Анализ учебно-воспитательной работы школы за учебный год

В учебном году педагогический коллектив решал следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

O  Работу над общешкольной проблемой: «Формирование положительных поведенческих навыков и устойчивого интереса к учебной деятельности в системе личностно-ориентированного образования и воспитания»;

O  Установление равного доступа к полноценному образованию учащихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями.

O  Совершенствование системы УВП с целью выявления отклонения от запланированного результата (стандарта образования) в работе педколлектива и учащихся, обеспечение преемственности между всеми ступенями образования с целью более эффективной подготовки выпускников 9, 11классов к государственной (итоговой) аттестации.

O  Работа по созданию межпредметных алгоритмов (связей) по основным темам учебного материала (в рамках работы МО);

O  Совершенствование форм учёта достижений учащихся по предметам на каждом этапе обучения;

O  Продолжение работы по приведению в соответствие с современными требованиями программно - методического обеспечения УВП, системы дополнительного образования в школе;

O  Исследовательская работа в рамках эксперементальной площадки «воспитание жизнеспособной личности средствами образования»;

O  Усиление контроля за спортивно- оздоровительным видом деятельности учащихся;

O  В рамках МО кл. руководителей продолжалось ознакомление с современными технологиями воспитания, изучения теоретических и технологических аспектов использования системного подхода в ВР с учащимися ;

O  Овладение технологией использования личностно-ориентированного подхода при подготовке и проведении кл. часов, создание банка приёмов, методов и форм проведения личностно - ориентированного кл. часа;

O  Совершенствование методики подготовки и проведения школьных и классных родительских собраний, форм, методов и приёмов организации для достижения наибольшей эффективности совместной работы школы, семьи, общественности. Кроме того, решая задачи, направленные на :

O  повышение профессионального уровня учителя и создание условий для совершенствования педаг. мастерства учителей, раскрытие его творческого потенциала;

O  стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;

O  повышение теоретической подготовки педагогов-воспитателей.

План работы на учебный год был разработан по разделам:

O  организационно-педагогические мероприятия;

O  план воспитательной работы;

O  система внутришкольного контроля;

O  работа с родителями;

O  укрепление материально-технической базы;

O  традиционные мероприятия (приложения).

Основные задачи, поставленные на августовском педсовете решались в течение года и требуют работы на перспективу, разделы плана в основном выполнены.

Анализ деятельности, направленной на получение учащимися начального основного общего и полного (среднего) общего образования

В работе с уч-ся школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об ОУ», Уставом школы, инструктивно-методическими письмами и рекомендациями УО, внутришкольными приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на учебный год в 1-11 классах разработан на основе БУП-2004.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и количество учебных часов на освоение федерального, регионального компонентов госуд. образ. стандарта образования по классам, учебным предметам в соответствии с вариантом 5-дневной учебной недели.

Учебный план школы I ступени ориентирован на 4-летний срок освоения образ. программ начального общего образования и обеспечивается в 1 классе программой «Школа 2100» и рассчитан на 33 учебные недели,

2-4 кл. образовательной программой «Гармония»- 34 учебные недели. Учебный план 1-4-х классов реализует в полном объеме федеральный компонент гос. образ. стандарта. Часы на региональный компонент и компонент ОУ в 1-3 кл. в условиях 5-дневки не предусмотрены.

Учебный план 1-4 кл. определяет обязательное количество часов в неделю на изучение русского языка, литературного чтения, английского - немецкого языка, математики, окружающего мира, музыки, ИЗО, ФК, технологии, всего 1кл-20часов, 2-4кл.- 22 часа.

Во 2-4 кл. изучается учебный предмет «Английский язык»- 2 часа в неделю.

В рамках учебного предмета «Технология» в качестве учебного модуля изучается «Информатика и ИКТ».

Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным, в его содержание введены разделы социально - гуманитарной направленности и элементы ОБЖ.

дополнительный час ФК, проводится во второй половине дня, и оплачивается за счет средств фонда доплаты.

Учебный план 5-9-х классов выдержан в соответствии с БУП-2004 и включает обязательный набор предметов и количество часов на их изучение.

Учебный предмет «Природоведение» изучается только в 5 классе. В 6-учебные предметы география и биология по 1 часу в неделю.

«Обществознание» изучается с 6 по 9 класс;

в 8-9 классах введена как самостоятельный предмет «Информатика и ИКТ»,в 9- МХК.

13 часов, отведенные на региональный компонент и компонент ОУ, распределены на усиление учебных предметов : литературу(5), биологию (6), русский язык(7),технологию(8а,8б).

В 8а,8б – изучается самостоятельный предмет «Музыка», в 9кл - «Черчение».

За счёт часов вариативной части в 5, 7, 9 классах введено изучение самостоятельного предмета ОБЖ в 9-технология.

Учебный план школы III ступени разработан на основе примерного учебного плана РО (БУП-2004) для универсального обучения.

В структуре учебного плана выделен Федеральный инвариант, федеральный вариант, региональный компонент, выбор ОУ и уч-ся.

Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки уч-ся.

В учебном плане 10 кл. 13 часов вариативной части (13-10а,13-10б) использованы на изучение самостоятельных предметов: МХК(1), технология(1) , география(1), информатика и ИКТ (2),

учебных предметов: русский язык(1), литература (1), геометрия (1), история(1), физика(2), химия(1).

На изучение самостоятельных предметов 6 часов: информатика и ИКТ (2), география(1), МХК(1), технология(1) , ОБЖ(1).

Учебные предметы на всех ступенях обучения обеспечены учебниками, УМК, рекомендованными МО РФ, РО, районными МО.

В 10-11 кл. осуществлялась профессиональная подготовка юношей по специальности «Тракторист », но квалификационный экзамен по завершению изучения курса «Трактора и с/х машины» в этом году не сдавали.

Учебный план и образ. программы школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного и полного общего образования и развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения целей является включение каждого ребенка на всех этапах учебных занятий в деятельность с учетом его способностей.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В учебном году школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели с 14классами - комплектами, в которых на конец учебного года обучалось 264 учащихся, на «5» окончили учебный год 22учащихся, на «4-5»-78, оставлены на повторный курс 10 (из них 3 Горбуненко – не посещали школу, цыгане), переведены условно-7.

I ступень обучения (1-4 классы)

На I ступени обучения ( 5 классов-комплектов) обучалось 104 уч-ся, 1 уч-ся (Дубина Д.,1 кл.) на домашнем обучении дублировал программу 1 класса.

Выполнили учебный план в полном объеме 100, переведенных условно - нет, оставлены на повторный курс 4.

Учащаяся Бескоровайная по заявлению родителей проходила подготовительные занятия в г. Таганроге, для обучения в коррекционном классе.

На «4-5» обучаются 23 уч-ся (22%), на «5» %)..

Базовые предметы велись в 1 кл. программе «Школа 2100» , во 2-4 по программе «Гармония».

В соответствии с планом работы школы в текущем учебном году изучался УО уч-ся в сроки, установленные графиками текущего, промежуточного и итогового контроля.

На конец уч. года во 2-4 кл. УО уч-ся составил 96%.

Результаты работы учителей по итогам года.

Ф. и.о.

Учителя

Результаты учебного года

Результаты итоговых контрольных работ

В кл. -25, переведен-23, оставлены на повт. курс -3, УО-89%

Русский язык:КО-57%, УО – 76%

Математика: КО-66%

УО - 86%

В кл. -17, переведен-17,

Русский язык:КО-35%, УО – 88%

Математика: КО-35%

УО - 82%

В кл. -18, переведен-18,

Русский язык:КО-60%, УО – 86%

Математика: КО-54%

УО - 100%

В кл. -18, переведен-18, переведено-17, оставлены на повт. курс -1

списывают-17, под диктовку-14к. р. по математике не справились-3, читает-15.

В кл. -26, переведен-23, оставлены на повт. курс -3

Русский язык:КО-81%, УО – 100%

Математика: КО-70%

УО - 96%

Средний УО по русскому языку во 2-4 кл.-59%

По математике - 88%

КО по русскому языку - 58%

По математике- 91%

В школе 1 ступени в полном объеме выполнены рабочие программы по всем предметам.

Текущие вопросы обсуждались и решались согласованно и своевременно, но не в полном объёме решен вопрос налаживания контакта с родителями слабоуспевающих детей. Только на одного ребенка оформлена справка ПМПИ (Поливода Л., 3класс).

Руководитель МО нач. классов, анализируя работу учителей, определяет задачи, которые следует решать в новом учебном году: используя рекомендации психолога школы, разработать программу поддержки и развития слабоуспевающих учащихся, более полно использовать принципы развивающего обучения, активнее использовать информационные технологии в обучении и диагностике.

Одна из важных задач – совершенствование форм контроля, в т. ч. продолжить работу по обучению работе с тестовыми заданиями. Продолжается изучение стандартов второго поколения.

Анализ работы учителей I ступени позволил выделить наиболее важные их личностные качества: педагогическое мастерство, профессиональную компетентность, терпение, доброту и любовь к детям.

В школе 1 ступени ведется систематическая работа с одаренными детьми, в т. ч. участие в заочных олимпиадах, интеллектуальных играх, традиционной стала неделя начальной школы, проводится в начале 2 четверти.

Решаются успешно вопросы преемственности по дошкольной подготовке, с октября по апрель 2 раза в неделю работает класс «Школа будущего первоклассника».

II, III ступени обучения

На II ступени обучались 110 уч-ся, на III – 50, оставлены на повторный курс 6, переведены условно 7 . На конец года обучаются на «5» - 9(5%), на «4-5» -%) учащихся.

Контроль за УО уч-ся на всех ступенях обучения осуществлялся в соответствии с разделом плана работы школы «Контроль за состоянием преподавания учебных предметов», «Контроль за состоянием ЗУН уч-ся», «Контроль за ведением документации», «Контроль за посещаемостью школы обучающимися».

Результаты контроля отражались в справках, приказах, обсуждались на заседаниях МО учителей-предметников, совещаниях при завуче.

Уровень обученности уч-ся 5-11 кл. изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ ( входных, четвертных, по итогам полугодий, года), проведены в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно-обощающего контроля.

УО обучающихся 5-11 кл. подвергались всестороннему анализу и сравнению по параллелям, предметам, темам, классам с выходом на конкретного учителя.

Контроль качества преподавания и ЗУН уч-ся осуществлялся по схеме:

1.  диагностика ЗУН на начало учебного года, выявление пробелов в ЗУН уч-ся, ликвидация пробелов;

2.  отслеживание результативности работы педагогов по ликвидации пробелов в ЗУН обучающихся через посещение и анализ уроков, проведение контрольных срезовых работ;

3.  диагностика ЗУН уч-ся по итогам повторения, работы педагогов по ликвидации пробелов:

4.  проведение административных к\работ в присутствии ассистентов:

5.  проведение совещаний при зам. дир. по УВР по анализу к\работ, выработка плана работы учителей по повышению КО уч-ся:

6.  определение продуктивности работы учителя по результатам итоговой и промежуточной аттестации уч-ся.

Данная система работы позволяет сделать вывод о том. что материал по всем предметам учебного плана усвоен уч-ся 5-11 кл. на допустимом и оптимальном уровнях. Отрицательным моментом явилось отсутствие спланированной системы повторения в календарно-тематическом планировании в конце каждой четверти.

Сравнительная таблица результатов обученности

на конец учебного года

Для подтверждения объективности оценки знаний, умений и навыков уч-ся были проведены административные к\работы по алгебре, рус. языку, химии, биологии.

Предмет

Учитель

Класс

1 п\годие

Ш четв.

годовая

Средний

уровень

%

УО

%

КО

%

УО

%

КО

%

КО

%

УО

%

Русский язык

6

10б

7

10а

5

9

52

28

38

36

28

84

15

46

100

100

73

64

100

95

40

46

64

45

66

30

11

52

15

27

65

77

55

92

65

69

51

64

86

100

78

62

60

81

49

73

43

38

25

66

--

45

13

27

УО - 70

КО – 34

Алгебра

7

9

11

10а

10б

5

6

52

10

35

15

50

23

15

38

53

100

50

79

62

93

53

77

78

82

33

36

42

14

75

6

25

43

44

73

64

72

93

75

57

50

76

81

52

25

57

35

86

14

42

40

53

90

88

79

86

100

58

72

73

80

УО - 82

КО - 46

Биология

8

9

10

11

37

46

35

25

89

74

86

85

45

15

34

55

95

50

87

85

УО - 82

КО - 37

История

7

9

10

33

29

40

83

79

100

Информатика

8

9

10

11

64

50

56

82

100

100

96

100

56

82

96

100

71

40

71

88

100

87

100

100

Экономика

10а

10б

11

44

50

67

69

80

100

КО – 48

УО – 86

Физика

10

11

9

7

8

13

46

7

89

21

47

26

50

43

73

95

87

100

100

КО – 90

УО - 42

Сравнительный анализ результатов последовательного контроля за I полугодие, III четверть, год показывает, что уч-ся в основном подтверждают свои отметки, практические и лабораторные работы, предусмотренные программой по физике, географии, химии выполняются.

По результатам контроля подготовлены справки, приказы по школе, которые обязательно обсуждались на заседаниях МО учителей – предметников.

В октябре в соответствии с планом РУО проведено выборочное обследование по русскому языку в 5, 10 классах и по физике в 10. В прошлом учебном году в этих же классах проводилось обследование в апреле. Цель: обеспечения контроля за освоением обучающимися II, III ступени базового содержания общеобразовательных программ по русскому языку и физике.

Сравнительный анализ результатов последовательного контроля показывает по русскому языку рост УО с 85% до 95% (в 4кл. УО-85% ) , снижение КО с 65% до 40% (в 4 кл. 65%), в 10 классе по рус. языку рост КО и УО (УО-82% КО - 35%)

По физике УО-89-93% , КО-7-21% , при этом подтвердили годовые оценки по русскому языку в 5кл. 40%, понизили 50%, повысили-11%. В 10 классе подтвердили 46%, понизили 28%,повысили 25%; по физике-10 подтвердили 57%,понизили 36%, повысили 7%.

Результат оказался значительно выше предыдущего обследования, потому что предметники совершенствуют формы контроля и к тестовым заданиям дети были подготовлены.

На конец учебного года в 5-11 кл. по рус. языку УО -70%, КО-34%, по математике УО-82%, КО-46%, по биологии – КО-37%, УО-82%, по фиике-КО42%, УО-100%, экономике КО-48%, УО-86%

Освоение базового содержания образ. программ завершилось итоговой аттестацией в 9-х, 11 классах.

К итоговой аттестации в 9-х кл. были допущены 16 уч-ся, прошли аттестацию 16.

Экзамены проводились в традиционной форме, по билетам и в новой форме по русскому языку. Сдавали по выбору обществознание-3, технологю-1, химию-1, географии-3, информатику-1, ОБЖ-15, ФК-8. По русскому языку наибольший балл набрала Петрова Д. -42, наименьший -18 Сербул А. Ученица имела возможность пересдать экзамен по русскому языку и набрала 24 балла, что соответствует отметке «3» . Подтвердили годовые отметки по русскому языку- 75%, понизили-6%, повысили-25%.

На итоговой аттестации в 9-х классах подтвердили годовые отметки 75% уч-ся, повысили 15%, понизили 11%.

В 11 кл. к итоговой аттестации допущены 18 уч-ся, успешно прошли аттестацию 18.

В соответствии с новым «Положением» 2 обязательных экзамена и экзамены по выбору сдавали в форме ЕГЭ.

Выбор экзаменов был следующим, обществознание-3, биология-5, физика-3, химия-1, история-1,

По всем экзаменам по выбору был преодолён порог. Лучший результат показала Дейнека Ю, Мисиков А., Вереникин Д., сдававшие кроме 2-х обязательных, 3 экзамена по выбору. По обязательному экзамену по рус. языку 8 учащихся набрали более 60 баллов, 2 более 70 баллов. По математике 2 учащихся (Гаспарян А., Зинченко А.) сдавали экзамен в дополнительные сроки и сумели преодолеть минимальный порог баллов. 3 выпускников, претендовавшие на медали, получили 1 золотую и 2 серебряные медали (Мисиков А., Андрюшко А., Дейнека Юучащихся были награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»:

Полный анализ результатов итоговой аттестации за курс основной и полной общей школы по каждому предмету отражен в справке и в приказе № 000 от 01.01.2001г.

Целенаправленная подготовка уч-ся к новым формам аттестации (итогового контроля) является одной из основных задач на новый учебный год.

В течение учебного года осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей, использованы резервные часы, предусмотренные учителями предметниками при составлении календарно - тематического планирования, осуществлялась блочная подача материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана в 2008-09 учебном году выполнены в полном объеме.

В течение года в рамках работы по преемственности осуществлялось взаимопосещение уроков. Надо сказать, что заранее спланировать нагрузку учителей с каждым годом становится всё сложнее, потому что уменьшается количество классов-комплектов и, соответственно, нагрузка учителей – предметников.

Все к\работы по ведущим предметам проведены в присутствии ассистентов из учителей – предметников. Это даёт возможность познакомиться с классом, с методикой работы коллеги.

В течение года с педагогами школы I ступени, а также работающими в 5-11 классах, кл. руководителями проводились совещания при завуче, на которых рассматривались результаты успеваемости, анализ выполнения программ, вопросы подготовки к аттестации, посещаемости обучающимися учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года. Проведение совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.

Методическая работа, работа с педагогическими кадрами

Внутришкольное руководство и контроль осуществлялись в соответствии с планом работы школы, разработанным с учетом анализа результатов работы и задач, решение которых призвано обеспечивать достижение более высокого уровня преподавания, повышения качества обученности уч-ся.

Функциональные обязанности всех участников У-ВП, их распределение было оговорено в приказе по школе.

Планы внутришкольного контроля на месяц вывешивались в методуголке.

Выполнение решений, рекомендаций проверки систематически отражались в приказах по школе, справках, обсуждались на заседаниях МО, педсоветов, совещаниях при директоре и завуче, в собеседованиях с учителями.

В 2008-09 учебном году в школе работало 24 учителя (из них 1 совместитель), педагог-психолог, вожатая, преподаватель - организатор ОБЖ.

Ставка мастера ПО была сокращена. I квалификационную категорию имеют 17 учителей, II-8, 1 имеет звание «Заслуженный учитель РФ»; с высшим образованием 24, неоконченное высшее - 2(заочники), среднее специальное образование у одного.

Прошли курсы повышения квалификации 2 учителя ( , Семёнова И. В.).

Все учителя – предметники, кроме узких специалистов, имеют полную учебную нагрузку.

Часы учебного плана распределены с учетом квалификации учителей.

8 учителей вели кружковую работу за счет ставки дополнительного образования (в том числе практикумы по англ-нем. и русскому языкам)

Зарплата, вознаграждение за кл. руководство, ежемесячная компенсация за книгоиздательскую продукцию выплачивалась регулярно.

Методическая работа в школе строится на основе функционирования методсовета и предметных методобъединений в соответствии с положением «Об организационно-методическом обеспечении образовательного процесса в школе».

Деятельность метод. службы направлена на повышение педагогического уровня педколлектива, особое внимание уделяется совершенствованию форм и методики проведения урока.

Большая работа проделана в МО по изучению нормативно-правовых и инструктивно-методических документов по подготовке и формированию учебного плана ( уч. году перешли на БУП - 2009 в полном объёме на всех ступенях) , изучению документов, регламентирующих проведение итоговой аттестации выпускников 9 кл, 11кл, согласованию рабочих программ, ревизии учебников, учебно-методической литературы, обсуждению стандартов второго поколения.

В течение учебного года на заседаниях МО проводились практические занятия, семинары по различным проблемам ( например, МО учителей русского языка «Проблема нравственного воспитания учащихся на уроках русского языка и литературы», «Проблемы добра и милосердия в произведениях русской литературы», МО естественно-математического цикла « Как организовать работу со слабоуспевающими учащимися на уроках математики, биологии «Как провести урок семинар, урок - практикум, урок-консультацию, МО уч. нач. классов «Организация учебного сотрудничества на уроках развивающего обучения», «Проектная деятельность учащихся», МО учителей технологии, ИЗО «Использование информационных технологий на уроках технологии, ИЗО, МХК»). Активно работает МО учителей нач. классов, руководителем которого является Семенова учителя школы I ступени имеют I квалификационную категорию, 3 прошли курсовую переподготовку. Неделя начальной школы становится праздником для всех участников образовательного процесса: это и конкурсы и олимпиады и творческие отчёты, и концерт. Открытые уроки по всем предметам проведены в 1-4 классах, обобщён опыт по проблеме «Развитие орфографической зоркости по учебникам «Русский язык» 1-4 класс под редакцией Соловейчика».

Исследовательская работа по математике, подготовленная учениками 3,4-х классов, отмечена дипломами в районе.

Проведены внеклассные мероприятия в рамках МО в 3 классе () интеллектуальная игра «Обо всём на свете», в 4 кл. (КолесниковаВ. Ю., РезниковаЛ. Н.) викторина «Познай математику», в 1 кл. (Семёнова И. В.) праздник «Прощай азбука».

Все эти мероприятия, достижения являются результатом работы всего МО учителей начальных классов.

В связи с ростом числа детей с ослабленным здоровьем в школе работает программа «Здоровая школа» в 1-4 кл. (введен третий час ФК).

В школе обучалось 4 детей, имеющих справки ПМПК, 2 в течение года ушли из школы по заявлению родителей (15,17 лет), 1 ребенок дублирует курс1 класса (переведен на домашнее обучение), 1 (Поливода Л. 3кл.) прошла комиссию в мае. Большая работа проделана учителями-предметниками по разработке рабочих программ с учетом требований коррекционного обучения, в поурочных планах отражается индивид. работа с данной категорией детей, но не прописываются коррекционные задачи ( 6 кл.).

Педагогом-психологом накоплен банк измерителей обученности таких детей, проводятся индивидуальные коррекционные занятия.

Активно работает МО учителей истории, обществознания: участие в районных акциях «Летопись села», «Россия-Франция», уроки посвященные памятным датам. Учитель истории использует информационные технологии, учитель обществознания , географии на уроках успешно реализуют принципы развивающего обучения.

В рамках реализации программы «Одаренные дети» уч-ся участвовали во всех этапах олимпиады. В школьном туре участвовали 125 уч-ся, во 2 туре—15, в заочной олимпиаде по ИЗО участвовали ученики 6 кл. , в конкурсе «Математика вокруг нас» уч - ся 5-6 классов. Заняли первое место ( учителя Курдыба ёноваИ. В. призёрами районного этапа в 2008 г. Стали ЧилашвилиЭ.(11кл) по физике,-4 место, Сердинов А-2, Молчанова О-3(химия). Чуланова - 5 место по русскому языку.

К сожалению, в этом году не было победителей районной олимпиады.

В конкурсах принимали участие не только дети но и учителя. Дипломом III степени награждена , учитель информатики в конкурсе «Лучший образовательный сайт 2009г.», учитель рисования, МХК СердиноваЛ. Б. в номинации «Электронное приложение к уроку».

Грамотой награждён ученик 8б класса Горелик Ю. победивший в конкурсе «Лучшая детская компьютерная разработка 2009г»в номинации «электронное приложение к уроку»,. В номинации« компьютерный рисунок» 3 место заняла ученица 8б класса Шевченко Ксения. Отмечены работы учащихся и учителей в конкурсе «Мой Чехов»(исследовательская работа).

Подготовили призёров олимпиад и победителей конкурсов лучшие учителя школы , , , применяющих на своих уроках современные педагогические технологии, развивающие самостоятельность и творчество в решении учебных задач.

В работе учителя истории, географии, литературы, активно использовали краеведческий материал.

Выполняя инструктивно-методические рекомендации МО РФ, РО, организованы занятия с будущими первоклассниками не только в школе, но и в детском саду. Вопросы совместной работы обсуждаются на заседаниях МО. Традицией стало проведение открытого занятия «Школа будущего первоклассника» с приглашением родителей, администрации школы, воспитателей д\сада.

Вопросы преемственности обучения в школе I и II ступени остаются одними из основных в работе учителей –предметников МО естественно-математического и гуманитарного циклов. Работа учителей рус. языка , матем-ки, истории, химии и др. предметов строилась с учетом результатов промежуточного контроля и итоговой аттестации.

Вопросы подготовки к экзаменам, совершенствования методики проведения урока, осуществления дифференцированного подхода в обучении, совершенствование форм контроля, использование информационных технологий, изучение конструктивно-методических рекомендаций были на повестке заседаний МО учителей-предметников и остаются в центре внимания МО.

На заседаниях МО анализировались рабочие программы, изучались госуд. образ. стандарты, в плане соответствия им рабочих программ и учебников, графики прохождения и выполнения программного материала, анализировались результаты контроля УО обучающихся.

Несмотря на большой объем проведенной работы, МО недостаточно внимания уделяют внеклассной работе по предметам. Учебным планом не предусмотрен школьный компонент I и II ступени, 2 часа факультатива проводились только по русскому языку в 9 кл. МО учителей математики фактически самоустранилось от участи в районных мероприятиях по предмету. Следует отметить большую работу в 5 классе Семёновой И. В. и в 6 классе которые являясь непредметниками добились высоких показателей КО иУО в этих классах и сумели подготовить победителей районной олимпиады по математике среди учащихся 5-6 классов.

В текущем учебном году в школе работали 3 молодых специалиста, для них продолжает работать семинар «Школа молодого учителя». Несмотря на небольшой стаж работы, молодые специалисты , учитель английского-немецкого языка, , учитель географии, биологии, , учитель информатики, показали себя грамотными высококвалифицированными специалистами, использующими в работе современные информационные технологии, добивающимися высоких показателей в районных мероприятиях , представляющих собственные работы на конкурсы.

Формы организации учебного процесса в 2008-09 учебном году:

O  классно-урочная система;

O  лекции, семинары, практикумы;

O  консультации;

O  олимпиады;

O  предметные недели;

O  открытые уроки.

Статистика

Параметры статистики

Учебные

годы

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007

1.Кол-во уч-ся на конец года

322

316

321

301

286

264

2.Отсев (выбыло)без 9,11

5

7

17

12

8

9

3.Переведены условно

2

1

4

3

7

7

4.Не получили аттестат:

4.1. об основном общем образ.

4.2.о полном общем образ.

1

--

--

--

--

--

2

--

--

--

--

--

5.Кол-во уч-ся, оставлен. на повтор. курс

8

--

1

6

11

10

6. Аттестат особого образца

6.1. основная школа

6.2.полная школа

6.3.коррекционный класс

--

2(сер.)

2

--

2(сер.)

--

--

2(1с,1з)

--

2(с)

--

1

--

--

1

3 (1з, 2с)

7.Кол-во уч-ся не обуч., не работают

--

--

--

1

--

--

8.Поступление в:

Колледжи

Вузы

9

7

8

11

5

13

7

4

9.Поступление в 10 класс

29

25

14

18

32

Выводы: учебный план на учебный год выполнен в полном объеме, учебные программы выполнены. Основной задачей работы школы продолжает оставаться вооружение уч-ся базовыми знаниями, предупреждение неуспеваемости и второгодничества, совершенствование форм контроля за УО, внедрение современных технологий обучения, качественная подготовка к государственной (итоговой) аттестации в различных формах.

В выпуске этого года 3 медалистов Мисиков А.- золотая медаль, Андрюшко А. и Дейнека Ю.- серебряные медали. 10 учащихся награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении различных предметов».

Ежегодно в 10 класс поступают более 75% уч-ся, в вузы и колледжи около 85%.

Современный мир ставит человека в достаточно жесткие условия, поэтому выпускник школы, должен быть подготовленным к новым общественным отношениям, а это значит:

- социально защищенный;

- нравственно стойкий;

- здоровый физически и психически;

- должен уметь экономить время;

- быстро приспосабливаться к меняющей ситуации;

- перерабатывать информацию и применять правильно решения;

Результатом этого процесса является способность человека на протяжении всей жизни выходить в исходную позицию самообразования, обеспечивающую перестройку мировоззрения и мышления. А для этого ему необходимо получить реальный опыт гражданской активности в период его обучения в школе. Стратегия школы в наши дни заключается, по - нашему мнению, прежде всего в изменении взаимоотношений педагогов и обучаемых на основе демократизации общественных отношений по принципу содружества, сопереживания, взаимопонимания, взаимоуважение. Воспитательная система школы направлена на формирование общественного сознания ребенка, т. е. такого сознания, которое помогает выстраивать свое поведение в социальной среде на основе норм, понимаемых нашим обществом как позитивные ценности.

Поэтому для нашей школы целью стало: создание условий для социального становления и развития духовно-развитой, нравственно и физически здоровой личности способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях. Весь год педагогический коллектив выстраивал свою деятельность в соответствии с поставленной целью. Важнейшим условием реализации модели выпускника считаем:

- наличие педагогов - единомышленников осознающих воспитание не как понятие узко материального содержания, а как суть проявления, развития, восхождения внутреннего душевного состояния личности, которая есть источник и направляющая сила всей целостной жизни человека;

- создание среды для развития ребенка и его самореализации;

- профессиональное управление процессом воспитания.

Задачи школы:

- изучить потребности образовательного процесса, связанного с жизнедеятельностью школы;

- создать воспитательно–образовательную среду, формирующую у обучающихся потребность к самосовершенствованию;

- повысить социальную активность обучающихся, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива и решения вопросов школьной жизни;

- развить нравственную, волевую и эстетическую культуру личности;

В своей деятельности педагогический коллектив опирается на следующую нормативно-правовую основу.

- Устав школы.

- Правила внутреннего распорядка.

- Учебный план школы.

- Положение о деятельности методических объединений, педсовета и методсовета.

- Модель выпускника.

- Должностные обязанности и другие локальные акты.

- письмо Министерства образования РФ «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений» от 01.01.01 года.

Приоритетные направления нашей школы.

1.Формирование духовно – нравственного мира.

2.Развитие системы дополнительного образования.

3.Развитие школьного самоуправления

4.Формирование ЗОЖ.

5.Научно-методическое обеспечение воспитательного процесса

6.Взаимодействие школы и семьи.

Педагогический коллектив работает по «Программе развития школы». Конечным результатом данной программы является овладение выпускниками одним из главных умений в жизни, умением изменяться самостоятельно в соответствии с образом себя, самостоятельно добывать знания и определяться в жизни.

В учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

·  Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

·  Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.

·  Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.

Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива, какой будет школа через год, два…, какими выйдут из школы ее выпускники, т. е. без планирования.

Планирование, как правило, начинается с определения целей и задач воспитательной работы и со сбора информации о возможностях их достижения. Прежде всего, процесс планирования начинается с анализа воспитательной работы за прошедший период.

Анализ – это выявление высоких или низких, положительных или отрицательных результатов воспитательной работы, причин, приведших к успеху или неудаче, это определение путей развития успеха или преодоления недостатков в работе. В работе любого руководителя умение анализировать проявляется повседневно. Но особенно это важно при завершении периодов воспитательного процесса. Учебный год – один из таких периодов.

Анализ воспитательной работы мы начинаем с анализа реализации целей и решения задач, затем проводим анализ событий, мероприятий по основным направлениям воспитательной работы школы: КТД, работа органов ученического самоуправления, патриотическое воспитание, спортивно-массовое и физкультурно-оздоровительное направление, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями, состояние работы с подростками и семьями “группы риска”. При этом используем критериально-ориентированный анализ, направленный на выявление основных показателей результативности воспитательной работы, гуманности воспитательных отношений, вовлеченности учащихся в жизнедеятельность коллектива, сформированности деловых и межличностных связей, эффективности психолого-педагогического и медико-социального сопровождения процесса развития учащихся.

При планировании воспитательной работы на новый учебный год мы опираемся на поставленные цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей.

Способами достижения цели в 2учебном году стали:

1.Участие детей в управлении школой и классом (самоуправление);

2.Планирование детьми коллективной внеучебной деятельностью.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

Укрепление связи семьи и школы

В этом направлении школа работала по программе «Семья и школа».

На конец учебного года на учете в КДН состоит 13 семей.

, ,– сняты с учета в связи с лишением родителей родительских прав и передача детей под опеку. - истечение срока постановки и окончанием школы ребенком.

В школе на протяжении ряда лет работает Совет профилактики, на заседаниях которого рассматривались персональные дела учащихся – нарушители порядка. Совет профилактики изучал и анализировал состояние воспитательной профилактической работы направленные на их предупреждение, вовлекал подростков, склонных к правонарушениям в спортивные секции и кружки, заслушивал классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактики правонарушений. Организовывал работу классных руководителей и родителей во время комендантского часа, в результате такой деятельности Совета профилактики улучшилось поведение подростков, регулярно стали приходить родители в школу, были сняты с внутришкольного учета 4 человек из 10 стоявших.

В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, инспектора по охране прав детства, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

В учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: военно-полевые сборы, «Школа выживания», спортивные соревнования, работа спортивных секций.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся осуществляется удовлетворительно. Следует уделять больше внимания системе дополнительного образования, усилить контроль за качеством проводимых внеурочных занятии, просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, штабов «Здоровье» классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Гражданско-патриотическое воспитание.

Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы в соответствии с внутришкольной программой «Патриот».

Ежегодно утверждается план работы, школа принимает активное участие в пополнении школьного историко-краеведческого музея экспонатами и материалами, в феврале традиционно проходит месячник героико-патриотической работы, который в этом году, как и в предыдущие годы, был организован и проведен совместно с Советом ветеранов.

В учебном году учащиеся школы принимали активное участие в районном конкурсе «Отечество», где ученица 11 класса Дейнека Юлия заняла 1 место (рук. )

Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Однако в учебном году следует акцентировать внимание на работу по оформлению имеющихся краеведческих материалов музея, для чего необходимо возобновить работу группы «Поиск» с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла; отделу информации школьного ученического самоуправления работать над созданием газеты «Патриот».

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры.

На период обучения в школе приходятся такие важные основные этапы, как младший школьный возраст, подростковый возраст и ранняя юность. Рассмотрение этих трех этапов с точки зрения присущих ведущей деятельности и основных психических новообразований убеждает, что школьные годы – возраст активного формирования моральных убеждений и качеств личности. Поэтому приоритетным направлением воспитательной системы нашей школы является нравственное воспитание. Нравственный мир личности – это особый мир, куда человек не всегда согласен впускать другого. Мера проникновения в мир детей более доступна, ребенок и должен находиться под контролем взрослого, он сам стремится к выяснению и уяснению оценок взрослого, чтобы ориентироваться на него, его мнение, поэтому, таким образом, взрослый осуществляет социальный контроль. При разработке нравственного образования учитываем методики исследования, диагностику, наблюдения.

Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, патриотизма, трудолюбия, нравственности, уважения права человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматриваются как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.

В школе уделяется особое внимание систематическому нравственному образованию в течение всего периода обучения.класс) с учетом этого проводятся специальные занятия по основам морали в соответствии возрастом: «Азбука нравственности» 1 – 4 класс, «Нравственная грамматика» 5 – 9 классы, «Основа морали» – 10 – 11 классы. Освоение детьми нравственных и эстетических ценностей народа, осуществляется через школьные традиции.

- Уроки мужества

- Вахта Памяти

- Классные часы «Права и обязанности гражданина»

- Торжественные линейки с приглашением замечательных людей села в различных областях

- Вечера военной инсценированной песни

- Акции «Милосердия», «Забота»

- Конкурсы чтецов

- Шефства над могилами павших воинов на территории села

- Участие в общесельских митингах, посвященных памяти павшим.

Такой подход к освоению конкретного содержания способствует формированию отношения ребенка к природе, семье, народу, народной земле. Дети учатся проектировать свое будущее – семейное и гражданское, ощущая себя носителем духовно - нравственного потенциала народа. Гражданское участие в общественной жизни – права и обязанности гражданина страны реализуются через участие в добровольных объединениях.

Педагоги школы на практике убедились в том, что такая форма организации деятельности ученического самоуправления способствует воспитанию у детей активности, лидерских качеств, патриотизма, реалистичного взгляда на проблемы своей школы, города, поиск путей их решения.

Вступить в ряды самых активных, инициативных и творческих можно дважды в год, в январе и в мае, для реализации своего творческого потенциала, развития интеллекта, выражения себя через какое-нибудь конкретное дело в пользу сохранения и развития новых традиций школы

Школьные традиции создают ситуации успеха для всех, радость человеческого общения в процессе подготовки и проведения. Общая атмосфера творчества и импровизация – всё это способствует самоутверждению личности каждого участника. Они способствуют развитию следующих качеств выпуска:

1. Осознание собственной уникальности, стремление к самопознанию.

2. Жизненное самоопределение.

3. Формирование жизненных целей и планов.

4. Построение партнерских отношений со сверстниками и взрослыми.

Работая на протяжении ряда лет проблемой повышения качества знаний обучающихся, развития их творческих способностей наш педагогический коллектив убедился в том, что значительные педагогические усилия необходимо направлять на мотивацию обучающихся. Особую значимость в этом приобретает метод проектов, который способствует самопознанию, самоопределению и самореализации каждого участника проектной группы, а в целом создает прекрасную возможность для формирования и успешного функционирования новой перспективной линии ученического самоуправления. В этом году члены проектных групп распределили обязанности, придумали и реализовали социальный проект «Внимание, дети!» в рамках Всероссийской акции Я - Гражданин РОССИИ

В марте состоялась презентация - публичная защита проекта. Реализация проекта (совместно с родителями) весна-лето – 2009 года. Проектные группы, образуя новую ветвь ученического направления, органично вписываются в структуру школьной жизни и вносят колорит в ее жизнь.

Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на учебный год.

Профилактика правонарушений.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН

На конец года с внутришкольного учета сняты Зинченко А., Сербул А. в связи с окончанием школы, , , в связи с переходом в Вечерний УКП.

- составлен и утвержден план совместных мероприятий с отделом молодежи при администрации сельского поселения профилактического характера на год. Налажена связь с инспектором ИДН, инспекторами КДН в школе проводилась беседа с подростками по теме «Правонарушения и уголовная ответственность», на КДН в течение года были рассмотрены дела по , , , На данный момент учащиеся продолжают обучение в нашей школе.

- классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ, семьи посещаются на дому;

- организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;

- отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

Все учащиеся группы риска, «трудные» подростки заняты в кружках и секциях при школе, посещают секцию футбола.

- работа психологической службы школы с учащимися, склонными к девиантному поведению, их родителями.

- строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.

В школе действует система работы по профилактике правонарушений, но в связи с низким уровнем образования родителей (высшее образование – 8,9%, среднее – 56,7%), материальными трудностями в семьях, где родителей волнует прежде всего пропитание, но не обучение и воспитание детей, уровень правонарушений, к сожалению, оставляет желать лучшего. Однако школа не снимает с себя ответственности.

В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, психологической службе провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, проводить психологические тренинги, администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.

Система дополнительного образования.

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

На базе школы работало 13 кружков и секций:

Кружок «Цветик-семицветик» - рук. , «Родничок» - рук. – как и в прошлом году ребята приняли участие во всех районных конкурсах детского творчества, где показали лучшие результаты: 8 призовых мест были отправлены в Ростов-на-Дону на выставку.

Детский вокальный кружок «КРИНИЦА» – рук. Крылова отметить участие ребят во всех школьных концертах, в том числе подготовку поздравления ветеранов, выступление на митинге, посвященном Дню Победы, всевозможных концертах и конкурсах. Высокий уровень выступления в районных конкурсах. Районный смотр самодеятельности 3 призовых места, в номинации вокальное исполнение.

Хочется отметить тесный контакт школы с хореографическим коллективом Сувенир» сельского ДК. Выступление ребят из хореографического кружка в районном смотре самодеятельности получило высокую оценку.

Очень активно и плодотворно в прошедшем году работали ребята театрального кружка «Вдохновение» - рук. Мисикова кружка бессменные участники всех общешкольных мероприятий. Ярким событием года стал спектакль «Женитьба», приуроченный к юбилею . Ребята под руководством педагога показали прекрасное костюмированное представление, которое стало итоговым мероприятием участников кружка.

Особой активностью отличались дети, принимавшие участие в системе спортивно-оздоровительных мероприятий. Из 264 учащихся школы 250 в течение года приняли участие во всех видах соревнований на уровне школы, района – руководитель ,

Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить у некоторых руководителей спад уровня подготовки ребят, кружок «Умелые руки» (рук. ), причины которого в несформированности у педагога понимания результата работы, недостаточном профессионализме, низком уровне внутришкольного контроля.

Работа классных руководителей.

В школе работают 14 классных руководителей, три МО:

Мо 1-4 кл. руководитель

МО 5-7 кл. руководитель

МО 9-11 кл. руководитель

Цели и задачи методической работы в школе.

Целью методической работы в школе является повышение уровня профессиональной культуры учителя и педагогического мастерства для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся.

Задачи методической работы в школе:

1.Повышение теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки и классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы.

2. Изучение апробации и анализ современных воспитательных технологий.

3.Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах.

4.Пополнение информационного педагогического школьного банка данных о педагогическом опыте через общение и изучение опыта работы своих коллег.

5.Организация системы методической работы в школе с целью реализации педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов.

Реализуя цели и задачи методической деятельности, мы определяем такие подходы, которые позволили бы демонстрировать педагогам способности к самореализации в обновленном содержании деятельности школы.

Результат профессионального сотрудничества, на наш взгляд, дает система методической работы, которая включает информационное, диагностическое, методическое обеспечение.

Информационное обеспечение и создание нормативных и локальных актов, регулирующих взаимоотношения всех объектов методической работы, стимулирует творчество учителей и инновационную деятельность.

Средством мотивации профессионального развития является создание для каждого педагога персональной папки. Такие папки есть у нас у каждого педагога (стаж, образование, анкеты успешности учителя, уровень обученности и уровень воспитанности классного коллектива, анкеты, рецензии, внеклассные мероприятия, анализ педагогической деятельности, достижения педсовета, поощрения, материалы методических объединений) (портфолио).

Диагностическое обеспечение (мониторинг) позволяет получить оперативную информацию:

- своевременное выявление изменений в системе образования;

- предупреждение негативных тенденций в системе образования;

- осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов.

Совершенствование системы воспитательной деятельности школы осуществляется через мониторинг качества воспитания:

- качество условий (кадровый и методическое обеспечение);

- качество процесса (организация процесса воспитания)

- качество результата (воспитанность и общественная активность школьников).

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, 98% учащихся школы посещают кружки и секции, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.

Однако, вместе с тем:

1.  Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

2.  Вызывают тревогу коллективы 7 (8), 8а (9а), 10б (11б) где слабо проявляются признаки развития коллектива.

3.  Во многих классах слабое самоуправление, нет стабильного большого действующего актива.

4.  Эпизодические связи классных коллективов по параллелям.

5.  Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

6.  В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью

Внутришкольный контроль

В течение года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности:

· Проверка тематических планов уроков, факультативных, индивидуально-групповых, кружковых занятий, курсов по выбору, элективных курсов;

· Контроль за комплектованием факультативов, кружков, курсов по выбору, элективных курсов, спортивных секций, ГПД;

· Посещение и анализ классных часов и внеклассных мероприятий в начальной школе;

· Посещение и анализ классных часов и внеклассных мероприятий;

· Индивидуальная работа с одаренными детьми;

· Уровень подготовки обучающихся к предметным олимпиадам;

· Ученическое самоуправление в классных коллективах;

· Организация работы кружков, секций;

· Проверка протоколов классных родительских собраний;

· Выполнение планов по самообразованию учителями предметниками и классными руководителями;

· Выполнение планов воспитательной работы;

· Соблюдение, сохранение и развитие традиций школьной жизни;

· Качество, режим работы и наполняемость детских объединений, заполнение документации по дополнительному образованию.

Результаты слушались:

· На совещание при директоре;

· МО классных руководителей;

· Семинарских занятий и педсоветах.

Один педсовет в учебном году был посвящен рассмотрению вопросов воспитательной работы школы. Исходя из цели воспитательной работы, тема педсовета была определена так: «Деятельность педагогического коллектива в области социализации обучающихся».

Задачи на учебный год:

· создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

·  организовать систему обучения педагогов современными методиками и технологиями воспитательной работы;

·  выработать необходимые, как на сегодня, так и в будущей жизни коммуникативные навыки, партнерские и лидерские качества.

·  повысить эффективность воспитательной работы через систему контроля и анализа.

·  повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

·  Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.