII в.) |
26.12 23.04 | |
|
70. |
Опросник на выгорание (МВI) К. Маслач, С. Джексон |
педагогами |
26.12 | |
|
71. |
Выступление на педагогическом совете школы на тему: «Тревожные дети» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
26.12 | |
|
72. |
Выступление на родительском собрании на тему: «Речь ребенка» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
28.12 | |
|
73. |
Консультация на тему: «Половое воспитание детей» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
11.01 | |
|
74. |
Выступление на педагогическом совете школы на тему: «Взаимодействие учителя с родителями» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
11.01 | |
|
75. |
Тренинг : «Я в мире профессий» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
14.01 21.01 | |
|
76. |
Беседа: «Каждый человек достоин уважения» |
7 кл. (VII в.) |
16.01 | |
|
77. |
Беседа: «Бескорыстие» |
5 кл. (VII в.) |
16.01 | |
|
78. |
Беседа: «Ответственность» |
5 кл. (VII в.) |
16.01 | |
|
79. |
Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Эллерса |
8-9 кл. |
18.01 | |
|
80. |
Доклад на педагогическом совете школы на тему: «Клептомания и воровство» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
19.01 | |
|
81. |
Беседа: «Мужественный поступок» |
7 кл. (VII в.) |
23.01 | |
|
82. |
Арт-терапия: техника каракулей Лесли Лоуи (Leslie H. Lowe) |
4 кл. (VII в.) 3 кл. (VII в.) |
23.01 06.02 | |
|
83. |
Коррекция склонности к воровству и обману учащихся |
1-4 кл. |
23.01 | |
|
84. |
Психокоррекционное занятие: «Колокольчики добра» |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
23.01 19.03 | |
|
85. |
Беседе: «Трудолюбие» |
3 кл. (VII в.) 4 кл. (VII в.) |
23.01 30.01 | |
|
86. |
Лекция на тему: «Причины возникновения детских краж» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями, педагогами |
25.01 05.03 | |
|
87. |
Медико-психолого-педагогический консилиум |
педагогами, обучающимися, родителями |
январь | |
|
88. |
Коммуникативный тренинг : «Настоящий принц» |
1 кл. (VII в.) |
30.01 | |
|
89. |
Практикум по профилактике профессионального выгорания педагогов(программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
30.01 | |
|
90. |
Тренинг: «Трудные ситуации» |
3 кл. (VII в.) 5-9 кл. |
30.01 26.05 | |
|
91. |
Сказкотерапия: «Смешные страхи» |
2 кл. (VII в.) 1 кл. (VII в.) |
30.01 05.03 | |
|
92. |
Консультация на тему: «Ребенок и работа» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
01.02 | |
|
93. |
Памятки на тему: «Алкоголь и дети» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
01.02 | |
|
94. |
Анкета “Интересы и досуг” |
9 кл. |
03.02 | |
|
95. |
Беседа: «Пример в моей жизни» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
04.02 28.04 | |
|
96. |
Консультация на тему: «Ребенок и работа» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
06.02 | |
|
97. |
Анкета «Самоанализ успешности педагога» |
педагогами |
08.02 | |
|
98. |
Мышечная релаксация с использованием глубокого дыхания и визуальных образов |
1-9 кл. |
09.02 10.02 | |
|
99. |
Тренинг: «Волшебная страна общения» |
5-7 кл.(VIII в.), 9 кл. |
11.02 12.05 | |
|
100. |
Артерапия: Рисование с помощью клубка Норма Лебен (Norma У. Leben) |
4 кл (VII в.) |
13.02 | |
|
101. |
Лекция на тему: «Воспитание аномального ребенка» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
16.02 | |
|
102. |
Сказкотерапия: «Коррекция межличностных отношений» |
1 кл. (VII в.) |
20.02 | |
|
103. |
Тренинг: «Владей собой» |
3 кл. (VII в.) |
20.02 | |
|
104. |
Советы на тему: «Общение педагога с обучающимся с суицидальным поведением» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
22.02 | |
|
105. |
Беседа: «Если ты справедливый» |
5 кл. (VII в.) |
27.02 | |
|
106. |
Беседа на тему: «Влияние алкоголя на организм подростка» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями, педагогами |
29.02 | |
|
107. |
Беседа: «К чему люди стремятся в жизни» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
03.03 17.03 | |
|
108. |
Консультации по результатам анкетирования «Инте - ресы и досуг» |
педагогами |
05.03 | |
|
109. |
Тренинг на формирование положительной мотивации |
5 кл. (VII в.) |
05.03 | |
|
110. |
Презентация: «Что такое эмоции?» |
7 кл. (VII в.) |
05.03 | |
|
111. |
Лекция на тему: «Причины возникновения детских краж» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями, педагогами |
05.03 07.03 | |
|
112. |
Беседа: «Если ты справедливый» |
7 кл. (VII в.) |
09.03 | |
|
113. |
Тренинг: «Борьба с расстройствами и эмоциями человека» |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
09.03 02.04 | |
|
114. |
Игротерапия: техника “Пирог” |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
10.03 17.03 | |
|
115. |
Викторина: «Изучаем профессии» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
10.03 31.03 | |
|
116. |
Сказкотерапия: «Коррекция межличностных отношений» |
2 кл. (VII в.) |
12.03 | |
|
117. |
Презентация: «Твое здоровье» |
7 кл. (VII в.) 5 кл. (VII в.) |
12.03 16.04 | |
|
118. |
Психокоррекционное занятие: «Путешествие на облаке» |
4 кл. (VII в.) 3 кл. (VII в.) |
12.03 19.03 | |
|
119. |
Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е. Шафер) |
9 кл. |
13.03 | |
|
120. |
Выступление на педагогическом совете школы на тему: «Аутичные дети» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
14.03 | |
|
121. |
Месячник психологического здоровья |
обучающимися, педагогами, родителями |
15.03 15.04 | |
|
122. |
Беседа на тему: «Мои таланты» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
17.03 31.03 | |
|
123. |
Беседа: «Сочувствие и жестокость» |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
19.03 23.04 | |
|
124. |
Методика «Неоконченные предложения» М. Ньюттена и модификации |
2-3 кл. |
21.03 | |
|
125. |
Сказкотерапия: «Игры в школе» |
3 кл. (VII в.) |
27.03 | |
|
126. |
Выступление на родительском собрании на тему: «Развод родителей» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
28.03 | |
|
127. |
Диагностика педагогов: - «Мотивационная и стимулирующая деятельность педагогов»; - «Стилевые особенности поведения педагогов в общении с обучающимися на уроке»; - «Уровень комфортности в коллективе»; - «Оценка психологического подхода педагогов к обучению обучающихся на уроке»; - «Признаки негативной установки педагогов к обучающимся»; - «Профессионально-педагогические умения педагогов, направленные на формирование у обучающихся познавательного интереса на уроке»; - «Характерологические особенности педагогов»; - «Стиль преподавания» педагогов»; - «Педагогические умения педагогов»; - «Трудности в работе педагогов». |
педагогами |
20.03-20.04 | |
|
128. |
Игровая терапия: техника «Фотоальбом» |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
30.03 02.04 06.04 09.04 | |
|
129. |
Советы на тему: «Как играть с аутичными детьми» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
30.03 | |
|
130. |
Тренинг: «Причины конфликтов» |
7 кл. (VII в.) |
30.03 | |
|
131. |
Месячник профориентационной работы |
обучающимися, педагогами, родителями |
01.04- 30.04 | |
|
132. |
Беседа: «Видеть хорошее» |
3 кл. (VII в.) 5-9 кл. |
02.04 28.04 05.05 19.05 | |
|
133. |
Тренинг: «Гномики на стадионе» |
1 кл. (VII в.) |
02.04 | |
|
134. |
Выступление на родительском собрании на тему: «Режим дня школьников и влияние его на здоровье» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
04.04 | |
|
135. |
Памятка на тему: «Тревожный ребенок» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
05.04 | |
|
136. |
Артерапия: техника изобразительных преобразований Шери Сэйкс (Sheri Saxe) |
5 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) |
06.04 13.04 16.04 09.05 | |
|
137. |
Артерапия: техника «Волшебное искусство» Руби Уолкер (Ruby Walker) |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
07.0414.04 | |
|
138. |
Беседа: «Ответственность» |
3 кл. (VII в.) 7 кл. (VII в.) 9 кл. |
09.0414.04 21.04 | |
|
139. |
Беседа: «Видеть хорошее» |
4 кл. (VII в.) |
09.04 | |
|
140. |
Сказкотерапия: «Школьные правила» |
1 кл. (VII в.) |
09.04 | |
|
141. |
Арт-терапия: техника каракулей Лесли Лоуи (Leslie H. Lowe) |
2 кл. (VII в.) |
16.04 | |
|
142. |
Выступление на методическом объединении школы на тему: «Гиперподвижность обучающихся» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
19.04 | |
|
143. |
Круглый стол на тему: «Выбираем свой путь» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
21.04 05.05 | |
|
144. |
Арт-терапия: техника «Страшные сны» Л. Дж. Эгр (L G. Agre) |
3 кл. (VII в.), 4 кл. (VII в.) |
23.04 | |
|
145. |
Консультация на тему: «Расстройства сна» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
педагогами, родителями |
25.04 30.04 | |
|
146. |
Беседа на тему: «Общение в жизни человека» |
5 кл. (VII в.) |
30.04 | |
|
147. |
Медико-психолого-педагогический консилиум |
обучающимися, педагогами, родителями |
май | |
|
148. |
Практикум на тему: «Защитите себя от стресса» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями, педагогами |
02.05 07.05 | |
|
149. |
Психодиагностика: а) Методика исследования кратковременной памяти; б) Методика изучения уровня внимания и самоконт - роля школьников; в) Тест Гудинаф-Хариса на определение интеллек - туального развития ребенка; г) Пиктограмма на исследование мышления; д)Тест “Палочки и крестики” на определение уровня самоконтроля; е)Тест “Вербальная и невербальная фантазия”; ж)Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филипса; з) Исследование мотивации учения у первоклассников (); е) Исследования самооценки психических состояний (по Г. Айзенку); ж) Тест «НСВ 10»; з) Исследование шкалы Зунге (). |
1-9 кл. |
30.04-28.05 | |
|
150. |
Тренинг: «Причины конфликтов» |
5 кл. (VII в.) |
04.05 | |
|
151. |
Презентация: «Здоровый образ жизни» |
7 кл. (VII в.) |
04.05 | |
|
152. |
Тренинг: «Мой выбор» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
05.05 12.05 | |
|
153. |
Артерапия: Рисование с помощью клубка Норма Лебен (Norma У. Leben) |
1 кл. (VII в.) |
07.05 | |
|
154. |
Неделя Детского телефона Доверия |
обучающимися, педагогами, родителями |
10.05-17.05 | |
|
155. |
Обследование уровня сформированности моторных и сенсорных процессов у обучающихся |
1-4 кл. (VII вида) |
11.05 | |
|
156. |
Беседа : «Ошибки и затруднения при выборе профессии» |
7 кл. (VII вида) |
12.05 | |
|
157. |
Памятки «Выбираем профессию» |
7 кл. (VII вида) |
12.05 | |
|
158. |
Коммуникативная психологическая игра на тему: «Волшебная страна» |
1 кл. |
14.05 | |
|
159. |
Выступление на методическом объединении школы на тему: «Половое воспитание детей» (программа для педагогов «Путь к учению») |
педагогами |
17.05 | |
|
160. |
Антистрессовая релаксация |
обучающимися, педагогами, родителями |
17.05-19.05 | |
|
161. |
Беседа: «Куда пойти учиться» |
7 кл. (VII в.) 9 кл. |
19.05 | |
|
162. |
Сказкотерапия на тему: «Школьные конфликты» |
1 кл. (VII в.) |
28.05 | |
|
163. |
Тренинг : «Толерантность» |
7 кл. (VII в.) |
28.05 | |
|
164. |
Тренинг: «Общение» |
3 кл. (VII в.) 4 кл. (VII в.) |
28.05 | |
|
165. |
Диагностика психологического «здоровья» класса |
1-9 кл. |
30.05 | |
|
166. |
Лекция на тему: «Авторитет родителей» (Работа «Маминой» и «Папиной» школ) |
родителями |
30.05 | |
|
167. |
Итоговое оформление документации, написание от - чета |
_____ |
31.05.12 |
Педагог-психолог:
