Анализ воспитательной работы за учебный год

Сегодня, в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и, самое важное, эффективным.

Уже более десяти лет действует Закон об образовании, который трактует образование как «воспитание и обучение в интересах человека, общества и государства». Обращает на себя внимание тот факт, что слово «воспитание» стоит в законе на первом месте. Рано или поздно ученики и родители поймут, что хорошая школа не может заниматься только обучением. Хорошая школа должна помочь ребятам стать активными гражданами общества, и тогда они смогут добиваться успеха в жизни. Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива.

Опыт показывает, что облегчить написание анализа можно, обладая качественной, достоверной, надежной информацией о состоянии воспитательной работы. Поэтому сбор информации - весьма значительная часть анализа.

Одним из источников сбора информации является контроль. Внутришкольный контроль необходим для того, чтобы своевременно получать, анализировать и оценивать информацию о процессе и результатах воспитательной деятельности, вносить коррективы в процесс развития воспитательных отношений, способствовать его оптимальному протеканию.

 

Задачи  воспитате

Практическая цель  деятельности школы – это выпускник, наделенный определенными качествами, личность, развивающаяся по определенным направлениям.  

Модель  личности выпускника школы

Воспитание детей строиться на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача классного руководителя. Классные руководители, заместитель директора по воспитательной работе продолжали составление перспективных планов воспитательной работы школы, сотрудничая с учащимися и родителями, культурно-массовыми организациями. Особое звено их деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях.

Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подход. Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: 1. создание условий для развития социально – адаптированной конкурентно – способной личности; ( личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющих ориентироваться в современных социокультурных условиях); 2. Создание в школе единого воспитательного пространства, гласной целью которого является личность каждого ребенка, используя для этого тесное сотрудничество с родительской общественностью. Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы: 1. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся. 2. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. 3. Способствовать формированию у учащихся целостной картины на основе глубоих и всесторонних знаний основ наук. 4. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций. 5. Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся. 6. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями 7.Создать комфортную и образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности. 8. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Подводя итоги воспитательной работы за 2009\2010 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа: Уровень воспитанности обучающихся по классам. УВ 1 2 3 4 5 6 7 8 9а 9б 10 11 Всего 29 27 27 23 22 29 28 29 21 23 27 22 Высокий 11 8 - 5 6 9 9 15 9 2 8 13 Хороший 10 6 - 8 6 8 8 9 6 4 - 5 Средний 4 6 - 8 9 6 4 5 5 9 11 1 Низкий - - 8 1 2 - - - - 2 5 - Ср. балл 4,2 4,1 2,2 4,1 3,8 4,2 4,3 4,3 4,1 3,9 3,7 4,6 Средний балл по школе – 4,0 (хороший УВ). При анализе   была выявлена  высокая физическая культура и хорошая активность. Для того, чтобы  повысить уровень  воспитанности  учащихся  и привлечь их к активной  жизни в школе,  проводилось  ряд мероприятий: Воспитательная работа  строилась по следующим направлениям: трудовое, традиционное патриотическое, экологическое,  семьянин, взаимодействие с социумом, спортивно – оздоровительное, ученическое самоуправление, « Мир прекрасного». Организовывалось  участие  школьников в районных, областных городских конкурсах. Проводились  школьные конкурсы: «Масленица», «Лучшая Казачка», « 12 месяцев» В помощь классным руководителям  для  организации жизнедеятельности  классного коллектива, в планировании работы,  в организации и проведении  внутриклассных дел, в организации  участия класса  в общешкольных  делах  проводились  методические  объединений кл. руководителей. С цель  самоутверждения  школьников  продолжило  работу школьное самоуправление. Школьники были  вовлечены в работу  объединений дополнительного образования. НАПРАВЛЕНИЕ 1: Укрепление связи семьи и школы. В этом направлении школа работала активнее, чем в предыдущие годы: классными руководителями каждую четверть проводились содержательные родительские собрания, а общешкольные родительские собрания были проведены на новом уровне. (Особенности проведения родительских собраний были закреплены нормативными документами: Положение о классном родительском собрании, Положение об общешкольном родительском собрании). На педагогических советах были рассмотрены вопросы: «Совершенствование работы по профилактике правонарушений и бродяжничества среди учащихся», «Социальное здоровье, как важное условие становления личности ребёнка». На общешкольном родительском собрании был рассмотрен вопрос социально - педагогической профилактики отклонений в поведении подростков, доведена до родителей школьная статистика по нарушениям статей «Уголовного кодекса РФ»; Кодекса Российской Федерации «Об административных правонарушениях». Были изучены семьи учащихся, их социальный состав. На начало учебного года сформировано 12 учебных классов - комплектов, с общей численностью 315 человек. В ходе изучения социального состава семей было выявлено: - снижение наполняемости классов из-за общего снижения уровня рождаемости; - уменьшение количества многодетных семей; - увеличение числа неполных семей; - рост количества малоимущих семей, что влечет в свою очередь рост правонарушений среди детей и подростков. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЬИ №п/п Статус семьи уч. г. 1. Рабочие 2. Служащие 3. Не работают или не имеют постоянной работы 4. Предприниматели УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога  во многом зависит от его умения работать с родителями, находить сними общий язык, опираться на их помощь и поддержку. В Государственной программе «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года», в приоритетных направлениях под № 1 стоит «Воспитание в семье»: «Особая созидательная миссия в поиске образа человека будущего, основ его индивидуального творчества, идейного и нравственного содержания, исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье... Функции семейного воспитания неотделимы от задач, принципов и содержания учебно-воспитательного процесса  школы...».   Задача школы – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и  воспитания здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей. Это осуществимо, если родители и педагоги станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания. Социальный паспорт МОУ СОШ №4 на учебный год Всего семей Дети группы риска Дети инвалиды Дети склонные к бродяжничеству Дети с ослабленным здоровьем Дети сироты и опекаемые Педагогически неуправляемые Дети второгодники Одаренные дети Многодетные Неполные Социально опасн- ые Переселенцы Родители уклоняющиеся от воспитания 31 6 5 5 30 10 1 - 39 21 71 1 1 1 В практике работы средней школы №4 в рассматриваемом учебном году использовались следующие формы работы с родителями: Анализ посещаемости родителями собраний, показал, что количество «заинтересованных» родителей по сравнению с учебным годом возросло на 15% и составило в отчётном году 70%. В настоящее время технология проведения родительских собраний и их роль в управлении школой постепенно меняется. Все чаще при проведении собраний используется мультимедийная техника. Родители отмечают, что это является проявлением уважения к ним со стороны педагогического коллектива, поэтому родители с интересом знакомятся с результатами работы школы, фактами из жизни коллектива, видеофрагментами и фотографиями различных мероприятий с участием детей. На протяжении ряда лет в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями. Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность школы происходит через познавательные, творческие, спортивные мероприятия. Наиболее запоминающимися для родителей в году были мероприятия с привлечением родителей: День открытых дверей (февраль 2010 г), Новый год, 23 февраля, 8 марта, «12 месяцев», «Казачка», « Масленица» , выпускные вечера, спортивные соревнования, профилактика по правонарушениям и др. В течение года, велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога. На вышеуказанных мероприятиях собирались родители по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но все равно остаются вопросы, над которыми необходимо работать: • уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий (в 5 -9 классах), что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, • нежелание учащихся развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди них. В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями. В учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков. НАПРАВЛЕНИЕ 2. Сохранение и укрепление здоровья учащихся Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям: - профилактика и оздоровление – физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, питание, физкультурно-оздоровительная работа; - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; - информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. В уч. г. следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов. Цель: сохранение здоровья учащихся, формирование здорового образа  жизни. На базе школы проводился факультатив по физкультуре, таким образом было создано 2 группы  по  футболу. Группы создавались по возрасту и по мастерству. Были созданы команды для участия в соревнованиях. В созданной команде ребята   изучали технические приемы, игры тактики, совершенствовалась физическая подготовка по «пионерболу». На занятиях   «Подвижные игры» особое внимание уделялось  обучению правильного дыхания,   и использовалась  здоровье сберегающие технологии.  В рамках этого направления ученики принимали  участие в районной соревнованиях по футболу,  легкоатлетической эстафете , турниру по футболу. Ребята МОУ СОШ №4 посещают спортивный – оздоровительный комплекс «ФОК». Совместно с учителями физической культуры и в течение учебного года проводились следующие мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся: спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья внутришкольные спортивные соревнования и подготовка команд для участия в районных и окружных соревнованиях Проводились внутришкольные соревнования по баскетболу, волейболу (3-10 классы), волейболу(7-11 классы), легкой атлетике (эстафеты в рамках Дней здоровья). Сборные команды школы приняли участие в районных и соревнованиях: -в зональных соревнованиях по футболу – 2 место -районное первенство по футболу среди сборных команд « Кожаный мяч» - 3 место - районном первенстве по футболу среди сборных команд1995г. р. – 1 место - районом конкурсе на Кубок МОУ ДЮСШ ( Алпатов Сергей) – 1 место - районных соревнованиях « Президентские состязания» среди 7 классов – 3 место - в районной олимпиаде по курсу ( ОБЖ) – (Назарова Екатерина) – 1 место -в первенстве Котельниковского района по спортивному ориентированию 3 место - в районных соревнованиях по волейболу среди девушек 1 место - в первенстве на Кубок Главы Котельниковского городского поселения –1 и 3 место Предполагается расширить данное направление работы в следующем учебном году и в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования положительных мотиваций к занятиям спортом провести в учебном году спартакиаду. НАПРАВЛЕНИЕ 3 Гражданско-патриотическое воспитание одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Задача:  воспитания любви к родной школе, к отчему краю к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины. Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны; - воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на уч. год. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. С февраля по май традиционно проходит пора героико-патриотической работы, которая в этом году была организована и проведена на хорошем уровне. Совместно с ученическим самоуправлением проведен митинг, посвященный памяти павших + Вахта памяти В ходе героико – патриотической работы были проведены: Формы: участие в школьных и районных  мероприятиях экскурсии: обзорная автобусная экскурсия по городу герою Волгограду ( Мамаев Курган,   экскурсия  в исторический музей, музей МОУ СОШ №1 , памятные места города Котельниково. выставки: оформление стенда «Сталинград в годы ВОВ»; - Классные часы» Моя Родина – Россия» ,« День народного единства», « Я – гражданин», Урок России, « Сталинград – Волгоград – 67 летие Сталинградской битве» классные часы: единый классный час «РОССИЯ – РОДИНА МОЯ», классный  час посвященного Дню народного единства,  открытый классный час «Самая лучшая мама»; общешкольные мероприятия: линейка, посвященная Дню Знаний, , праздничный концерт, посвященный Дню учителя, дискотека приуроченная к   выборам  Президента школы, вечер встречи выпускников, праздничный концерт, посвященный Международному женскому дню, конкурс военной песни, литературно-музыкальная композиция, посвященная ВОВ, последний звонок. конкурсы: участие в защите проектов( первого) районного этапа областного этапа 10 Всероссийской акции « Я – гражданин России»- 1 место участие в  школьном конкурсе плакатов «Россия – мой дом», в интеллектуально-познавательной викторине «Дорога к просторам  Вселенной»,  посвященная  45-летию  полета   в космос; участие в мероприятиях, посвященных празднованию Дня города, школьный конкурс  сочинений, сообщений, посвященный Дню народного единства. - Встреча с военнослужащими - конкурс рисунков - Конкурс сочинений «Нет, войне!» - Посещение музеев - Спортивно – развлекательные конкурсы ( военная тематика) - « Мои родные защитники Родины» - фотовыставка. - выставки детского творчества Самые активные участники этого года – классные коллективы под руководством И - 2 класс, - 6 класс, – 10 класс , – 9 б класс. Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Однако в учебном году следует акцентировать внимание на работу по созданию школьного музея Боевой Славы, для чего необходимо организовать работу группы «Поиск» с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла; отделу информации школьного ученического самоуправления работать над созданием информационной газеты «Патриот». . НАПРАВЛЕНИЕ 4 Формирование нравственных основ личности и духовной культуры (Традиция) Направление « Традиция» позволяет осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика. В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода: Ключевые творческие дела Участие в районных и городских конкурсах Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок Система дополнительного образования Школьная газета «Перекрёсток»» Ключевые творческие дела это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы Концерт «Славное имя твое – учитель» День самоуправления День открытых дверей День знаний Новогодние праздники Татьянин день « День Святого Валентина» Вечер встречи с выпускниками Посвящение в первоклассники Посвящение в старшеклассники Конкурс театрализованных сказок Конкурс «А, ну-ка парни» «Масленица» «12 месяцев» « Лучшая Казачка МОУ СОШ №4» «Вахта Памяти» Осенние, весенние, зимние дискотеки Конкурс «А, ну-ка девушки» Итоговый праздник «Вот и стали мы на год взрослее» Последний звонок Традиционные мероприятия октября – День самоуправления и концерт ко дню учителя «Славное имя твое – учитель». День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня. Дню самоуправления предшествует подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль» соответствующую своим интересам. По итогам дня проводится педагогический совет, на котором присутствуют учителя и те ученики, которые выполняли функции педагогов и администрации школы. Подводятся итоги прошедшего дня, учителя дают рекомендации, оценивают работу своих «дублеров». Завершает праздничный день концерт, это возможность сказать слова благодарности своим учителям, продемонстрировать свои таланты и умения. Успех Дня самоуправления во многом зависит от предварительной работы, которую проводят классные руководиклассов. Очень важно правильно выбрать ребят, которые будут выполнять функции администрации школы, т. к. от их ответственности и умения правильно спланировать и организовать как собственную работу, так и работу своих «подчиненных» зависит результат мероприятия. Традиционные праздники «Посвящение в первоклассники». Сценарий разработан с учетом тендерных особенностей и акцентирует внимание на развитие качеств, свойственных личности девочки и мальчика. Конкурс театрализованных сказок в этом учебном году проходил на высоком уровне. Хочется отметить отличную подготовку всех классных руководителей с 2-11 класс.. «А, ну-ка парни» — мероприятие, приуроченное к празднованию Дня защитника Отечества, разработано на основе тендерного подхода с учетом интеллектуальных, возрастных и психофизиологических возможностей мальчиков младшего и среднего подросткового возраста и проводится для учеников 6 – 11 классов. Участников ждал ряд испытаний, как в интеллектуальных, так и в спортивных конкурсах, по итогам всех конкурсов компетентному жюри предстояло определить победителя. Победителем конкурса стал ученик 6 класса Бородин Олег. В следующем году предполагается заменить привычный и проводившийся не раз конкурс «А, ну-ка парни» на «Рыцарский турнир», мероприятие аналогичное по своему характеру, но предполагающее более широкий спектр испытаний для участников. «А, ну-ка девушки», одно из самых ярких и зрелищных мероприятий в школе, позволяет создать условия для раскрытия индивидуальности, способствует развитию эстетического начала, культуры поведения как элементов атрибутики личности девушки. Участвуют в конкурсе ученицы 6 – 11 классов. Девушкам представляется возможность продемонстрировать свои таланты и умения в самых разнообразных испытаниях: представление, конкурс костюмов, выполненных из нетрадиционных материалов, конкурс экзотических блюд, конкурс букетов, творческий конкурс. Как и всегда, в этом году праздник получился зрелищным и ярким. Ведущие праздника учащиеся 9 Б» класса Алтухова Юлия отлично справились со своей задачей. Победительницей конкурса стала ученица 11 класса Рычкова Ирина. Традиционный фольклорный праздник Масленица в этом году проходил на улице. Ребята знакомились с традициями русского народа, участвовали в масленичных конкурсах. Каждый год в конце мая в школе проходит итоговый праздник «Вот и стали мы на год взрослей!». На заключительном празднике подводятся итоги прошедшего учебного года, награждаются ребята, отличившиеся в учебе, спорте, общественной жизни школы. Вручаются благодарственные письма родителям. Традицией праздника стало награждение лучшего класса. В этом году лучший класс не выбирался, но, исходя из анализа плана воспитательной работы, следует отметить, что самым активным классом, принимавшим участие во всех мероприятиях был 10 класс (классный руководитель ) Праздник проходит в форме концерта, от каждого класса готовится номер. «Последний звонок» — яркое и значимое событие в жизни школы, праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы Место Начальная школа Средняя школа Старшая школа 1 место 2 класс 5 класс 10 класс 2 место 3 класс 7 класс 11 класс 3 место 1и 4 класс 6 и 8 класс 9 «А» и 9 «Б» Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных и городских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах приобретают новые навыки и умения, и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях: - исторический конкурс - исследование « Наша Победа» -областной конкурс « Мыслью и сердцем всегда с тобой Родина» -фестиваль « Детские фантазии», « Цыпленок» -районный конкурс « Юные чтецы» -районная выставка детского творчества -районный экологический праздник « Птичья карусель» -Безопасное колесо -Зарница» Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий: посещение музеев, выставок, организация выездных экскурсий (Мамаев Курган) Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – митинг, посвященный 9 мая, «Я верю, что все женщины прекрасны..», «День Святого Валентина», классные часы, посвященные нормам морали поведения в обществе. Психологом и зам. директора по ВР проведена интерактивная беседа «Дресскод». Учебный год начался с традиционного праздника знаний “Здравствуй, школа!”, в котором приняли участие учащиесяклассов. По традиции в школе прошли следующие мероприятия: «Масленица», « Лучшая Казачка 2010года МОУ СОШ №4», « 12 месяцев», Вечер встречи с выпускниками», « Выпускные вечера, День открытых дверей», « Выборы Президента школы», « Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени», Акции « Милосердия», « Осенние праздники», « Посвящение в ученики», « Посвящение в старшеклассники», Театр – конкурс « Инсценированная сказка», « Новогодние истории», « Татьянин день», уроки раздумий « О доброте и милосердии», « Конкурс газет « 8 Марта и 23 февраля», « День Святого Валентина», концерт для учителей ко Дню 8 Марта, субботники, акция « Забота», « Дело мастера боится» - профориентационная работа, помощь ветеранам, линейка, посвященная окончанию учебного года « Из школьной гавани уходят корабли», выпуск школьной газеты, Дни здоровья. Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся. Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Введен в традицию «Парад всех наук». В рамках, которого учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, интерактивные игры, выпуск газет и т. д. Классным руководителям совместно с психологом необходимо провести диагностику уровня воспитанности, по итогам которой спланировать индивидуальную работу с учащимися. Работа по воспитанию толерантности оставить одной из приоритетных на учебный год. НАПРАВЛЕНИЕ 5 Профилактика правонарушений, бродяжничества и совершения преступлений учащимися школы. ( Профилактика) Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность: - оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН и ЗП - классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, профилактические пятиминутки, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ (наиболее активно классными руководителями: • открытый классный час «Подростковое бродяжничество» с привлечение старшего инспектора ПДН • открытый классный час «Семь ступеней к здоровью» • открытый классный час «Курить – здоровью вредить» • Зам. директора по ВР психологом более 30 интерактивных бесед по профилактическим вопросам). - организация работы внутришкольной комиссии, на которой рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике; - отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН и ЗП, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях. - работа психологической службы школы с учащимися, склонными к девиантному поведению, их родителями. - строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий В школе действует система работы по профилактике правонарушений, но в связи с низким уровнем образования родителей, материальными трудностями в семьях, где родителей волнует, прежде всего пропитание, но не обучение и воспитание детей, уровень правонарушений, к сожалению, оставляет желать лучшего. Однако школа не снимает с себя ответственности. В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, психологической службе провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, проводить психологические тренинги, администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями. Планирование воспитательной работы в школе прежде всего происходит с учетом индивидуальных, личностных качеств каждого ребенка, его семьи. Особое внимание педагоги уделяют детям, находящихся в сложных жизненных условиях (социально-неблагополучные семьи, безработные родители, неполные семьи и др.), поэтому уже не первый год школа работает по предупреждению и профилактики правонарушений среди обучающихся. В школе функционирует психологическая служба, деятельность которой направлена на оказание поддержки и помощи нуждающимся детям: организация бесплатного питания в школьном буфете, сладкие подарки к Новому году, ГПД и др. Сентябрь 2009 год – на учете в ПДН стояло 2 учащихся. На внутришкольный контроль поставлено 3 учащихся. Май 2010 год - на учёте в ПДН – 4 человека. Внутришкольный контроль - 5 учащихся НАПРАВЛЕНИЕ 6 Ученическое самоуправление В учебном году педагогический коллектив МОУ СОШ №4 продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В октябре 2009 г. проведены общешкольные выборы Президента школы и Советы старшеклассников средиклассов. Это учащиеся с хорошим поведением, устойчивой жизненной позицией. Президент школы: Тагаева Анастасия ученица 10 класса Совет дела – Маркеева Татьяна, Вострикова Елена -10 класс Совет профилактики - Патрешева Лилия, Алтухова Юлия - 9б класс Информационный совет – Лоскутов Сергей, Фролова Любовь Совет порядка – Денисов Дмитрий, Зубаков Евгений, Кувиков Василий Шефский совет – Немчина Олеся, Муртазалиева Патимат Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 17 заседаний Совета старшеклассников по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий), анализ проведенных дел. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех Советов, Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. Работа классных руководителей Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время. Учащиеся приняли участие: - Проект « Я – гражданин России» среди 9-11 классов -(1 место « Здоровый образ жизни» занял 11 класс - кл. руководитель , в конкурсе « Кодекс класса» -1 место занял 2 класс кл. руководитель Астахова руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, как показатель – в прошедшем году более 15% учащихся школы приняли участие в спортивных мероприятиях школы, района, края, что говорит о хорошей организации спортивно-массовой работы. Но: вместе с тем 1. Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. 2. Вызывают тревогу коллектив 8 класса, где слабо проявляются признаки развития коллектива. 3. Эпизодические связи классных коллективов по параллелям. 4. Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. Экологическое воспитание В нашей школе постоянно проводятся экологический десант по уборке территории школы и за приделами её. Лучшими были коллективы 5, 6, 7, 8, 9б, 10, классов. Формированию экологической культуры способствовал конкурс осенних букетов и композиций. Победителям конкурса  стали: коллективы 2, 3 ,  11 ,  10 классов. Воспитанию любви и бережного отношения к природе способствовало, что 22 апреля в 2-4 классах прошли классные часы «Земля – наш общий дом» и конкур рисунков « Как прекрасна Земля и на ней человек!».. Лучшие рисунки были представлены на выставке. 25 апреля прошел конкурс юных защитников природы для учащихся 5-8 классов. Конкурс включал в себя следующие этапы: ?  Приветствие команды, в котором должны прозвучать название, девиз команды на экологическую тему, ?  Защита экологического плаката с использованием стихов о природе, ?  Аукцион песен о  цветах, ?  Рассказ «Мой четвероногий друг», ?  «Эрудит»,  на тему «Экология и здоровье» ?  конкурс инсценированных стихов на экологическую тему. Все участники команд,  предварительно посещали занятия экологического кружка, где получили знания по различным экологическим проблемам. Все участники были отмечены грамотами и призами.  Праздник проводится в школе второй год и пользуется интересом у учащихся и становится уже традиционным. На будущий год планируется проведение праздника и для старшего звена. Конкур экологических плакатов проходил под девизом «Мой город без экологических проблем». .Конкурс способствовал формированию экологической культуры учащихся. Результат: 3 место в достижении высоких результатов в области экологического образования и воспитания детей и активную природоохранную работу среди обучающихся общеобразовательных школ в 20учебном году. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ     ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Анализ  информации о предпосылках  создания  воспитательной  системы  школы показал – наши ученики – это дети, в основном,  из малообеспеченных семей. Почти все родители наших учащихся  много времени  уделяют  своей работе.  В связи с этим  фактором учащимся желательно  находиться  в стенах  школы  длительное время. Школа  должна  становить  особым пространством, «общим местом»  жизнедеятельности  детей и взрослых, альтернативной анархизму  улицы,  разрушающему  личность и здоровье детей.  Исходя из того, что  там, «где  нет  простора  для проявления  способностей, там нет и способностей». Система  дополнительного образования  позволяет всесторонне  раскрыть  способности. В  школе  насчитывается  3 направлений в кружковой работе: эколого-биологическое художественно-эстетическое туристско-краеведческое Каждый  ученик  может посещать 3–4 школьных объединения. Наша школа  имеет  современную  материально-техническую  базу – все  необходимое  для  успешной  учебы  и полноценного отдыха. Динамика занятости  в кружках   учащихся такова – самое большое количество занимающихся  в кружках   – это учащиеся: 5 –  кл. руководитель 3 –  кл. руководитель  7 – кл. руководитель 4- кл. руководитель   Хочется отметить  работу педагогов ДО, готовивших детей к победам в  районных, городских   конкурсах: , , В отличие от общего образования, где процесс выявляется  результатом  образовательной  деятельности, достаточно четко отработан, в дополнительном образовании  этот вопрос  вызывает  реальные затруднения  педагогов, т. к. отсутствуют единые образовательные стандарты. В силу индивидуального  характера  обучения  в идеале  для  каждой  дополнительной  образовательной  программы  необходимо  разрабатывать  свой пакет  диагностических методик, отражающих ее цели и задачи. При определении  уровня  освоения  ребенком программы  можно  присваивать детям «творческие звания»: инструктор,  умелец,  мастер  и т. д.  либо по итогам  обучения  вручать  специальные знаки, свидетельства, медали. Результат: 1 место – в районной выставке детского творчества, посвященной 65 годовщине Победы. 3 место в районном смотре – конкурсе юных вокалистов « Цыпленок - 2010» среди ансамблей малого состава - Беталгириева Юлия Школьная газета «МИГ» Особое место в структуре воспитательной работы школы занимает газета «МИГ». Наличие в школе собственного издания — это прекрасная возможность для творческих пишущих ребят размещать свои произведения на страницах школьной газеты. Все статьи посвящены наиболее значимым и ярким событиям школьной жизни. В состав редакции изначально входили ученики старших классов, которые в настоящее время уже окончили или оканчивают школу в следующем году, а ребята из среднего звена к изданию газеты практически не привлекаются. Поэтому необходимо в следующем учебном году сформировать полноценную работоспособную редакцию, с четким разделением обязанностей и привлекать к работе в газете как можно больше учеников из начальной и средней школы. Школьная библиотека Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Совместная работа с районными и городскими библиотеками позволяет (заведующая библиотекой школы) вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни. В настоящее время в школе оформляется мультимедийная библиотека. Работа школьной библиотеки ведется на хорошем уровне, наблюдается заинтересованность учащихся в проводимых мероприятиях, работа библиотеки согласована с интересами школьников, а также ведется работа с семьей. В учебном году необходимо планировать работу библиотеки согласно интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с семьей через воспитание уважения, интереса к книге, администрации поставить на контроль работу школьной библиотеки в этом направлении. Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. За школой закреплена территория памятника Комсомольского парка, на которой в сентябре, апреле и мае 20года г. были проведены субботники. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка закрепленной территории и т. п., разбивка клумб, посадка цветов) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Удовлетворенность родителей внеклассной работой учебный  год учебный год учебный год 96% 96% 97% Цели и задачи на уч. год. Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: 1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления. 3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся. 4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала. 5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. 6. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня. 7. Уделить внимание работе ШМО классных руководителей. 8. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления. 9. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности 10. Продолжить развитие школьных традиций. В следующем учебном году  воспитательная работа должна строится так, чтобы попытаться развить в ребятах ответственность, доброту, честность, вежливость, жизнерадостность, культуру  поведения, общение, трудолюбии.  То есть продолжить работу по нравственному воспитанию учащихся. Качество  воспитания  необходимо оценивать  не по  количеству  проведенных мероприятий, а по качеству  отношений  между детьми  и взрослыми.  Стиль педагогического воздействия  можно кратко  обозначить  так: оказывать доверие, проявлять уважение, обеспечивать успех. google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);