Временный порядок «Система оценки качества воспитательной работы в ПГУ»

22 апреля 2008 г. № 000

г. Пермь

Об утверждении временного

Порядка «Система оценки качества воспитательной

работы в ПГУ»

В целях оценки качества и эффективности внеучебной и воспитательной работы в Пермском госуниверситете и в соответствии с рекомендациями Министерства образования РФ по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования,
ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить временный Порядок «Система оценки качества воспитательной работы в ПГУ» (Приложение).

2. Деканам факультетов, заместителям деканов по внеучебной работе, руководителям структурных подразделений, ответственным за внеучебную работу, осуществлять оценку качества воспитательной работы в соответствии с вышеуказанным Порядком.

3. Начальнику отдела по внеучебной работе (И. В. АНОСОВА) ежегодно проводить анализ воспитательной работы на факультетах и в структурных подразделениях ПГУ.

4. Временный Порядок применять до 1 сентября 2010 года.

5. Контроль за исполнением приказа возложить на О. П. ИЛЬИНЫХ, проректора по внеучебной работе.

Основание: представления первого проректора, проректора по внеучебной работе,
проректора по учебной работе, начальника юридического отдела.

Ректор

Пермского госуниверситета, профессор


Приложение к приказу № 000

от 01.01.01 года

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

Пермского госуниверситета,

профессор _______

"__"____________2008 год

ГОУ ВПО «Пермский государственный университет»

ВРЕМЕННЫЙ ПОРЯДОК

«Система оценки качества воспитательной работы в ПГУ»

Пермь 2008

I. Общие положения.

О критериях и показателях воспитательной работы

Новое социально-политическое устройство общества требу­ет формирования личности нового типа, соответствующего целям и задачам развития этого общества. Система воспита­ния в учебных заведениях, призванная эффективно работать в новых условиях, должна иметь долговременные конечные цели, идеалы и ценности, в то же время должна быть достаточно гибкой, отвечая насущным требованиям общества.

Специалист любого профиля и уровня квалификации, прежде всего, должен быть полноценным гражданином российского общества и иметь соответствующие гражданские ценностно-мировоззренческие установки, личностные качества, социальные чувства (ответственности, любви к Отечеству и т. п.), а также необходимые знания и умения.

В системе воспитания необходимо обеспечи­вать целостный подход к формированию личности, ее способностей, гражданского воспитания, освоения ценностей обще­человеческой и национальной культуры. Применяя такой целостный подход в формировании и выстраивании модели выпускника университета необходимо воспитывать следующие личностные и гражданские качества:

-быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни, уметь ориентироваться в обстановке, имея свою мировоззренческую позицию, идеалы и гуманистические ценности;

-иметь уважение к законам и обладать социальной ответственностью, гражданским мужеством, внутренней свободой и чувством собственного достоинства, способностью к объективной самооценке, обладать целеустремленностью и предприимчивостью;

-обладать высокой социальной активностью во всех сферах жизнедеятельности, стремлением к поиску нового и способностью находить нестандартные решения жизненных проблем, конкурентоспособностью в социально-экономической деятельности;

-обладать сознанием российского гражданина, патриотизмом, стремлением к сохранению единства России и к становлению ее как великой державы;

- обладать способностью к саморазвитию своего интеллекта и профессиональных качеств, иметь потребность в достижениях и принятии самостоятельных решений.

Общая цель воспитания (т. е. исходного состояния студента 1 курса и конечного состояния выпускаемого специалиста в соответствии с конечной моделью) достигается посредством деятельности воспитательных структур в решении более конкретных задач, среди которых наиболее актуальными являются следующие:

-ориентация учащейся молодежи на мировоззренческие установки и смысложизненные ценности, определение своего места и целей жизнедеятельности, формирование гуманистически направленных потребностей личности;

-воспитание потребности к освоению ценностей общечеловеческой и национальной культуры, формирование эстетических ценностей и вкуса, стремление к созданию и приумножению ценностей духовной культуры, участию в культурной жизни российского общества;

-приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексам профессиональной чести и моральным ценностям;

-формирование гражданственности, патриотизма, уважения к законности и правопорядку, чувства собственного достоинства, потребности к благотворительной деятельности, милосердию.

-выявление и развитие способностей, индивидуальности личности, возвышение творческого потенциала и способности к саморазвитию;

-воспитание потребности к труду как высшей жизненной ценности, целеустремленности и предприимчивости, конкурентоспособности во всех сферах жизнедеятельности;

-воспитание потребности в здоровом образе жизни, стремления к созданию семьи, продолжению рода, материальному обеспечению и воспитанию нового поколения в духе гуманизма и демократии.

Система воспитания включает в себя: основные принципы воспитания, цели и задачи, методоло­гию процесса воспитания, формы, методы и средства воспитания личности, позволяющие ей эффек­тивно реализовать поставленные цели в данных и изменяющихся условиях.

Система воспитания призвана создавать необходимые условия для проведения воспитательной деятельности в вузе, осуществляя целенаправленное воздействие на личность студента.

Оценку системы воспитания можно осуществлять по наличию тех или иных ее элементов, выступающих как необходимые условия и нормативно закрепленных в качестве критериев и показателей.

Количество элементов системы воспитания, подлежащих оценке, должно быть необходимым и достаточным, чтобы полноценно осуществлять воспитание студентов. Причем каждый из критериев должен быть представлен через соответствующие показатели с нормативной оценкой и весовым коэффициентом.

Исходя из этого, в качестве объективных интегральных критериев оценки системы воспитания можно предложить следующие:

1. Нормативная база документации, определяющей и регламентирующей воспитательную деятельность;

2. Наличие организационной административно-общественной структуры;

3. Содержательно-информационное обеспечение;

4. Материально-предметные условия; гуманитарная социокультурная среда;

5. Кадровый потенциал;

6. Методики и технологии воспитательной деятельности;

7. Наличие воспитательных мероприятий по направлениям воспитания

(нравственное, эстетическое, патриотическое, экологическое и т. п.).

Каждый из данных критериев представлен через соответствующие показатели, которые объективно оценивают полноту и уровень представленности элементов системы воспитания.

II. Положение

об оценке качества воспитательной работы в ПГУ.

Настоящее «Положение» регулирует организацию процедуры оценки эффективности и качества воспитательной работы, проводимой со студентами, в соответствии с заявленной в Концепции воспитательной системы ПГУ характеристикой качества воспитания.

Оценка эффективности и качества воспитательной работы в ПГУ осуществляется по двум уровням:

I. Университетский уровень

II. Факультетский уровень: оценка организации воспитательной работы на факультетах
ПГУ

I. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ УРОВЕНЬ

Комплексная оценка воспитательной работы общеуниверситетских структурных подразделений производится в соответствии с «Методическими рекомендациями Росаккредагентства по оценке показателя «Воспитательная деятельность ОУ».

II. ФАКУЛЬТЕТСКИЙ УРОВЕНЬ

Оценка эффективности воспитательной работы на факультетах осуществляется на основе формализуемых критериев по четырем позициям:

Наличие на факультете нормативно-правовой документации, планов, отчетов по внеучебной воспитательной работе в целом, в том числе органов студенческого самоуправления (Таблица № 1 «Опросник для оценки представленности воспитательной работы на факультете»).

Оценка качества воспитательной работы на факультете (таблица № 2).

Информация о воспитательной работе факультета (по результатам анкетирования участников воспитательных мероприятий (таблица № 3 «Анкета студента. Внеучебная работа»).

Участие факультета в смотрах-конкурсах по внеучебной деятельности в соответствии с Положениями о смотрах-конкурсах.

Принципы оценки воспитательной деятельности факультета:

Однозначно понимаемый предмет оценивания (мероприятия) в соответствии с основными направлениями воспитательной деятельности ПГУ.

Минимально достаточный перечень показателей.

Ежегодное оценивание качества воспитательной работы (как правило, в конце учебного года).

Участие студентов в оценке качества воспитательной работы на факультете.

Таблица № 1

«Опросник для оценки представленности

воспитательной работы на факультете».

№ п\п

Вопросы

Ответы

Примечание

1

2

3

4

1.

Наличие нормативно-правовых документов, регламентирующих внеучебную работу на факультете:

- Положение о воспитательной работе на факультете.

- План внеучебной работы на текущий учебный год.

- Программа воспитательной деятельности на период
обучения

- Иные документы, в т. ч. планы работы органов

самоуправления

Да/нет

Да/нет

Да/нет

Да/нет

2.

Назначены ответственные за внеучебную работу на факультете:

- Заместитель декана по внеучебной работе

- Кураторы 1, 2-го курсов

- Кураторы старших курсов (по

усмотрению)

Да/нет

Да/нет

Да/нет

3.

Повышают ли свою квалификацию в области воспитания ответственные за внеучебную работу:

- через самообразование

- в ПГУ

- в других образовательных учреждениях

Да/нет

Да/нет

Да/нет

4.

Ответственные за внеучебную работу выступали с сообщениями о теоретико-методических основах своей деятельности:

- На Ученом Совете факультета

- На совещаниях по воспитательной работе (в т. ч. за
пределами ПГУ)

- На научно-практических конференциях по воспи-
тательной работе (в т. ч. за пределами ПГУ)

Да/нет

Да/нет

Да/нет

5.

Проводятся опросы студентов факультета (устные интервью, анкетирование)

Да/нет

6.

Систематически собирается информация о результа-тивности воспитательной деятельности факультета:

- Наличие отчета по воспитательной работе

кураторов

- Наличие отчета по воспитательной работе

зам. декана по внеучебной работе

Да/нет

Да/нет

7.

Имеется накопленная информация по воспитательной деятельности по основным направлениям внеучебной работы:

- Поддержка развития студенческого самоуправления
и содействие в работе общественных организаций,
клубов, объединений, коллективов на факультете.

- Работа по адаптации первокурсников обучению в
ПГУ.

- Работа в студенческих общежитиях.

Да/нет

Да/нет

Да/нет.

1

2

3

4

- Организация и проведение на факультете культурно-
массовых, спортивных, научных мероприятий по
основным направлениям внеучебной деятельности.

- Информационное обеспечение студентов факультета.
Факультетские студенческие СМИ.

- Объемы внебюджетного финансирования на

проведение мероприятий и на развитие
материально-технической базы факультета.

Да/нет

Да/нет

Перечислить;

указать в

тыс. руб

8.

Осуществляется самооценка воспитательной работы каждым ответственным за ее проведение на факультете:

- Выполнение должностных обязанностей
заместителем декана по внеучебной работе (отчет
зам. декана по внеучебной работе по итогам
семестра)

- Ведение кураторами «Журнала куратора», отчеты
кураторов по итогам воспитательной работы за
семестр

- Отражение воспитательной работы со
студентами в личных планах учебно-методической
работы преподавателей факультета (планирование,
отчетность)

Да/нет

Да/нет

Да/нет

Шкала оценки к таблице № 1

Оценка показателя

Количество

баллов

Информация не представлена или работа не ведется.

0

Низкая оценка.

1

Удовлетворительная оценка.

2

Средняя оценка.

3

Хорошая оценка.

4

Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям.

5

Таблица № 2

«Оценка качества воспитательной работы на факультете»:

п/п

Направления деятельности

Предмет оценивания

Показатели

Единица измерения, оценки

1

2

3

4

5

1.

Гражданско-патриотическое воспитание

Мероприятия (форум, конференция, конкурс, акция, диспут, круглый стол, семинар, фестиваль, олим-пиада, лекторий, экскурсия, тренинг, выставки и др.:

- всероссийского уровня

- краевого уровня

- городского уровня

- в университете

- на факультете

1.2. Участие студентов в проводимых мероприятиях в качестве:

- организаторов

- участников

- зрителей

1.1. Количество мероприятий (перечислить названия и форму проведения мероприятия)

1.2. Количество студентов – участников мероприятий

1.1. единица

1.2. человек/ % от общего числа студентов

Оценка

деятельности по

направлению

2.

Нравственно-эстетическое воспитание, организация культурно-массовых, спортивных, научно-развивающих мероприятий

2.1. Мероприятия:

спортивные

культмассовые

научно-развивающие

2.2. Участие студентов в мероприятиях:

- в спортивных

- в культмассовых

- в научно-развивающих

2.3. Постоянно действующие творческие, спортивные, научные объединения студентов на факультете.

2.4. Состав студентов в данных объединениях.

2.1. Количество мероприятий (перечислить названия и форму проведения мероприятия)

2.2. Количество участников

2.3. Количество (перечислить названия)

2.4. Количество участников; динамика численности

2.1. единица

2.2. человек/ % от общего числа студентов факультета

2.3. единица

2.4. человек/ % от общего числа студен-тов факуль-тета; +/- человек

Оценка

деятельности по

направлению

1

2

3

4

5

3.

Развитие студенческого самоуправления

3.1. Наличие студенческих общественных объединений и организаций на факультете

3.2. Участие студентов факультета в деятельности общественных объединений:

- постоянно (актив)

- периодически участвующие

3.3. Участие органов студенческого самоуправления в вопросах организации учебно-воспитательного процесса (ученый совет, комиссии, напр., стипендиальная, жилищная и пр.)

3.1. Количество организаций (перечислить названия)

3.2. Количество студентов, привлеченных к участию в студенческих объединениях

3.3. Количество студентов – членов Ученого Совета факультета и других коллективных органов: перечень вопросов, рассмотренных по инициативе органов студенческого самоуправления.

3.1. единица

3.2. человек/ % от общего числа студентов факультета

3.3. человек; единица (количество раз)

Оценка

деятельности по

направлению

4.

Профилакти-ческая работа, формирование культуры здорового образа жизни

4.1 Наличие правонарушений,

совершенных студентами факультета

4.2 Мероприятия по формированию культуры здорового образа жизни.

4.1 Количество правонарушений, совершенных студентами факультета,

в т. ч. повлекшее отчисление из университета

4.2. Количество мероприятий (перечислить названия)

4.1. человек/ % от общего числа студентов факультета

4.2. единица

Оценка

деятельности по

направлению

5.

Информацион-ное обеспечение студентов

5.1 Наличие информационных систем поддержки процесса воспитания (факультетская газета, информационные стенды, использование университетских СМИ и др.)

5.1. Количество (перечислить)

5.1. единица

1

2

3

4

5

5.2 Мобильность информационных систем (периодичность обновления информации)

5.2. По видам информационного носителя:

ежедневно

еженедельно

ежемесячно

1-2 раза в семестр

иное

5.2. единица (количество раз)

Оценка

деятельности по

направлению

6.

Работа по адаптации к обучению в ПГУ с первокурсника-ми

6.1. Проведение собраний первокурсников (по ознакомлению с традициями ПГУ, Уставом и иными нормативными документами)

6.2. Организация работы кураторов

6.3. Участие первокурсников в общеуниверситетских проектах и мероприятиях

6.1. Количество групп;

количество собраний;

охват первокур-сников

6.2.1. Наличие плана работы куратора с группой;

6.2.2. Системность, периодичность работы куратора с группой в соответствии с утвержденной «Нормой времени для расчета объема учебной работы…» (20 часов).

6.2.3. Формы работы куратора с группой (перечислить).

6.3. Количество первокурсников и перечень проектов и мероприятий.

6.1. единиц;

единиц / % от числа пер-вокурсников.

6.2.1. да/нет

6.2.2. часов в неделю (месяц).

6.2.3. перечень.

6.3. человек/% от общего числа студен-тов факультета

Оценка

деятельности по

направлению

7.

Система морального и материального стимулирования студентов

7.1. Наличие студентов, получающих именные стипендии.

7.1 Количество студентов, получающих именные стипендии

7.1 человек/% от общего числа студентов факультета

1

2

3

4

5

7.2. Наличие студентов, получающих повышенные стипендии.

7.3. Наличие других видов поощрений (кроме именных, повышенных стипендий (грамоты, благодарности, нагрудные знаки и пр.)).

7.4. Наличие студентов, отмеченных иными видами поощрений за отчетный период (см. п.7.3.)

7.2. Количество студентов, получающих повышенные стипендии.

7.3. Количество и виды (перечис-лить, например: благодарственные письма ректора, проректоров, декана, занесение в книгу почета университета, факультета;

Размещение на доске почета университета, факультета;

денежное премирование,

премирование подарками, билетами на концерты, спектакли, спортивные соревнования и прочее).

7.4. Количество студентов, получивших поощрения (по видам поощрений)

7.2. человек/% от общего числа студентов.

7.3. единица, перечень

7.4. человек/% от общего числа студентов факультета

Оценка

деятельности по

направлению

8.

Развитие материальной базы для организации внеучебной деятельности

8.1. Расходование внебюджетных средств факультета на воспитательную работу.

8.1. Сумма расходов;

перечислить целевые мероприятия в соответствии с планом воспитательной работы

8.1. тыс. руб. и % от внебюд-жетных средств факультета;

перечень мероприятий.

Оценка

деятельности по

направлению

9

Общая итоговая оценка воспитательной деятельности факультета

Таблица № 3

«Анкета студента. Внеучебная работа».

Уважаемый(ая) студент(ка)!

На Вашем факультете проводится исследование с целью изучения мнения студентов

об организации внеучебной работы.

Обращаемся к Вам с просьбой принять участие в исследовании и ответить на

вопросы данной анкеты.

Исследование проводится анонимно. Результаты будут использоваться только в
обобщенном виде.

п/п

Вопросы

Варианты

ответов

Ответы

Ваш пол?

Муж/жен

Ваш возраст

лет

Ваш факультет и специальность

На каком курсе вы учитесь?

Нуждаетесь ли вы в общежитии?

Да/нет

На вашем факультете есть информационные источ-ники, с помощью которых можно познакомиться с планом (графиком прове-дения внеучебной деятель-ности)? (работа спортивных секций, студенческих клубов, кружков и т. д.)

Да/нет, затрудняюсь ответить

Оцените уровень информационного обеспечения организации и проведения внеучебной деятельности

От 1 до 10 баллов

(1 балл – информации практи-чески нет, 10 баллов – уровень информационного обеспечения очень высокий; другие

значения – промежуточные)

8.

Есть ли в Вашей группе куратор?

Да/нет, затрудняюсь ответить

9.

Если куратор есть, дайте примерную оценку его работе

От 1 до 10 баллов

(1 балл – крайне низкая оценка, 10 баллов – очень высокая оценка; другие значения - промежуточные)

10.

Укажите в работе каких студенческих общественных организаций Вы принимаете участие?

1. в студенческом профсоюзе

2. в студенческом клубе

3. в службе порядка

4. в студенческой службе по трудоустройству

5. в строительном отряде

6. в студенческом научном обществе

7. в других (укажите, в каких именно)

11.

Как бы Вы оценили работу студенческих общественных организаций в целом на Вашем факультете?

От 1 до 10 баллов

(1 балл – крайне низкая оценка, 10 баллов – очень высокая оценка; другие значения-промежуточные)

12

Укажите, какими видами деятельности Вы занимаетесь во внеучебное время?

1. научно-исследовательской работой

2. техническим творчеством

3. художественным творчеством

4. спортом

5. культурно-массовой работой

6. другое (укажите, что именно)

13.

Оцените уровень материально-технического обеспечения тех видов деятельности, которыми Вы занимаетесь во внеучебное время.

От 1 до 10 баллов.

(1 балл – в таких условиях заниматься невозможно. 10 баллов – очень хорошее обеспечение. Другие значения - промежуточные).

1. научно-исследовательская деятельность

_____ баллов

2. техническое творчество

______ баллов

3. художественное творчество

______ баллов

4. спорт ____ баллов

5. культурно-массовая работа _____ баллов

14.

Укажите, в каких мероприятиях Вы принимали участие в прошлом семестре (в текущем учебном году).

1. в студенческих научных конференциях

2. в предметных олимпиадах

3. в спортивных соревнованиях

4. в культурно-массовых мероприятиях

5. другое (укажите, что именно)

15.

Оцените уровень организации и проведения мероприятий, в которых Вы принимали участие.

От 1 до 10 баллов.

(1 балл – крайне низкая оценка, 10 баллов – очень высокая оценка; другие значения - промежуточные)

16.

Вам приходилось обращаться за помощью, консультацией в службу социально-психологической помощи студентам ПГУ?

Да/нет

17.

Если обращались, то укажите насколько Вы удовлетворены оказанной Вам помощью?

От 1 до 10 баллов.

(1 балл – крайне не удовлетворен, 10 баллов – вполне удовлетворен; другие значения - промежуточные)

18.

Среди студентов Вашего факультета есть те, кто употребляет ПАВ, в том числе наркотики?

Да/нет, затрудняюсь ответить.

19.

Вам известны случаи правонарушений, совершенных студентами Вашего факультета?

Да/нет, затрудняюсь ответить.

20.

Как вы считаете на вашем факультете ведется специальная работа по профилактике:

1. ВИЧ – инфекций

2. наркологической зависи-
мости

3. алкогольной зависимости

4. правонарушений

Да/нет, затрудняюсь ответить.

Да/нет, затрудняюсь ответить.

Да/нет, затрудняюсь ответить.

Да/нет, затрудняюсь ответить.

21.

Оцените примерно организацию специальной профилактической работы на вашем факультете.

От 1 до 10 баллов.

(1 балл – крайне низкая оценка, 10 баллов – очень высокая оценка; другие значения - промежуточные)

22.

Руководство Вашего факуль-тета поощряет студентов за достижения в учебе, в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, за активное участие в общественной работе и культурно-массовых мероприятиях?

Да/нет, затрудняюсь ответить.

23.

Оцените уровень эффектив-ности и справедливости системы поощрения студен-тов за достижения в учебе, в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, за активное участие в общественной работе и культурно-массовых мероприятиях?

От 1 до 10 баллов.

(1 балл – крайне низкая оценка, 10 баллов – очень высокая оценка; другие значения - промежуточные)

24.

Проводит ли руководство Вашего факультета опросы студентов с целью выявления Вашего мнения об организации внеучебной работы на факультете?

Да/нет, затрудняюсь ответить.

25.

Как Вы считаете, учитывает-ся ли мнение студентов при составлении плана (графика) организации и проведения внеучебной работы на Вашем факультете?

Да/нет, затрудняюсь ответить.

26.

Дайте оценку уровня влияния мнения студентов на составление плана (графика) организации и проведения внеучебной работы на Вашем факультете?

От 1 до 10 баллов.

(1 балл – крайне низкая оценка, 10 баллов – очень высокая оценка; другие значения - промежуточные)

27.

Как Вы считаете, достаточно ли внимания уделяется на Вашем факультете организа-ции и проведению внеучеб-ной работы?

Да/нет, затрудняюсь ответить.

28.

Как бы Вы оценили орга-низацию и проведение внеучебной работы на Вашем факультет?

От 1 до 10 баллов.

(1 балл – крайне низкая оценка, 10 баллов – очень высокая оценка; другие значения - промежуточные)

29.

Оцените участие профес-сорско-преподавательского состава факультета во внеучебной работе со студентами.

От 1 до 10 баллов.

(0 баллов – не участвуют,

баллов – участвуют редко,

10 баллов – участвуют систематически, активно, в полном составе; другие значения - промежуточные).



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.