Анализ учебно-воспитательной работы школы и основные направления деятельности на учебный год

 

Целью данного анализа является изучение состояния учебно-воспитательной работы школы, объективная оценка результатов педагогического процесса, выявление негативных факторов и резервов, выработка на этой основе рекомендаций для планирования работы на новый учебный год.

Первоочередными задачами в истекшем учебном году были следующие:

1. Продолжить переход на предпрофильное и профильное обучение.

2. Обновлять содержание образования путем введения новых предметов, программ, учебников.

3. Разработать и внедрить комплексно-целевую программу «Здоровый образ жизни».

4. Расширить спектр дополнительных образовательных услуг.

5. Развивать ученическое самоуправление в школе.

1.1 Анализ уровня базового и дополнительного образования

В учебном году в школе насчитывалось 20 классов-комплектов:

начальная школа – 8 классов, 177 учащихся,

основная школа – 10 классов, 203 ученика,

старшая школа – 2 класса, 22 ученика.

Всего завершили учебный год 402 ученика. Успешно окончили – 387 учащихся, т. е. 96,3%. Не справились с программой и оставлены на повторный курс обучения 9 человек, что составляет 2,2%; переведены в следующий класс условно с задолженностью по одному предмету 6 человек, что составляет 1,5%. Окончили учебный год на «4» и «5» - 149 человек (41,7%), из них отличников - 41 человек (11,5%). Награждены Похвальными листами 25 учащихся 2-8 и 10 классов, Похвальными грамотами – 9 учащихся 9 и 11 классов.

Статистические данные за последние три года следующие:

уч. г.

уч. г.

уч. г.

Всего учащихся

409

398

402

Хорошистов

149 36,4%

141 35,4%

149 41,7%

В т. ч. отличников

30 7,3%

32 8%

41 11,5%

Второгодников

14 3,4%

6 1,5%

9 2,2%

В учебном году стабилизировалось количество учащихся в школе (прекратилось сокращение количества). За последние три года повысилось качество обучения на 5,3%, увеличилось число отличников на 4,2%, а число второгодников уменьшилось на 1,2%.

Основы успешного освоения программ учащимися закладывались в начальной школе. В учебном году в начальной школе было 8 классов-комплектов. Обучение младших школьников осуществляли учителя, имеющие большой стаж работы.

Во 2-4 классах аттестовано 132 ученика (в прошлом году на 17 чел. меньше)

уч. г.

уч. г.

уч. г.

Отличников

16 чел.

15,2%

19 чел.

16,5%

28 чел.

21,2%

Хорошистов

48 чел.

45,7%

46 чел.

40,0%

45 чел.

34,1%

С 1 или 2 «4»

19 чел.

18,1%

16 чел.

13,9%

14 чел.

10,6%

С 1 или 2 «3»

19 чел.

18,1%

21 чел.

18,3%

30 чел.

22,7%

Неуспевающих

1 чел.

0,9%

0 чел.

0%

1 чел.

0,8%

За последние три года в начальной школе число отличников увеличилось на 6% (на 12 чел.) и резерв хорошистов - на 4,6%, но уменьшилось число хорошистов на 11,6% и резерв отличников - на 7,5%.

На протяжении последних пяти лет продолжается введение вариативности образовательных программ в начальной школе. В 1-х, 3-х и 4-х классах обучение проводилось по комплектам учебников «Школа России» и программе «Начальная школа XXI века». Во 2-х классах по традиционной программе «Школа России». УМК «Школа России» сориентирован на духовно-нравственное воспитание и личностно ориентированное обучение на основе традиций отечественной школы. В УМК «Начальная школа XXI века» реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, т. е. соответствовать потребностям детей этого возраста, учитывать индивидуальные особенности их познавательной деятельности. Методика обучения по данной программе способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика и возможности обучаться в индивидуальном темпе.

Согласно новому БУП во 2-х и 3-х классах был введен новый предмет - английский язык. Обучение проводилось по учебникам «Английский язык», автор .

В целях создания благоприятных условий для адаптации детей к требованиям школы, обеспечивающих им дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, в 1-х классах применялся «ступенчатый» режим занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В 1 четверти проводились ежедневно 3 урока по 35 минут, четвертые уроки с использованием иных форм организации учебного процесса: в виде целевых прогулок, экскурсий, развивающих игр. В течение всего учебного года продолжительность уроков не превышала 35 минут, обучение велось без домашних заданий и балльного оценивания знаний учащихся. С целью профилактики переутомления, нарушений осанки, зрения обучающихся на уроках проводились физкультминутки, гимнастика для глаз. Дополнительные каникулы были установлены в III четверти.

В учебном году работа по комплексной программе преемственности между начальной школой и ДОУ была усовершенствована и продолжена. В сентябре проведена психолого-педагогическая диагностика готовности детей к школе, в декабре – диагностика адаптации первоклассников, в течение года – диагностика уровня знаний учащихся, мотивации учения, развития психических процессов (памяти, внимания, мышления). С результатами диагностик были ознакомлены родители первоклассников. Учителя 1-х классов получили рекомендации по дальнейшей корректировке процесса обучения. Итоги работы по программе были подведены на педагогическом совете.

Начальная школа должна сформировать у учащихся основные компоненты учебной деятельности (коммуникативные, читательские, трудовые, художественные и др.), знания, умения и навыки, соответствующие требованиям государственного стандарта начального образования, научить применять их в новых условиях. Во всех классах, с 1 по 4, в конце каждого полугодия проводились контрольные работы по русскому языку и математике, проверялась техника чтения. Результаты анализировались.

Анализ уровня знаний учащихся 4-х классов

(учителя: , )

Результаты итоговых контрольных работ по математике в 4-х классах показали, что обученность учащихся составляет 100%, а качество обучения – 75% в 4б классе и 93,8% в 4а классе.

В сравнении с предыдущими годами

уч. г.

уч. г.

уч. г.

Всего учащихся

33

33

43

Выполняли работу

29

31

40

На «4» и «5»

23

79,3%

21

67,8%

33

82,5%

На «3»

6

20,7%

9

29%

7

17,5%

На «2»

0

0%.

1

3,2%

0

0%

Таким образом, все учащиеся 4-х классов усвоили программный обязательный минимум знаний по математике, качество знаний составило 82,5%, наибольшее количество ошибок было допущено в ходе решения задачи и в вычислениях.

Контроль уровня достижений учащихся по русскому языку в 4-х классах показал, что обученность составляет 100%, качество обучения 56,2% в 4а классе и 60,9% в 4б классе.

В сравнении с предыдущими годами

уч. г.

уч. г.

уч. г.

Всего учащихся

33

33

43

Выполняли работу

30

29

39

На «4» и «5»

25 83,3%

18 62,1%

23 59%

На «3»

5 16,7%

8 27,6%

16 41%

На «2»

0 0%

3 10,3%

0 0%

Вывод: учащиеся показали достаточные знания по изученным темам русского языка, невысокие результаты обусловлены слабой орфографической подготовкой учащихся.

Проверка техники чтения в 4-х классах показала следующее:

Темп чтения

4 «а»

4 «б»

Выше нормы

82,4%

38,5%

Норма

17,6%

38,5%

Ниже нормы

0%

23%

В сравнении с предыдущими годами

уч. г.

уч. г.

уч. г

Всего учащихся

33

33

43

Темп чтения

Выше нормы

18 54,5%

16 53,4%

24 55,8%

Норма

12 36,4%

10 33,3%

13 30,2%

Ниже нормы

3 9,1%

4 13,3%

6 14,0%

Таким образом, 86% учащихся имеют темп чтения в пределах нормы и выше, 14% - требуют дополнительной работы над техникой чтения.

Результаты итогов учебного года в 4-х классах

уч. г.

уч. г.

уч. г.

Всего учащихся

33

33

43

Отличников

4 12,1%

5 15,1%

6 14,0%

Хорошистов

14 42,4%

13 39,4%

15 34,9%

Неуспевающих

0 0%

0 0%

0 0%

Вывод: данные показывают, что качество обучения в 4-х классах составляет 48,9%, учащиеся усвоили программный обязательный минимум знаний по основным предметам.

Анализ итоговой аттестации учащихся 1-х – 4-х классов

( учебный год)

Предмет

Математика

Русский язык

Литературное чтение (техника чтения)

класс

Обученность

Качество обучения

Обученность

Качество обучения

Выше нормы

Норма

Ниже нормы

1 «а»

100%

81,0%

100%

95,2%

63,6%

22,7%

13,7%

1 «б»

100%

78,3%

100%

78,3%

69,6%

17,4%

13,0%

2 «а»

100%

81,0%

95,5%

72,7%

47,8%

47,8%

4,4%

2 «б»

95,0%

80,0%

100%

90,0%

82,6%

17,4%

0%

3 «а»

100%

87,0%

100%

78,3%

87,5%

12,5%

0%

3 «б»

100%

84,2%

100%

68,4%

84,2%

15,8%

0%

4 «а»

100%

94%

100%

56%

82,4%

17,6%

0%

4 «б»

!00%

75,0%

100%

60,9%

38,5%

38,5%

23,0%

Подводя итоги работы учителей начальных классов, следует рекомендовать им:

1. Изучить результаты итоговых контрольных работ.

2. Вести систематическую целенаправленную работу по формированию компонентов учебной деятельности, повышению познавательной активности школьников.

3. Усилить работу над совершенствованием техники и выразительности чтения; а также по формированию умений и навыков грамотного, безошибочного письма и развитию языковой эрудиции школьника

4. Шире использовать новые педагогические технологии в обучении.

Одной из проблем школы остается недостаточная работа по преемственности между начальной школой и средним звеном. Переход от одной ступени образования к другой обычно связан с переходом на предметное обучение, с участием большого количества новых педагогов, с переходом на кабинетную систему проведения уроков, следствием чего становится разброс требований к учащимся, резкое снижение успеваемости, нарушение физического и психологического равновесия детей. Поэтому с 2003 года для более «плавного» перехода учащихся из начальной школы в среднюю была разработана и апробирована комплексная программа преемственности между начальной школой и средним звеном. Она включает в себя работу с учителями-предметниками, классными руководителями 5-х классов и бывших 4-х классов, учащихся, родителей и психолога школы. В учебном году работа в этом направлении была усовершенствована и продолжена.

Много мероприятий было проведено в 1 полугодии учебного года. Учителя начальных классов и , администрация школы посещали уроки в 5-х классах с целью оказания методической помощи. Классные руководители и учителя – предметники контролировали соблюдение санитарно-гигиенических норм и рекомендаций врачей, выполнение единых требований к уроку (подготовку учеников к занятиям, наличие необходимых учебных принадлежностей, выполнение домашних заданий, дисциплину). В течение учебного года проводился мониторинг качества обучения 5-классников по математике и русскому языку, совершенствования техники чтения, диагностика учебной мотивации и адаптации, уровня тревожности, социометрические исследования; классные часы «Особенности организации учебной деятельности в 5-м классе» и др., родительские собрания «Особенности адаптационного периода в 5-м классе», знакомство с результатами диагностики, индивидуальные беседы с учащимися и их родителями. Администрация школы и руководители ШМО провели теоретический семинар «ОУУН выпускника начальной школы», педагогический консилиум «Итоги успеваемости учащихся 5-х классов за 1 полугодие», а также проверки ведения рабочих и контрольных тетрадей, дневников. Итоги работы по программе были подведены на педагогическом совете.

Согласно новому БУП в среднем и старшем звене были введены новые предметы: МХК (8, 10, 11 кл.), обществознание (5, 6 кл.). В учебном году обновлялось содержание образования путем введения новых программ и учебников: «Английский язык, 5-9 кл.», «Обществознание 5-11 кл.» под редакцией , «География с основами краеведения, 6 кл.», «Физика, 7-9 кл.», «Физика, 10-11 кл.», «Алгебра, 7-8 кл.», «Алгебра и начала анализа 10-11 кл.»

Одним из показателей работы учителей средней и старшей школы стали итоговые работы в переводных классах и выпускные экзамены. На основании Положения об итоговом контроле в переводных классах учителя – предметники, учитывая специфику класса и учебный материал, выбирали ту или иную форму контроля (контрольная работа, диктант, тест, творческий проект и др.). Сроки проведения ИК были определены администрацией школы, во избежание перегрузок учащихся – составлен общешкольный график проведения итогового контроля.

Результаты итогового контроля в 5-8 и 10 классах

МАТЕМАТИКА (АЛГЕБРА). В 5 – 8 и 10-х классах обученность учащихся составляет от 71,4% (10 кл). до 86,3% (7 «а»). Качество обучения в среднем 28%. Самое высокое – 50% (5 «б» и 6 «а»), самое низкое – 9,5% (7 «б»), а также ниже 20% - в 5 «а», 8 «а», 10 кл. Основной вид ИК: контрольная работа.

РУССКИЙ ЯЗЫК. Самая высокая обученность в 6 «а» классе (100%), 5 «б» (94,7%) и 8 «а» (92,6%), самая низкая - в 5 «а» (46,7%). Качество обучения в среднем составляет 50%. Наивысшие показатели имеют: 5 «б» (89,5%) и 8 «а» (77,8%). Низкое качество обучения – в 6 «б» (15,4%) и 5 «а» (33,3%). Основные виды ИК: контрольный диктант, тест.

ЛИТЕРАТУРА. Обученность от 100% (5 «а», 6 «а», 10 кл.) до 76,9% (8 «б»). Высокое качество обучения в 8 «а» (74,1%), 5 «а» (66,7%),,7%), 30-31% в 5 «б», 6 «а», 8 «б». Основные виды ИК: кроссворд, тест. Контрольные работы в 6 «б», 7 «а», 7 «б» не проводились.

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ. Высокая обученность учащихся в группах английского языка от 80% (7 «б») до 100% (5 «б», 6 «а», 7 «а», 10 кл.). Качество обучения в среднем составляет 53%. Наивысшие показатели имеют: 5 «б» (68,4%), 6 «а» (60%), 7 «б» (60%). Самое низкое – в 8 «а» (38,5%) и 8 «б» (36,4%) . Основные виды ИК: контрольная работа, тест.

ИСТОРИЯ. Обученность учащихся составила 100% (кроме 7 «а» - 90,9%). Высокое качество обучения в 10 кл. (100%), 5 «б» (100%), 5 «а» (93,3%). Низкое качество обучения в 6 «б» (7,1%). Основные виды ИК: контрольная работа, проект.

Физика

 

ФИЗИКА. Обученность учащихся 7, 8, 10-х классов составила от 85,7% (8 «а») до 100% (7 «а», 7 «б», 10 кл.). Качество обучения в среднем составляет 47%. Высокое качество обучения в 7 «а» (72,7%), низкое - в 8 «а» (28,6%), 8 «б» (25%). Основной вид ИК: тест.

ХИМИЯ. Обученность учащихся 8-х и 10-х классов 92,3% - 100%, качество от 14,3% (10 кл.) до 50% в 8 «а». Основные виды ИК: контрольная работа, тест.

БИОЛОГИЯ (ПРИРОДОВЕДЕНИЕ). Обученность учащихся 5-х – 8-х и 10-х классов составила 100% (кроме 7 «б» - 95,2%). Средний показатель качества обучения – 78%, низкое качество обучения в 8 «а» - 58,3%, высокое – в 8 «б» (100%) , 10 кл. (100%), 7 «а» (91,3%). Основной вид ИК: тест.

ГЕОГРАФИЯ. Обученность учащихся 6-х – 8-х и 10-х классов составила от 81,8% (6 «б») до 100% (6 «а», 7 «а», 8 «а», 10 кл.). Качество обучения в среднем – 70%. Наивысшие показатели – в 10 кл. (100%), 7 «а» (90,9%), 6 «а» (85,7%), низкое качество обучения в 6 «б» (27,3%). Основные виды ИК: тест, контрольная работа.

КРАЕВЕДЕНИЕ. Обученность учащихся 8 классов составила 100%, качество обучения 59,2% (8 «а») и 92,3% (8 «б»). Основной вид ИК: контрольная работа.

ТЕХНОЛОГИЯ (девушки) Обученность учащихся 5-х – 8-х и 10-х классов составила 100%, качество обучения – 66,7% - 100% (кроме 6 «б» - 25%) Основной вид ИК: защита творческого проекта.

(юноши) Обученность учащихся 5-х – 6-х классов составила 100% (кроме 5 «а» - 72,7%), качество обучения – 72,7% - 100% Основной вид ИК: практическая работа.

Анализируя результаты ИК, можно сделать вывод: учителя английского языка - и , истории - , химии - , математики - , , , , русского языка и литературы - , биологии - , географии – , технологии - ведут систематическую работу по предмету, создают благоприятную атмосферу для обучения и развития учащихся, доказательством чего являются высокие результаты итоговых работ.

Учителям рекомендовано:

O  результаты ИК изучить и проанализировать на заседаниях МО;

O  спланировать работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

O  систематически вести работу со слабоуспевающими учащимися;

O  продумать систему повторения пройденного материала по предмету.

Результаты выпускных экзаменов

Итоговая аттестация дает оценку усвоения выпускником всего объема содержания государственных образовательных стандартов на соответствующей ступени общего образования. На основании решения педагогического совета «О допуске выпускников к государственной аттестации за курс основной школы» к итоговой аттестации допущены 44 ученика 9-х классов, из них ученица 9 «б» класса Казакова В. по состоянию здоровья допущена к сдаче экзаменов в щадящем режиме.

Выпускники 9-х классов сдавали два обязательных письменных экзамена – по русскому языку и алгебре и два устных экзамена по выбору.

Государственная (итоговая) аттестация прошла в соответствии с расписанием, апелляций в конфликтную комиссию по вопросам проведения аттестации не поступало.

Впервые обязательные экзамены за курс основной школы по русскому языку и алгебре проводились в новой форме.

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы

по русскому языку (уч. , )

Всего

уч-ся сдавали

На «5» и «4»

На «3»

На «2»

Кол-во

уч-ся

%

Кол-во

уч-ся

%

Кол-во

уч-ся

%

42

28

66,7

11

26,2

3

7,1

Средний балл экзамена в новой форме по русскому языку

уч. г.

уч. г.

В новой форме

3,4 (район – 3,6)

3,7 (район – )

Подтвердили годовую отметку – 22 чел. (52,4%), получили отметку выше годовой - 12 чел. (28,6%), ниже годовой – 8 чел. (19%). По сравнению с прошлым учебным годом средний балл выше на 0,3 - это говорит о систематической работе по предмету и хорошей подготовке к экзамену.

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы

по алгебре (уч. )

Всего

уч-ся сдавали

На «5» и «4»

На «3»

На «2»

Кол-во

уч-ся

%

Кол-во

уч-ся

%

Кол-во

уч-ся

%

42

14

33,3

18

42,9

10

23,8

Средний балл экзамена по алгебре

уч. г.

уч. г.

уч. г.

В традиционной форме

3,6

3,6

-

В новой форме

-

-

3,3 (район - )

Подтвердили годовую отметку – 29 чел. (69,1%), получили отметку выше годовой – 3 чел. (7,1%), ниже годовой – 10 чел. (23,8%). По сравнению с прошлым учебным годом средний балл значительно ниже, т. к. это объясняется недостаточной готовностью учащихся к такой форме проведения экзамена.

Наиболее популярными предметами на экзаменах по выбору за курс основной школы оказались: физическая культура (24 чел.), обществознание (22 чел.), химия (13 чел.). Итоговая аттестация 9-классников проводилась традиционно по билетам и в форме защиты реферата.

Результаты устных экзаменов за курс основной школы

Предмет

Всего

уч-ся сдавали

На «5» и «4»

На «3»

На «2»

Выше год. Отметки

Ниже год. Отметки

Кол-во

уч-ся

%

Кол-во

уч-ся

%

Кол-во

уч-ся

%

Физическая культура

24

16

66,7

8

33,3

-

-

-

11

Обществознание

22

11

50

11

50

-

-

1

1

Химия

13

12

92,3

1

7,7

-

-

4

-

Английский язык

8

8

100

-

-

-

-

-

1

Литература

8

8

100

-

-

-

-

2

2

Геометрия

6

6

100

-

-

-

-

2

1

Немецкий язык

3

1

33,3

2

66,7

-

-

-

1

Биология

1

1

100

-

-

-

-

1

-

География

1

1

100

-

-

-

-

1

-

Итого:

86

64

74,4

22

25,6

-

-

11

17

Результаты устных экзаменов в сравнении с предыдущими годами

уч. г.

уч. г.

уч. г.

Всего ответов

70

36

86

На «4» и «5»

51

72,8%

28

77,8%

64

74,4%

На «3»

19

27,2%

8

22,2%

22

25,6%

На «2»

-

0%

-

0%

-

0%

Качество ответов выше 72%.

Средний балл устных экзаменов по выбору (9 класс)

Предметы

уч. г.

уч. г.

уч. г.

Физика

5,0

5,0

-

Физическая культура

4,5

4,3

4,1

Литература

4,5

4,0

4,5

Английский язык

4,5

4,5

4,9

Химия

4,4

4,5

4,7

Геометрия

4,3

-

4,7

География

3,8

-

5,0

Обществознание

3,7

3,8

3,6

Немецкий язык

-

-

3,3

Биология

-

-

5,0

Сравнительный анализ результатов показывает, что значительно повысился средний балл по геометрии, литературе, английскому языку, химии, хорошие показатели по биологии и географии, но снизились баллы по предметам, которые чаще выбирали выпускники, по физической культуре и обществознанию.

По итогам учебного года и экзаменов все 44 ученика 9-х классов получили аттестаты об основном общем образовании, из них Коновалова А. – аттестат особого образца, Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены 8 выпускников.

К государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы допущены 15 учеников 11 класса. Выпускники сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и математике в форме ЕГЭ.

Результаты итоговой аттестации выпускников средней школы

по русскому языку (уч. ) и математике (уч. )

Предмет

Количество

учащихся

Минимальный

тестовый

балл

Средний тестовый

балл

Районный показатель

Получили высший балл

Русский язык

15 чел.

37

56

54,8

Рубцова К. – 73 б.,

Маслова А. – 71 б.,

Шавшукова А. – 71 б.

Математика

15 чел.

21

48,3

36,4

Рубцова К. – 70 б.,

Силенков Е. – 70 б.

Все выпускники 11 класса набрали количество баллов выше минимального.

В учебном году учащиеся 11-х классов выбрали 6 предметов для сдачи экзамена в форме ЕГЭ. Большая подготовительная работа была проведена учителем химии , учителями английского языка – и

Результаты экзаменов по выбору в форме ЕГЭ за курс средней школы

Предмет

Количество

учащихся

Минимальный тестовый балл

Средний

тестовый

балл

Районный показатель

В сравнении с районным показателем

Обществознание

8 чел.

39

52,0

56,2

Ниже

История России

1 чел.

30

42,0

45,4

Ниже

Химия

1 чел.

33

51,0

48,5

Выше

Биология

2 чел.

35

43,5

52,2

Ниже

Английский язык

2 чел.

20

41,5

54,1

Ниже

Физика

1 чел.

32

65,0

50,4

Выше

Все выпускники 11 класса успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию. Результаты выпускных экзаменов показали хорошую подготовку учеников, что свидетельствует о систематической работе по предмету и основательной подготовке к ЕГЭ.

По итогам учебного года и экзаменов все 15 учащихся 11 класса получили аттестаты о среднем образовании, Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении английского языка и истории» награждена Рубцова К.

Результаты экзаменов выпускников рекомендовано проанализировать на первых заседаниях МО в новом учебном году и организовать работу по достижению новых образовательных результатов в контексте нового качества образования.

О качестве работы нашего коллектива говорит участие учеников в школьных и районных предметных олимпиадах. По сложившейся традиции в ноябре – декабре 2008 года проходили внутришкольные предметные олимпиады. Несмотря на свою загруженность, руководители МО и учителя-предметники подготовили материалы для проведения олимпиад.

Активное участие приняли учащиеся 8-11-х классов. Результаты стали стимулом в дальнейшей учебе. Победителям было предоставлено право участвовать в районных предметных олимпиадах.

В учебном году победителями районных олимпиад стали:

Ф. И.учащегося

Класс

Место

Предмет

Ф. И.О. учителя

1. Коновалова Анна

9

I

Право

2. Коновалова Анна

9

II

история

3. Грибова Анастасия

9

II

МХК

4. Гущина Ирина

9

III

Немецкий язык

Результаты районных олимпиад в сравнении с предыдущими годами

Учебный год

Кол-во призеров

Заняли:

I

II

III

уч. г.

3

-

-

3

уч. г.

1

1

-

-

уч. г.

4

1

2

1

В районных олимпиадах по математике и русскому языку так же участвовали учащиеся 4-х классов начальной школы (призовых мест нет).

В этом учебном году ученики школы впервые принимали участие во всероссийском конкурсе - игре «Русский медвежонок – 2008». 133 ученика 2-10 классов показали свои знания по русскому языку. Самыми активными были ученики 7-8-х классов. Заняли призовые места в школе и районе:

Ф. И. учащегося

Класс

Место в школе

Место в районе

1 Мошкина Н.

2

1

12

2. Дулатов А.

2

2

17

3. Швайко М.

2

3

25

4. Герасимов А.

3

1

6

5. Каютенко Н.

3

2

27

6. Захаров А.

3

3

35

7. Вылегжанин А.

4

1

29

8. Степина Е.

4

2

39

9. Карпов А.

4

3

43

10.Лушников К.

5

1

21

11.Коварда А.

5

2

40

12.Рубцова Е.

5

3

55

13.Дмитриева И.

6

1

8

14.Русаков Ю.

6

2

14

15.Чудакова Е.

6

3

19

16.Петрунькина Я.

7

1

18

17. Ефремов Д.

7

2

20

18. Ражева А.

7

3

25

19. Осипова О.

8

1

1

20. Древницкая Э.

8

2

2

21.Моторин М.

8

3

9

22.Коновалова А.

9

1

4

23.Теплых А.

9

2

7

24.

9

3

12

25.Пушкарева В.

10

1

9

26.Шпакова О,

10

1

9

27 Батечко Г.

10

3

37

Впервые в учебном году 72 ученика 6-10 классов приняли участие во всероссийском конкурсе – игре «Зимние интеллектуальные игры». Заняли призовые места в школе и районе:

Ф. И. учащегося

Класс

Место в школе

Место в районе

1 Дмитриева И.

6

1

1

2. Русаков Ю.

6

2

2

3. Александров Д.

6

3

3

4. Намаконова А.

7

1

2

5. Капустин В.

7

2

4

6. Морозова М.

7

2

4

7. Белоусов К.

7

3

5

8. Михеева Ю.

7

3

5

9. Немцов М.

8

1

3

10.Осипова О.

8

1

3

11.Фонкац Ю.

8

1

3

12.Лапшина К.

8

2

4

13.Логутов Д.

8

2

4

14.Сергеев С.

8

3

5

15.

9

1

1

16.Коновалова А.

9

2

2

17.Иванов И.

9

3

3

18.Шпакова О.

10

1

1

19.Батечко Г.

10

2

2

20.Пушкарева В.

10

3

3

Традиционным становится участие наших школьников в международном математическом конкурсе - игре «Кенгуру». 113 учеников 5-8 и 10 классов показали свои математические способности. Заняли призовые места в школе и районе:

Ф. И. учащегося

Класс

Место в школе

Место в районе

1. Шарай Д.

5

1

42

2. Лушников К.

5

2

54

3. Коварда А.

5

3

63

4. Подобин Н.

5

3

63

5. Чудакова Е.

6

1

6

6. Дмитриева И.

6

2

8

7. Русаков Ю.

6

2

8

8. Швицов А.

6

3

11

9. Капустин В.

7

1

2

10.Григорьев А.

7

1

2

11.Казакова А.

7

2

8

12.Михеева Ю.

7

3

11

13.Самохвалова Т.

8

1

2

14.Апарин И.

8

2

8

15.Осипова О.

8

2

8

16.Абрамов В.

8

3

12

17.Батечко Г.

10

1

3

18.Шпакова О.

10

2

8

19.Бутылкина Н.

10

3

12

Ученики школы принимали активное участие в районных конкурсах: учащиеся 6-7 классов - в конкурсе творческих работ «Заветный уголок Конаковского района», ученик 9 класса - в конкурсе устного рассказа «Малой Родины любимый уголок» (грамота), учащиеся 3, 5, 6, 8 классов – в конкурсе рисунков «Певец русской деревни», посвященный 160-летию (Емельяненко А., 2 место), учащиеся 8-10 классов в конкурсе стихотворений «Волжский соловей» (Галеев Э., 3 место), ученица 9 класса Грибова А. в научно-практической конференции, посвященной памяти земляка, учащиеся 8-9 классов в викторине «Наша Родина – Россия», ученики 10 класса – в конкурсе сочинений «Билет в будущее» (Ковалева Н., Пушкарева В., Бутылкина Н., Лебедько А. награждены грамотами и ценными подарками).

Участие в конкурсах способствует развитию у школьников интереса к изучаемым предметам, выявлению одаренных детей и активизации внеклассной и внешкольной работы.

Развитие творчества учащихся и индивидуализация обучения осуществлялись через работу элективных курсов и факультативов. В учебном году в школе функционировало 4 факультатива по математике и физике, в которых занимались учащиеся 8-х классов.

В связи с переходом на новый базисный учебный план и в рамках предпрофильной подготовки учащихся 5, 6, 9, 10 и 11 классов в учебном году были введены элективные курсы, которые должны помочь каждому обучающемуся реально оценить свои возможности и осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.

С 1 сентября 2008 года учащимся 5-6-х классов было предложено по 2 элективных курса: по математике «Наглядная геометрия» и «Основы православной культуры». Учащимся 9 классов - 3 элективных курса по биологии, химии и литературе. Учащимся 10-11 классов - 7 элективных курсов по математике, физике, английскому языку, химии, литературе, информатике, астрономии.

С целью стимулирования познавательной деятельности и самообразования в прошедшем учебном году в школе были проведены предметные недели русского языка и литературы, воинской славы, физики – астрономии - космонавтики, математики, предметов естественного цикла, недели начальной школы и детской книги.

Большая подготовительная и организационная работа была проведена учителями русского языка и литературы и , учителями физики и , учителями математики, учителями истории и , учителем биологии , учителем химии , учителями начальных классов, учителем технологии , школьным библиотекарем

1.2. Анализ уровня социализации выпускников школы.

Школа успешно решает вопросы социализации выпускников.

В учебном году велась систематическая работа по профориентации выпускников. В рамках недели профориентации была организована постоянная выставка книг «Сколько профессий – столько дорог»; проведены обзоры литературы в помощь выбору профессии: «Правила выбора профессии.», «Кем быть? Каким быть?» обзоры книг из серии «Твоя профессия», собрана папка «Тебе, выпускник!», в которую вошли рекламные проспекты и другая литература в помощь выбору профессии. Справочная литература для поступающих в учебные заведения Тверской области и нашего региона, а так же журналы «Столичное образование», «Обучение и карьера». Классные руководители 9-х и 11-х классов проводили классные часы, индивидуальные беседы с учащимися о выборе профессии или учебного заведения. Большая работа проведена администрацией школы совместно с классными руководителями : анкетирование учащихся с целью выявления их профессиональной направленности.

Таким образом, к моменту получения аттестатов с выбором будущей профессии определились почти все учащиеся.

Сравнительная характеристика продолжения обучения выпускников средней школы

уч. г.

уч. г.

уч. г

Всего выпускников

33

30

15

ВУЗ

25

75,8%

25

83,3%

9

60%

ССУЗ

7

20,9%

4

13,3%

3

20%

ПТУ

1

3,3%

0

0%

1

7%

Работать

-

0 %

1

3,3 %

2

13%

Для планирования деятельности на новый учебный год есть достаточные резервы. Например, в 9-х и 11-х классах можно проводить углубленное тестирование по выбранным профессиям, проанализировать уровень готовности учащихся к продолжению образования и, исходя из полученных данных, нацелить ребят на прохождение элективных курсов по предметам. Необходимо расширить представление выпускников о

предприятиях и учебных заведениях области и района, представляющих различные специальности и профессии, чтобы они могли выбрать специальность в соответствии с их знаниями, способностями, увлечениями, наклонностями, менталитетом.

1.3. Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни

Уровень здоровья школьников определяется в процессе медосмотров и количеством обращений детей за медицинской помощью, посещением администрацией школы уроков, проверкой санитарного состояния кабинетов.

С октябре-ноябре 2008 года врачами Новозавидовской поликлиники был проведен углубленный медицинский осмотр учащихся школы. Участковый педиатр составила «Листки здоровья» по каждому классу, указала хронические заболевания, диагнозы учащихся.

Классы

10

11

Все

го

Кол-во уч-ся

в классе

22

23

23

23

24

19

17

26

17

21

17

16

23

22

28

15

19

25

7

15

402

Обследо

вано

22

23

23

23

24

19

17

26

17

21

17

16

23

22

21

15

19

25

7

14

394

Занимаются в основной группе

20

22

18

21

21

17

16

23

14

20

17

16

20

16

20

15

17

23

7

13

356

В подгото

витель

ной группе

1

1

4

2

3

2

-

3

3

1

-

-

3

6

1

-

2

2

-

1

35

Освобождены

на год

1

-

1

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

4

В сравнении с предыдущим учебным годом

уч. г.

уч. г.

Чел.

%

Чел.

%

Кол-во уч-ся

в школе

406

100%

402

100%

Обследовано

386

95,1%

394

98%

Занимаются в основной группе

290

75,1%

356

88,5%

В подготовительной группе

89

23,1%

35

8,7%

Освобождены

на год

7

1,8%

4

0,9%

Классные руководиклассов, проанализировав «Листки здоровья», составили отчеты. Это помогло учителям-предметникам строить процесс обучения с учетом уровня здоровья детей.

Самые распространенные заболевания в 6-11 классах: нарушение осанки и сколиозы (23%).

РЕКОМЕНДОВАНО:

- классным руководителям и учителям-предметникам ознакомиться с результатами медосмотра;

- использовать здоровье сберегающие технологии в процессе обучения;

- следить за соблюдением санитарно – гигиенических норм в классе (учитывать рост, зрение, слух, хронические заболевания);

- следить за посадкой учащихся во время уроков,

- учителям 1-5 классов обязательно проводить физкультминутки;

- учителям физической культуры проводить больше упражнений для профилактики сколиоза и плоскостопия.

Для формирования, сохранения и укрепления физического здоровья, психоэмоционального здоровья, социально-нравственного здоровья учащихся необходимо внедрение в деятельность школы здоровьесберегающих технологий. В нашей школе определены следующие направления для организации здоровьесберегающего образовательного процесса:

- создание здоровьесберегающей инфраструктуры ОУ;

- рациональная организация учебного процесса;

-организация просветительско-воспитательной работы с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и навыков ЗОЖ;

- проведение методической работы с педагогами, направленной на повышение их уровня знаний об эффективных здоровьесберегающих методах и технологиях;

- организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися;

- профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья детей;

- организация необходимой медико-социальной и психолого-педагогической помощи школьникам.

Здоровьесберегающая деятельность школы включает в себя:

·  Дни Здоровья (1 раз в четверть);

·  спортивные школьные праздники;

·  участие в районных спортивных соревнованиях;

·  беседы о здоровье с учащимися;

·  беседы о здоровье с родителями;

·  оформление «Уголков здоровья» (стенгазеты)

Профилактика и коррекция «школьных» болезней (близорукость, нарушение осанки) во многом зависят от соблюдения гигиенических норм естественного и искусственного освещения, соответствия размеров школьной мебели возрастно­антропометрическим параметрам школьника, а также от величины учебной нагрузки. Среди специфических методов профилактики прогрессирования близорукости используется специальная гимнастика для снятия зрительного напряжения.

Для профилактики и коррекции нарушений осанки используется гимнастика, позволяющая формировать правильную осанку и стабилизировать имеющиеся функциональные нарушения позвоночника.

Для профилактики простудных заболеваний в школе в осенне-весенний период проводится вакцинация.

Наиболее значимыми для оценки общей организации учебного процесса, его здоровьесберегающей направленности является:

-  оценка режима дня учебной и внеучебной нагрузки школьников;

-  оценка организации двигательного режима школьников.

В нашей школе вопрос организации учебного процесса, режима дня, учебной и внеучебной нагрузки решен следующим образом:

1) соединение базового и дополнительного образования (секции футбола и вольной борьбы));

2) творческое развитие учащихся в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности (Школа искусств, ДК, ДЮЦ);

3) организация совместной работы с родителями;

4) создание максимально комфортных условий в школе.

Наша школа, помимо решения педагогических задач, следит за соотношением учебной нагрузки и методов преподавания с возрастными и индивидуальными особенностями детей, содействует охране и укреплению их здоровья. Принцип здоровьесбережения становится системообразующим.

Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья школьников.

Задача учителя заключается в необходимости помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития, способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка, т. е. осуществлять личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.

Среди учителей-предметников часто применяется игровая технология, так как игра приближает речевую деятельность к естественным нормам, развивает навыки общения, способствует эффективной отработке языкового программного материала, обеспечивает практическую направленность обучения. Включение элементов игры в учебный процесс дает возможность направить эмоциональную и умственную активность учащихся на овладение материалом в новой ситуации, учитывая при этом тот фактор, чтобы учебный материал был доступен, а приемы и виды работ интересны для них.

В основу учебно-воспитательного процесса школы должны быть положены три принципа: «здоровье - развитие - обучение».

В новом учебном году всем педагогам следует обратить пристальное внимание

    На школьников с нарушением осанки На школьников с нарушением зрения Классным руководителям своевременно оформить листок здоровья, где указать физкультурную группу и показания педиатра Увеличить количество бесед о здоровье, включив туда не только темы об алкоголе, курении, наркомании, но и о значении правильной посадки для растущего организма, рациональном питании.

1.4. Анализ работы с педагогическими кадрами

В учебном году учебно-воспитательный процесс осуществляли 33 педагогических работника. Из них 30 учителей, 1 педагог-психолог, 2 воспитателя ГПД. Все учителя имеют большой опыт работы. Средний возраст учителей – 47 лет, средний педагогический стаж – 23 года. 7 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 15 педагогов – первую, 6 человек – вторую категорию. 80% учителей имеют высшее образование. 3,3% - незаконченное высшее, 16,7% - среднее специальное. Школа укомплектована кадрами на 98%. Нет учителя для ведения традиционного курса технологии для юношей 5-11 классов.

В прошедшем учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над единой методической темой «Использование новых педагогических технологий как одна из форм совершенствования учебно - воспитательного процесса».

Профессиональные задачи педагога, который осваивает новую технологию, требуют нового отношения к себе самому, самосовершенствования, отказа от авторитарного стиля общения с детьми. Решать личностные и профессиональные задачи в одиночку неэффективно, поэтому средством решения задач учителя были выбраны следующие формы совместной работы: педагогический совет коллектива школы, педагогический консилиум, малый педсовет, теоретико-практический семинар, заседания школьных МО.

Проводились педсоветы по следующей тематике: «Использование новых педагогических технологий на уроках», «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе», «Использование ИКТ на уроках физики». Опыт работы по данным темам представили учителя начальных классов , , , , , учитель физики , учитель русского языка и литературы

В течение учебного года в школе работали МО филологов, математиков, учителей естественного цикла, начальных классов. На заседаниях учителя обсуждали проблемы по отдельным методикам, анализировали открытые уроки и мероприятия, изучали новинки методической литературы. В помощь учителям-предметникам были подготовлены методические папки: «Рекомендации по проведению экзаменов в форме ЕГЭ», «Проектная деятельность школьников», «Здоровьесберегающие технологии в школе» и др.

По данным опроса педагогов школы владеют ИКТ и применяют их в учебном процессе – 16 чел.(47 %) – это на 16% больше, чем в предыдущем году.

В учебном году открытые уроки и мероприятия проводились согласно плану работы МО. Многие годы учителя школы принимают активное участие в методической работе района и области.

При подготовке и проведении районных конкурсов большую активность проявили:

O  учитель русского языка и литературы (конкурс стихотворений «Волжский соловей», конкурс сочинений «Билет в будущее», всероссийский конкурс - игра «Русский медвежонок – 2008»;

O  учитель русского языка и литературы (конкурс стихотворений «Волжский соловей»);

O  учитель начальных классов (конкурс рисунков «Певец русской деревни»);

O  учитель ИЗО (конкурс рисунков «Певец русской деревни»)

В прошедшем учебном году повысили свою квалификацию в ТОИУУ : учителя начальных классов - , , , , , учителя английского языка – , , учитель истории , учитель русского языка , учитель физики , учитель информатики

Прошли аттестацию и подтвердили высшую категорию , , , первую категорию – , , и вторую категорию – , повысили категорию: учитель физики (1 категория) и учитель русского языка и литературы – (2 категория).

В учебном году планируют повысить свою квалификацию 10 учителей школы.

У педагогического коллектива школы есть значительные резервы, накоплен большой опыт работы по обучению и воспитанию детей, есть возможности поднять методическую работу на качественно новый уровень.

Учителям и руководителям методических объединений необходимо обратить особое внимание на:

1. Расширение возможностей использования разноуровневых программ.

2. Освоение новых методов проектного обучения и исследовательскую работу.

3. Внедрение ИКТ в учебный процесс.

4. Разработку и организацию проведения элективных курсов для предпрофильной подготовки.

5. Активное использование в образовательном процессе современных технических средств (компьютер с возможностью подключения к сети Интернет, медиасредства и др.)

1.5. Анализ внутришкольного контроля

Внутришкольный контроль является одной из важнейших управленческих функций, которая непосредственно связана с функциями анализа и целеполагания: данные без анализа мертвы, а при отсутствии цели нечего контролировать ( «Внутришкольный менеджмент»).

Внутришкольный контроль в школе осуществляется с целью оказания методической помощи учителю, способствующей росту его педагогического мастерства.

В учебном году внутришкольный контроль планировался и осуществлялся ежедневно. Администрацией школы в течение всего учебного года регулярно проверялись: текущая успеваемость и посещаемость учащихся, классные журналы, личные дела, дневники и тетради учащихся, системы работы учителей и классных руководителей, работа кружков, факультативов и элективных курсов, внеклассные мероприятия, состояние кабинетов, осуществлялся контроль за выполнением учебных программ, за качеством преподавания учебных дисциплин, за качеством знаний, умений и навыков учащихся и др.

Использовались следующие методы контроля: посещение уроков и внеклассных мероприятий, беседы, анкетирование, тестирование, срезовые работы, изучение самоанализа педагогов.

Использовались формы контроля: персональный, классно-обобщающий, тематический, комплексный. Контроль за процессом формирования программных знаний и умений осуществлялся в форме мониторинга и плановых, оперативных проверок. Итоги контроля подводились на педагогических советах («Итоги успеваемости учащихся 1-11 классов», «Адаптация учащихся 1 и 5 классов», «Итоги работы по предпрофильной подготовке»), на совещаниях при администрации, на заседаниях МО.

В школе осуществлялся систематический контроль за соблюдением санитарно - гигиенических норм состояния учебных кабинетов и коридоров. В августе и апреле проводились смотры учебных кабинетов.

Администрация контролировала соблюдение охраны труда и здоровья учащихся, а также выполнение правил по технике безопасности на уроках физкультуры, технологии, физики, химии, информатики.

Анализ выполнения учебных программ показал, что на момент проверки, фактически изучаемые темы соответствовали записям в журналах, расхождения с календарно - тематическим планированием были незначительные. Отставания ликвидировались за счет сокращения количества часов на прохождение оставшихся тем и занятий факультативов.

Администрация контролировала состояние трудового обучения и работу по профориентации учащихся, состояние преподавания учебных дисциплин.

1.6. Анализ воспитательной работы

Целью воспитательной работы, проводимой в 2учебном году ставилось формирование творческой личности учащихся, обладающей интеллектуальной, эстетической культурой, приверженца здорового образа жизни.

Для достижения этой цели ставились следующие задачи:

- развивать познавательную активность учащихся;

- воспитание гражданственности и сознательной дисциплины;

- создавать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

- физическое развитие и укрепление здоровья;

- содействовать формированию нравственной позиции школьников.

Главным в воспитательной деятельности было преобладание практической направленности, сотрудничества учителя с учеником, заинтересованность в конечном результате.

Через различные мероприятия продолжала осуществляться попытка целостного воздействия на детский коллектив и отдельно взятую личность школьника, на его рациональную и эмоциональную среду. В этих комплексных делах приняли участие почти все ученики школы, классные руководители, учителя.

Для развития познавательной активности и сознательного отношения к учению были проведены традиционные мероприятия: линейка «Первого звонка», «Посвящение в первоклассники». После линейки первого сентября по рекомендации УО Конаковского района прошли классные часы « Образование – путь к успеху», на которые приглашались гости, жители нашего поселка, которые добились определенных успехов в творчестве, предпринимательстве, а также те, кто занимают руководящие посты на предприятиях. Среди них были , , и др.

Для первоклассников проведен самый первый праздник. Ребята читали стихи, пели песни, танцевали, участвовали в испытаниях на смекалку, ловкость, внимание. Мероприятие готовили учителя первых классов , и учитель музыки

В течение учебного года в школе работал кружок «Изящная словесность» (руководитель ). Под его руководством школьная редколлегия собирала материал и выпускала газеты ко всем знаменательным датам, наиболее удачные заметки были помещены в районную молодежную газету «Прикол», а учителя литературы организовали выпуск газет к юбилейным датам (уч. с 8а классом) и (уч. с 5а классом). Стихи собственного сочинения учащихся 8а, 10 классов оформлены в газету «Школьный стихотворец» (уч. ), а в газете «Школе посвящается» разместились частушки сочиненные учениками 5а и 9а классов (уч. ).

Учащиеся 8а, 8б, 10, 3б, 5а, 5б, 6б классов под руководством учителей , и . приняли участие в районных конкурсах «Волжский соловей» и «Певец русской деревни», посвященный 160-летию поэта ,а в районном конкурсе детского творчества «Моя семья» ученица 8а класса заняла 1 место.

В учебном году учащихся, принимающих участие в районных конкурсах рисунков, стихов, сочинений стало больше, причем возрастные группы различные.

Предыдущий учебный год показал, что учащиеся школы плохо знают правила дорожного движения, поэтому в этом учебном году в данном направлении была проведена большая работа. В каждой четверти подготавливались с помощью учащихся беседы о правилах поведения на дорогах, повторялись знаки дорожного движения. В первых классах классный час «Внимание – дети» провел сотрудник ГАИ. К сожалению, не получилось привлечь еще представителей ГИБДД к работе с учащимися среднего и старшего звена, а в летнем лагере проведена спортивная игра о поведении велосипедистов и пешеходов, но сначала учащиеся прослушали лекцию начальника ДПС Завидовского ОМ

Учащиеся 3б, 6а классов (, ) приняли участие в районном конкурсе «МЧС - глазами детей», «Безопасная дорога детям».

Ученики с удовольствием принимали участие во всех районных конкурсах. Так ученики 7а класса (кл. рук. Модестова Л. В), 6а класса (кл. рук. ), 3б класса (кл. рук. ) готовили работы на районный конкурс «Заветный уголок Конаковского района». Руководили подготовкой работ , , На этом конкурсе Полковникова А. (3б кл.) заняла 2 место, а Аграмакова А. – 3 место.

На областной конкурс «Сувенир» учащиеся 8б (Смыслова С, кл. рук. ), 6а класса (Марченко А., Чудакова Е. и Русаков Ю., кл. рук. ) предоставили мягкие игрушки, доски с выжиганием.

Учащиеся 8а класса Ломанов Р., Сухов Н., 9а класса Солтонбаева С., 9б класса Грибова А., Коновалова А. пробовали свои силы в районной викторине «Наша Родина – Россия» (подготовила учащихся ). Подготовка учащихся была недостаточной, поэтому нет призовых мест.

В мае проводили районный экологический конкурс школьников: «Экологическая тропа». Наши ученики участвовали в номинации «Зеркало природы». Ими были изготовлены плакаты, графика, картины. Первое место в этом конкурсе занял Немцов Максим, ученик 8а класса.

Хорошо выступила на районном конкурсе «Ученик года – 2009» ученица 9б класса Грибова А. (кл. рук. ), которая заняла 3 место.

Традиционно в январе прошла неделя профориентации. В 1 – 4 классах проводились утренники «Все работы хороши – все профессии важны». На этих утренниках школьники знакомились с профессиями, отгадывали загадки, вспоминали пословицы, а с учащимися 6а класса подготовила сценку «Чем пахнут ремесла», которая была показана ученикам младших классов.

В 5 – 6 классах проведены классные часы «Сколько профессий – столько дорог» и тест на трудолюбие. В 7 – 9 классах тестирование «Интересы и склонности».

В 10-11 классах – классные часы «В мире профессий». В течение всей этой недели и последующих организовывались встречи с представителями различных заведений. Несколько учащихся 9а класса написали после встречи заявления в училище п. Редкино.

После мероприятий и тестов учащиеся подробнее знакомятся с различными профессиями, которые уже известны или знакомятся с новыми еще им неизвестными, а также помогают определиться со сферой деятельности, в которой они хотели бы работать в будущем.

В школе проводилась планомерная работа по воспитанию духовно – нравственных ценностей, любви к родному краю.

Ежегодно учащиеся посещают школьный краеведческий музей (отв. ). В музее проходят беседы о старинных предметах быта, о знаменитых земляках, о временах ВОВ. С целью воспитания гражданственности и патриотизма у учащихся для детей была организована поездка в музей Калининского фронта в п. Эммаус с учащимися 5-9классов в количестве 32 человек. Ребята с воодушевлением окунулись в мир военных действий, получив массу впечатлений и положительных эмоций. Для изучения и знакомства с местными достопримечательностями нашей области с ребятами 5-9 классов были проведены ряд экскурсий по маршрутам: Старица, Берново, Красное, Чукавино. В день космонавтики ученики побывали в Звездном городке. Необычная обстановка, возможность приблизиться к космосу волновала ребят. Различные приборы, скафандры, тренажеры, искусственные спутники – все было удивительным для ребят. Одно дело - видеть труд людей сложнейших профессий по телевизору, и совсем другое - воочию.

1 октября отмечается День пожилого человека. К этому дню учащиеся 1 – 4 классов изготовили своими руками подарки для учителей – пенсионеров, а учащиеся 5-6 классов с классными руководителями разнесли поздравительные открытки и подарки по домам пенсионерам. Всем нуждающимся в помощи пожилым учителям ребята из 8 – 11 классов по возможности помогли. 3 октября силами школьников был поставлен концерт для жителей микрорайона.

Следующая группа мероприятий по военно – патриотическому воспитанию. Из запланированного были проведены циклы бесед: «65-летие снятие блокады Ленинграда», «Сталинградская битва». подготовила обзор книг, посвященных блокаде Ленинграда, героям – антифашистам.

К сожалению, не была организована встреча с солдатами срочной службы п. Козлово и не смогли прийти на встречу приглашенные воины – интернационалисты. А для подростков живой пример намного полезнее любой беседы.

Большая подготовка была проведена всеми классными руководителями и учителями физической культуры ( и ) к празднованию Дня Победы.

Среди учащихся 1-4 классов пошла выставка рисунков «Этот День Победы», а затем конкурс стихов и песен о войне. На конкурс были приглашены ветераны ВОВ, они же были в жюри.

В 5-11 классах был проведен смотр строя и песни. В жюри присутствовал майор вооруженных сил , а приглашенные ветераны по состоянию здоровья прийти не смогли. Учащиеся подошли ответственно к этому мероприятию. Все старались не подвести свой отряд. На смотре царили идеальная дисциплина и порядок, которые соблюдать современным школьникам очень проблематично. По итогам конкурса среди старших классов 1 место занял 8а класс, 2 место – 9а класс,класс; среди среднего звена: 1 место - 6б класс, 2 место - 7б класс, 3 место - 6а, 7а классы.

Во всех классах прошли классные часы, на некоторых присутствовали ветераны Великой Отечественной войны. Некоторые ветераны просили о помощи, которая силами учащихся была им оказана.

9 мая все классные руководители, кроме и (8б и 6б классы) организовали ребят на митинг. Перед праздником учащиеся 8а класса (кл. рук. ) и мальчики 7а и 7б классов () привели в порядок Братские могилы и обелиск, расположенный в районе фетровой фабрики.

Около 100 учащихся отстаивали честь школы в поселковых спортивных соревнованиях (по легкой и тяжелой атлетики, минифутболу), посвященных Дню Победы. И выиграли кубок. В течение месяца был обзор книг « Война и дети», который проводили , и поселковая библиотека.

Из вышеперечисленного видно, что почти все запланированные мероприятия для развития сферы познания выполнены. По сравнению с прошлым годом учащихся, задействованных, как и самих мероприятий больше, по возможности старались привлекать учащихся и учителей к районным и областным конкурсам.

Немалая работа была проведена в сфере практической деятельности.

Ежегодно учащиеся готовятся к осенним праздникам. Это символ прощания с летом и настрой на трудовые будни. В этом учебном году осенние праздники проходили в два этапа. 1 этап был общий «конкурс букетов». Он прошел во середине сентября. Ребята всех классов проявили фантазию и выдумку, а младшие классы представили по нескольку букетов, были среди них и индивидуальные.

2 этап проводился чуть позже, так как требовал подготовки. В 1-4 классах прошли утренники «Золотая осень». Помогала их проводить ученица 7а класса Ражева А (кл. рук. ) На утренниках ребята отгадывали загадки, пели песни, читали стихи об осени, а учащиеся 6а (кл. рук. ) класса показывали им сценку о пользе овощей.

В 5-8 классах прошел «Осенний вернисаж». Заранее учащиеся готовили осенние приметы, пословицы и поговорки об осени, из овощей делали героев сказок, мультфильмов, фантастических персонажей и защищали их. Победители были награждены.

В 9-11 классах прошел конкурс «Мисс Осень». Участвовали по две девушки от класса. Они проходили испытания: представиться, сказать скороговорку, по готовым рифмам сочинить стих об осени, спеть песню, создать аппликацию из подручного материала. Им помогали зарабатывать баллы команды болельщиков. 1 место заняла ученица 9а класса Буденко А. (кл. рук. ), 2 место – ученица 11 класса Рубцова К (кл. рук. ), 3 место – ученица 9а класса Проценко М. (кл. рук. )

Традиционно отмечался День учителя. К празднику были выпущены стенгазеты (5 – 11 классы), подготовлены поздравления всем учителям. Закончился день праздничным концертом.

В октябре были проведены недели учений по пожарной безопасности. В рамках этой недели прошли классные часы «Огонь – это опасно!» (5 – 11 классы) с последующим анкетированием «Мои действия при возникновении очагов возгорания». В анкете были предложены несколько вариантов ответов на различные ситуации. Анкетирование показало, что теоретические знания о поведении во время пожаров усвоили почти все школьники. В младших классах был проведен конкурс рисунков о пожарной безопасности, а с среднем и старшем звене конкурс плакатов. В конкурсе не приняли участие 6б класс (кл. рук. ), 8б класс (кл. рук. ). Учащиеся 6а класса (кл рук. ) подготовили и показали сказку «Испорченный праздник» 1 – 4 классам. И, конечно, на этой неделе была учебная тревога, во время которой не совсем слаженно прошла эвакуация учащихся, учителей и персонала школы. Все ошибки были разобраны и во время повторной эвакуации, на которой присутствовал представитель пожарной службы, все прошло быстро и четко.

В декабре ежегодно идет интенсивная подготовка и проведение новогодних праздников. Новогодние елки у малышей прошли по параллелям. В гости к ним пришли Дед Мороз, Снегурочка и сказочные персонажи. Перед ребятами было разыграно театрализованное представление, после чего дети у новогодней елки пели, читали стихи, танцевали, играли. В подготовке и проведении елок принял участие 6а класс (), а учащиеся 8а класса () самостоятельно поставили сказку по собственному сценарию и показали ее учащимся младших классов. В среднем звене прошла игра «Новогодний калейдоскоп». Учащиеся 5 – 7 классов предварительно получили задания, которые представили на празднике, а также участвовали в играх, конкурсах. У старшеклассников прошел «Бал – маскарад» с играми, конкурсами и домашними заданиями. Активное участие приняли 9б (), 11 класс (.), 8а класс ().

В третьей четверти прошел Вечер встречи выпускников. Для них силами учащихся нашей школы был подготовлен концерт.

К 8 марта учащиеся готовили поздравления учителям, среди девушек 5-7, 8-10 классов прошел конкурс «Мисс школы», а команда одиннадцатиклассников соревновалась с командой учителей. Победили одиннадцатиклассники.

Деловая игра «Я – учитель» была организована 11 классом (кл. рук. ).

Ежегодно отмечается День рождения школы. При входе в школу было украшено место, где находилась ученица 11 класса, олицетворяя собой школу. Учащиеся всех классов готовили поздравления и пожелания школе, преподносили символические подарки. Среди них были самодельные доски для кабинета технологии, стенд по пожарной безопасности и др. В этот же день организовывалась выставка «мир моих увлечений. На этой выставке учащиеся представили свои работы, отражающие их хобби. Среди работ были аппликации из ткани, изделия из бисера, вышивки, мягкие игрушки, картины, написанные маслом, сделанные из лоскутков ткани, поделки из спичек и спичечных коробков и многое др. В этот же день наша школа принимала детей – инвалидов. Они с родителями тоже посетили выставку, посмотрели концерт, организованный силами учащихся школы и закончилась встреча чаепитием.

Мероприятия, проведенные в сфере практической деятельности, охватили большое количество учащихся. От ребят требовался творческий подход ко всем делам, но самое важное, что при подготовке ко многим мероприятиям детям помогали родители.

Чтобы заинтересовать всех учащихся школы и классных руководителей, в начале учебного года был объявлен конкурс «Самый классный класс». Классные коллективы приготовили «сейфы», которые хранились у заместителя директора по воспитательной работе. Создана счетная комиссия, которая в конце учебного года вскрывала «сейфы» и подсчитывала полученные классом шкрубли (школьные рубли). Шкрубли классы получали за участие и победы в мероприятиях класса, школы, района, области. Но также были и штрафы. Их получали за нарушения дисциплины на уроках, за пропуски занятий по неуважительным причинам. Такие конкурсы должны помочь активизировать деятельность учащихся, воспитать в них чувство сотрудничества и коллективизма.

Каждую четверть проводились Дни здоровья. Проходили они на свежем воздухе в виде веселых эстафет, где должны были участвовать все учащиеся. На одном из этапов, помимо спортивных соревнований, были задания на эрудицию и смекалку, оказание первой помощи, а также один из этапов был связан либо с правилами дорожного движения, либо пожарной безопасности. Помогали проводить Дни здоровья одиннадцатиклассники ().

В апреле был проведен экологический десант. Учащиеся убирали пришкольную территорию от опавших листьев и веток, от мусора.

В целях закрепления практических навыков по оказанию первой доврачебной и санитарной помощи, правил личной и санитарной гигиены, пропаганды здорового образа жизни учащиеся 9б () приняли участие в районном конкурсе санитарных постов. Команду готовила

Учащиеся 8-х, 9а классов участвовали во всероссийском дне бега «Кросс наций». К сожалению, команда, которая готовилась к «Шиповке юных», не смогла принять участие в соревнованиях из-за погодных условий. В школе проводились соревнования по шашкам и шахматам с целью выявления сильнейших игроков. Это позволило нам принять участие в районных соревнованиях, проводимых в январе 2009 года «Чудо шашки»- первое место заняла ученица 7а класса Воробьева Виктория и «Белая ладья» - третье место оказалось у Мигутина Романа, ученика 8б класса.

Большая работа проводилась по профилактике вредных привычек среди учеников. Активное участие приняли ребята в мероприятиях: «День без наркотиков», «ВИЧ - инфекция в молодежной среде». До ребят было доведены сведения о причинах и последствиях применения психотропных веществ с использованием кинофильма. Проводились классные часы «Профилактика вредных привычек», организовывались выставки плакатов и стенгазет по темам: «О вреде курения», «Нет наркотикам!», участвовали в Дне борьбы с туберкулезом. Традиционными стали выступления в нашей школе врача – дерматовенеролога В этом учебном году он проводил беседу в 9 – 11 классах, психолог - нарколог провел беседы с учащимися 8-11 классов, а педиатр с учащимися 5-11 классов – о туберкулезе.

Весь год активно велась работа с родителями. Каждую четверть классные руководители проводили классные собрания, на которых обсуждались возрастные особенности детей, их успеваемость и дисциплина. Родители знакомились с итогами психологических тренингов. За год было проведено три общешкольных собрания: «Анализ работы за 2007 – 2008 учебный год», «Профилактика правонарушений и вредных привычек», минипедсовет с учащимися и родителями 9а класса об успеваемости и дисциплине отдельных подростков. Кроме того каждый классный руководитель постоянно по мере необходимости вел индивидуальную работу с родителями.

В школе работали 24 кружка и 2 спортивные секции. Всего в них было задействовано 320 учащихся. У учащихся есть желание заниматься спортом, но нет специалистов, которые могли бы вести спортивные секции различных направлений.

Летом на территории школы работал лагерь, в котором за 2 смены отдохнули 125 учащихся. Ребята не только отдыхали, с ними проводилась ежедневная воспитательная, развивающая детское творчество работа. Ребята участвовали в конкурсах рисунков на асфальте на свободную тему, ко Дню памяти (22 июня), оформили уголок с правилами дорожного движения, проводили спортивные соревнования между МОУ СОШ №1 и МОУ СОШ №2, где мы заняли первое место. Учащиеся встречались с инспектором ОДН , которая провела беседу по профилактике правонарушений. Проводились развлекательные мероприятия: «Мисс-кисс», «Танцевальные ритмы», «Вернисаж» (это совместно с ДЮЦ), «А ну-ка, мальчики», «А ну-ка, девочки», «Угадай мелодию», «Парад планет» и многое другое. Не забывали воспитатели и об интеллектуальном развитии детей. Совместно с ДЮЦ проведена игра «Замок мудрецов», учащиеся посетили музей . Ряд мероприятий проходил в ДК п. Новозавидовский. 30 учащихся 1-ой смены были награждены памятными призами за участие в конкурсах. Такая работа с детьми во время каникул дает хорошие результаты, потому, что все преподносится в игровой форме, ненавязчиво.

За отчетный период в школе проводилась работа по профилактике правонарушений. В ОДН было написано 12 представлений, поддерживалась постоянная связь с инспектором ОДН. Она провела беседы с учащимися 8 классов по предупреждению правонарушений и ознакомила с ответственностью за нарушения закона. С ее участием прошел мини педсовет с приглашением учащихся и родителей Шилова А. и Виноградова А. Систематически социальные педагоги посещали неблагополучные семьи, контролировали посещаемость уроков детьми из неблагополучных семей, при необходимости сотрудничали с органами опеки и попечительства. На конец учебного года на учете в КДН состоят 7 учащихся. На внутришкольном контроле 8 учащихся. С этими ребятами проводилась систематическая работа. Они привлекались к школьной деятельности. Регулярно изучается летняя занятость подростков, стоящих на учете.

Подводя итоги воспитательной работы за 2008 – 2009 учебный год, можно отметить, что мы добились определенных успехов:

- заметен некоторый прогресс в работе школьной редколлегии;

- развивается творчество учащихся;

- развивается ученическое самоуправление в школе.

Но в Ученическом комитете не все направления работают одинаково хорошо, предстоит над этим в следующем учебном году потрудиться, а также усилить антиалкогольную пропаганду, так как единичные случаи постановки на учет в КДН за распитие пива имеют место.

1.7. Основные проблемы школы и приоритетные направления деятельности на учебный год.

Анализируя результаты деятельности педагогического коллектива школы за учебный год, можно отметить, что за год мы добились определенных успехов:

- стабильными остаются результаты итогового контроля в переводных классах;

- стабильно высокими являются результаты итогового контроля в выпускных классах;

- разработаны и введены элективные курсы для учащихся 9-х классов;

- продолжает осуществляться переход на новые программы и учебники;

- увеличилось количество участников и призеров муниципальных и региональных конкурсов;

- постепенно укрепляется материально-техническая база школы.

Однако необходимо отметить, что существует ряд проблем, требующих решения в следующем учебном году:

·  Неполное удовлетворение потребностей школьников в профильном и дополнительном образовании;

·  Несформированность в достаточной степени у всех учащихся общеучебных умений и навыков, способности к самообучению и саморазвитию и, как следствие, большой процент второгодников;

·  Большое количество детей с отклонениями здоровья;

·  Низкая эффективность ученического самоуправления;

·  Недостаточная подготовленность педагогических кадров к работе в условиях высокой информатизации образовательной среды.

В новом учебном году приоритетными направлениями деятельности школы остаются:

1.  Формирование физически здоровой личности, с развитым интеллектом, высоким уровнем культуры;

2.  Расширение сферы профильного и дополнительного образования;

3.  Совершенствование процесса государственно-общественного управления школой.

4.  Модернизация материально-технической базы школы;

Для реализации приоритетных направлений деятельности в 2009 – 2010 учебном году необходимо решить следующие задачи:

Продолжить переход на предпрофильное и профильное обучение. Разработать комплексно-целевую программу по работе с одаренными детьми. Разработать и внедрить комплексно-целевую программу «Здоровый образ жизни». Обновлять содержание образования путем введения новых предметов, программ, учебников. Расширить спектр дополнительных образовательных услуг. Совершенствовать работу ученического комитета. Продолжить оснащение учебных кабинетов, спортивного зала современным оборудованием и инвентарем.



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.