Анализ учебно-воспитательной работы МОУ «Герасимовская средняя общеобразовательная школа» за учебный год

В учебном году, продолжая работать над методической проблемой «Личностно-ориентированный подход к учащимся в обучении и воспитании» педагогический коллектив, учащиеся и родители решали следующие задачи:

1.  Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

2.  Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

3.  Сохранение здоровья детей через внедрение в практику работы образовательного учреждения здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности;

4.  Повышение роли методического совета в осуществлении внутришкольного контроля.

5.  Совершенствование самообразовательной работы учителя.

6.  Совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам и воспитательной работе.

7.  Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития.

8.  Повышение роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности.

9.  Совершенствование работы с родителями.

Для решения задач были созданы следующие условия:

1. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандарта образования.

2. Создана структура методической службы.

3. Разнообразие форм и оперативности ВШК.

4. Система работы по обеспечению и сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

5. Работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.

6. Работа по организации учебно-воспитательного процесса носила научно-методических характер и была построена на диагностической основе.

Поставленные задачи в основном выполнены, чему способствовали:

-  спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

-  анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;

-  выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;

научно-методическая работа строилась на основе годового плана.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего (полного) образования.

В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления образования и науки администрации Белгородской области, Комитета образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район», внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

В учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели. В начальной, основной и средней школах на конец года обучалось 108 учащихся.

Экспертиза учебного плана.

Учебный план МОУ «Герасимовская средняя общеобразовательная школа» составлен в соответствии с нормативными документами по организации учебно-воспитательного процесса:

Федеральными:

·  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г № 000;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000;

·  Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.№ 000-02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.2002г., регистрационный номер 3997;

·  100 – ФЗ от 01.01.2001г. «О воинской обязанности и военной службе».

·  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000;

·  Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Примерные программы по предметам.

Региональными:

·  Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;

·  Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. №9-06/1847-ЛИ «Об организации начальной профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения»;

·  Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в учебном году.

Муниципальными:

·  Приказ управления образования г. Валуйки и Валуйского района «О подготовке учебных планов к новому учебному году»

Школьными:

·  Устав образовательного учреждения.

В ходе составления учебного плана школы учитывалось:

u  выдерживаются ли гигиенические нормы учебной нагрузки;

u  сохранен ли федеральный компонент в учебном плане;

u  каково соотношение базисного и школьного компонентов;

u  какие введены учебные и элективные курсы;

u  какие введены элективные курсы предпрофильной подготовки.

Учебный план школы включает две составляющие части: инвариантную и вариативную.

В инвариантной части он обеспечивает преподавание федерального и регионального компонентов образования.

В учебном плане отдельно выделены часы на федеральный, региональный и школьный компоненты.

В образовательные области входят предметы, составляющие федеральный компонент, курсы, составляющие региональный образовательный компонент:

u  основы безопасности жизнедеятельности (2-7 и 9-11 классы);

u  православная культура (2-11 классы);

u  технология (8 класс).

Компонент образовательного учреждения представлен следующим образом:

№ п/п

Класс

Предмет

Количество часов

1

5

Информатика ()

1

2

5

Учебный курс «Вокруг тебя – мир»

1

3

6

Информатика ()

1

4

6

География (практическая направленность)

0,5

5

6

Биология (практическая направленность)

0,5

7

Углубленное изучение русского языка

2

6

8

Информатика ()

2

8

8

Экология

1

9

9

Элективный курс «Путь в профессию»

1

10

9

Элективный курс «Процентные расчеты на каждый день»

0,5

11

9

Элективный курс «Модуль»

0,5

12

9

Элективный курс «Лингвистический анализ текста»

1

13

10

Алгебра и начала анализа

1

15

10

Профессиональное обучение «Водитель категории «В»

2

16

10

Элективный курс «Решение текстовых задач»

0,5

17

10

Элективный курс «Решение квадратных уравнений и неравенств с параметром»

0,5

18

10

Элективный курс «Методы решения физических задач»

1

19

10

Элективный курс «Русское правописание: орфография и пунктуация»

1

20

10

Элективный курс «Обучение сочинениям разных жанров»

1

21

10

Элективный курс «Молекулярные основы наследственности»

1

22

11

Алгебра и начала анализа

1

23

11

Русский язык (, )

1

24

11

Профессиональное обучение «Водитель категории «В»

2

25

11

Элективный курс «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств»

1

26

11

Элективный курс «Методы решения физических задач»

1

27

11

Элективный курс «Современный русский язык: синтаксис простого и сложного предложения»

1

Во 2-11-х классах преподавание третьего часа физической культуры будет осуществляться за счет часов школьного компонента.

Начальная школа работает по учебно-методическому комплекту «Начальная школа XXI века» (под редакцией , 1- 4 классы), что позволяет достичь цели начального общего образования и включает набор образовательных областей:

·  русский язык;

·  литературное чтение;

·  иностранный язык;

·  математика;

·  окружающий мир (человек, природа, общество);

·  искусство;

·  физическая культура;

·  технология.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология».

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю, является интегрированным. В его содержание введены элементы краеведения. Иностранный язык изучается со 2 по 4 класс по 2 часа в неделю, в 1 классе – 1 час в неделю за счет кружковой работы.

Основная школа: (II ст. – (5-1 , 6 -1 , 7 – 1, 8 -1 , 9 -1) - всего 5 классов.

Увеличено за счет часов школьного компонента количество часов на:

* изучение информатики в 5-6 классе на 1 час/нед;

*углубленное изучение русского языка в 6 классе на 2 час/нед.;

* изучение информатики в 8 классе (по УМК ) - 2 час/нед, т. к. данная программа дает возможность постепенного изучения раздела «Программирование» и формирование информационно-коммуникационных знаний учащихся.

Физическая культура в классах 5 - 11 классах изучается 2 часа\нед, третий час будет реализован за счет школьного компонента. В 6 классе (углубленное изучение русского языка) третий час физической культуры будет проводится через кружковую работу с целью укрепления здоровья и увеличения двигательной активности учащихся.

Учебный предмет «Обществознание» изучается 6-9 классах, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Учебный предмет «Искусство» изучается в 9 (предпрофильном) классе в соответствии с базисным учебным планом по программе «Художественная культура России».

Предпрофильная подготовка в 9 классе представлена информационной и диагностической работой классного руководителя и направлена на выбор учащимися будущего профиля обучения, а так же элективными курсами «Процентные расчеты на каждый день», «Модуль», «Лингвистический анализ текста». Данные элективные курсы восполнят некоторые содержательные пробелы основного курса, научат решать задачи более высокой по сравнению с обязательным уровнем сложности для успешной сдачи тестирования по алгебре и русскому языку.

Старшая школа: (III ст. – (10-1 , 1всего 2 класса.

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в федеральном базисном учебном плане в инвариантной части увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики.

В 10 – 11 классах дополнительно выделяется 1 час\нед. из компонента образовательного учреждения на учебные предметы «Алгебра и начала анализа, геометрия», «Физическая культура». На профессиональное обучение выделяется 2 час/нед. В 10 и 11 классах профессиональная подготовка школьников осуществляется по специальности «Водитель категории «В». Занятия проводятся на базе МОУ «Уразовская СОШ №1»

За счет часов компонента образовательного учреждения в 10 классе вводятся элективные курсы:

u  «Обучение сочинениям разных жанров»;

u  «Русское правописание: орфография и пунктуация»;

u  «Решение текстовых задач»;

u  «Решение квадратных уравнений и неравенств с параметром»;

u  «Методы решения физических задач»;

u  «Молекулярные основы наследственности».

За счет часов компонента образовательного учреждения в 11-ом классе вводятся элективные курсы:

u  «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств»;

u  «Методы решения физических задач»;

u  «Современный русский язык: синтаксис простого и сложного предложения».

Элективные курсы из компонента образовательного учреждения выполняют следующую функцию: развитие содержания базовых предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена.

Школа работает в режиме пятидневной (1 класс) и шестидневнойклассы) рабочей недели и стремится к тому, чтобы общая нагрузка учащихся в неделю была выдержана в соответствии с базисным планом и требованиями санэпидемстанции: от 20 часов в начальной школе до 36 часов в старшем звене.

Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопросов о предупреждении неуспеваемости второгодничества. За последние 3 года все учащиеся 9-11 классов, обучавшиеся в школе, получили аттестат об основном общем и среднем образовании.

В школе обучаются все дети школьного возраста прилегающей территории, отсев из школы не допускается. В школе созданы все условия для сохранения контингента учащихся.

Анализ внутришкольного управления.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

o  Уроки, лекции, семинары, практикумы.

o  Консультации

o  Элективные курсы

o  Олимпиады, конкурсы, предметные недели

o  Открытые уроки

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году явились:

-  выполнение всеобуча;

-  состояние преподавания учебных предметов;

-  качество ЗУН учащихся;

-  качество ведения школьной документации;

-  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

-  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

В учебном году использовались следующие формы контроля:

- классно-обобщающий контроль:

U в 9, 11 классе по теме «Уровень сформированности общеучебных умений и навыков учащихся».

U в 1, 5, 10 классах «Адаптация учащихся к условиям обучения на первой, второй, третьей ступенях ».

U уровень ЗУН (срезы, контрольные работы).

- тематический контроль (обзорный)

O  обеспеченность учащихся учебной литературой;

O  состояние школьной документации;

O  состояние учебных кабинетов;

O  контроль календарно-тематического планирования и программ;

O  контроль элективных курсов;

O  выполнение всеобуча;

O  качество ЗУН учащихся;

O  выполнение решений педагогических советов и совещаний;

O  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

O  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ

- административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам

O  стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям и полугодиям) итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (пробное тестирование в 9 и 11 классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

O  тематически-обобщающий контроль;

O  комплексно-обобщающий контроль, контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися

Методы контроля:

O  наблюдение;

O  изучение документации;

O  проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

O  анкетирование;

O  анализ

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Из посещенных уроков в начальном звене видно, что учителя успешно используют современные образовательные технологии развивающего обучения. Особенно удачно применяют в своей работе педагогику сотрудничества (, ) и, метод диалога (, ), графический метод, индивидуальную работу, которые дают наиболее эффективные результаты обучения школьников с самого раннего детства. Это было видно на уроках учителей, где они организовывали работу в парах (, ), четверках. Учителя дают простор инициативе учащихся, на уроках идет свободный обмен мнениями, поощряется поиск оригинальных ответов, самостоятельных решений и выводов, предоставляется право выбора заданий, проявляется доверие и интерес к ученику.

При проведении классно-обобщающих контролей администрацией школы было посещено более 80 уроков, 22 классных часа, 8 родительских собрания, 12 занятий по элективным курсам, 7 внеклассных мероприятий, была проверена школьная документация. Были проведены контрольные работы по различным предметам в новой форме.

Проверкой установлено, что большинство учителей добросовестно относятся к своим служебным обязанностям. На уроки являются подготовленными как с организационной, так и с методической стороны. Уроки оборудованы наглядностью, применяются активные методы обучения, используются технические средства и приборы кабинетов физики, химии, компьютерного класса. Проверка тетрадей показала, что учителя добиваются соблюдения единых требований к письму.

Анализ методической работы школы в учебном году.

Методическая работа в году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс. Был определен следующий круг задач:

1.  Совершенствовать работу по изучению учебно-педагогических технологий в обучении. Освоить новые формы проведения уроков технологии по комплекту Виноградовой

2.  Активизировать краеведческую работу с дальнейшим включением ее материалов в содержание учебных программ.

3.  Улучшить качество подготовки учащихся к ЕГЭ

4.  Работать над культурой речи учащихся на всех предметах, добиваться повышения культуры речи учащихся.

5.  Повышать компетентность педагогических работников в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности учащихся

6.  Изучить особенности проведения уроков литературного чтения и литературного слушания по программе «Проект начальная школа» под редакцией Виноградовой

7.  В учебной, внеклассной работе уделять серьезное внимание патриотическому воспитанию

Формы организации методической работы над единой методической темой были следующие:

-  тематический педсовет;

-  методический совет;

-  заседания МО;

-  работа учителей над темами самообразования;

-  аттестация;

-  открытые уроки, их анализ;

-  предметные недели;

-  педагогический мониторинг;

-  контроль курсовой системы повышения квалификации.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.

В учебном году было проведено три тематических педсовета, которые были связаны с единой методической темой и проблемой школы:

1.  Педагогическое взаимодействие – важнейшее условие эффективности образовательного процесса

2.  Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика

3. Воспитание личности школьника – важнейшее условие

оптимизации учебного процесса

В учебном году был создан методический совет школы. В него вошли директор МОУ «Герасимовская СОШ», заместители директора по учебно-воспитальной и воспитательной работе, председатели МО, наиболее опытные учителя. Были проведены заседания:

1.  Итоги методической работы за учебный год.

2.  Об организации работы по подготовке учащихся 11-х классов к ЕГЭ и 9-х классов к государственной аттестации в новой форме.

3.  Об организации школьного тура предметных олимпиад и участии в районном туре.

4.  Об организации аттестации на вторую квалификационную категорию

Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентировались на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ЗА 2008 – 2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

Начальная школа обязана научить детей не только осознанному чтению, письму и счету, правильной и полноценной речи, но и привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус, средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их интеллектуальных способностей.

Цель работы методического объединения учителей начальных классов; создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательно-образовательной среды для развития и формирования личности

На 2008 – 2009 учебный год были поставлены следующие задачи:

·  обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов и приемов личностно-ориентированного подхода

·  повышать уровень общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению образовательной работы

·  проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности по использованию личностно-ориентированного подхода как средства повышения качества образования и воспитания

·  осуществлять новые подходы к организации обучения с использованием технологии личностно-ориентированного обучения

·  создавать условия для самообразования учителей

Эти задачи решали учителя начальных классов в составе 4 педагогов и учителя предметники, работающие в начальных классах. Имеют первую категорию – 1 чел, вторую – 3 чел.

В 2008 – 2009 учебном году начальная школа продолжила работу по программе «Школа 21 века» (под редакцией )

В 2учебном году педагогическую квалификацию повысили 2 учителей.

Методическое объединение учителей начальной школы продолжило работу по проблеме «Личностно-ориентированный подход как средство повышения качества образования и воспитания». Данная тема вытекает из проблемы школы «личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании».

По проблеме МО были запланированы и проведены 5 заседаний, на которых рассмотрены такие темы: «Технология личностно-ориентированного обучения как средство повышения качества образования", "Организация дифференцированного обучения учащихся на уроке как средство повышения качества образования", "Использование новых педагогических технологий обучения как одно из необходимых условий развивающего обучения".

Были проведены «круглые столы», свободные дискуссии.

Открытых уроков 4, из них урок КВН, 4 класс (Кальная Л. И,), урок-обобщения, 3 класс (), игра-путешествие, 1 класс (), пед. мастерская, 2 класс ()

Учителя начальных классов , обеспечивают высокий уровень базового стандарта.

Уроки учителей начальных классов отличает высокий уровень педагогического мастерства, творческая активность детей, демократический стиль общения.

Работа позволила добиться повышения познавательного интереса, активности учащихся; вести в системе индивидуальную работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты.

Учебная программа начального звена по предметам выполнена.

Всего в начальных классах обучалось 37 учеников, которые распределились по классам следующим образом:

1 класс, %

2 класс, %

3 класс, %

4 класс, %

7, ( 19)

13 (35)

8 (22)

Из 37 учащихся начальной школы переведены в следующий класс все учащиеся; 4 учащихся закончили учебный год на «5», 20 - на «4» и «5»

Качество обученности по классам

ФИО учителя

Класс

Кол-во

учащихся

Уровень обученности

Резерв повышения уровня обученности

Отл.

Хор.

с одной 4

с одной 3

1

7

Кабаненко О. В

2

9

1

5

1

Логвиненко

3

13

-

5

1

Горбунова

4

8

3

4

Сравнительные результаты

Учебные годы

%

%

%

Всего учащихся

9

9

8

Кол-во аттестованных

9

100

9

100

8

100

Отличников

3

33

3

33

3

36

Хорошистов

2

22

4

44

4

50

С одной «4»

1

11

-

-

С одной «3»

2

22

-

-

Неуспевающих

-

-

-

Качество обученности

77

70

88

Учебные годы

%

%

%

Всего учащихся

13

12

13

Кол-во аттестованных

13

100

12

100

13

100

Отличников

2

14

1

8

-

Хорошистов

4

28

5

40

5

35

С одной «4»

2

16

1

7

С одной «3»

2

14

2

16

1

7

Неуспевающих

-

-

-

Качество обученности

80%

84%

80%

Учебные годы

%

%

%

Всего учащихся

14

9

9

Кол-во аттестованных

14

100

9

100

9

100

Отличников

4

28

2

22

1

11

Хорошистов

5

35

4

44

5

55

С одной «4»

1

7

1

11

-

С одной «3»

2

14

1

11

-

Неуспевающих

-

-

-

Качество обученности

82

89

85

Учебные годы

%

%

%

Всего учащихся

5

5

7

Кол-во аттестованных

5

100

5

100

7

100

Отличников

-

-

-

Хорошистов

3

60

3

60

5

60

С одной «4»

-

-

С одной «3»

1

20

-

-

Неуспевающих

-

-

-

Качество обученности

90

85

89

Классы начальной школы оснащены компьютером, методической литературой. Имеется библиотека для внеклассного чтения, дидактический материал к урокам чтения, математики и русского языка.

Имеются папки по темам:

1.  Методические письма

2.  Документация

3.  Инструкции по технике безопасности

4.  Методическая копилка

5.  Тесты

6.  Открытые уроки

7.  Материал к внеклассным занятиям по предметам

8.  Воспитательная работа

9.  Работа с родителями

10.  По охране здоровья

Уровень деятельности МО определялся по следующим критериям

№ п/п

Критерии

баллы

1

Повышение квалификации педагогов

3

2

Организация посещения уроков

4

3

Качество знаний, степень обученности учащихся по предмету

2

4

Внеурочная деятельность

3

5

Работа методического объединения по изучению, обобщению и распространению опыта лучших педагогов

2

6

Отношение педагогов к работе в МО

2

7

Ведение документации методического объединения

2

8

Проведение заседаний методического объединения

2

9

Посещаемость заседаний МО

2

Всего

22

Уровень

Удовлетворит.

Учебная программа начального звена выполнена полностью.

Анализ работы МО учителей русского языка и литературы

МОУ «Герасимовская СОШ» за 2008/2009 учебный год

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы МО и её роли в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области предмета.

МО учителей русского языка и литературы работает в школе 6-й год, по теме «Формы и методы работы с учащимися выпускных классов, способствующие более качественной подготовке к итоговой аттестации»- 3 год.

Данная тема согласуется с методической темой школы: «Пути повышения качества знаний учащихся путём совершения системы контроля ЗУН».

I. Работа МО в 2008 – 2009 году была направлена

на выполнение поставленных задач.

Задачи

Выполнение

Причина невыполнения

полностью

частичное

не выполнено

1.

Повышение профессиональной квалификации учителей.

+

2.

Обеспечение высокого методического уровня преподавателей уроков русского языка и литературы.

+

3.

Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов, необходимых для осуществления контроля ЗУН.

+

4.

Сосредоточение основных усилий ММО на создание научной базы для успешного осуществления постоя ЗУН.

+

5.

Выявление, обобщение распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

+

6.

Совершенствование работы учителей по осуществлению контроля на основе личностно – ориентированного подхода.

+

7.

Формирование у учащихся высоких духовно – нравственных качеств на уроках русского языка и литературы.

+

8.

Формирование у уч-ся высоких духовно – нравственных качеств

+

9.

Усиление внимания к внеклассной работе

+

Цель работы МО: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области повышения качества знаний.

В соответствии с методической темой ММО учителя работали

по следующим темам самообразования.

.

Ф. И.О. учителя

Тема, какой год работы.

Где заслушивали.

1.Королёва Е. Ю.

Работа с уч-ся 11 класса по совершенствованию навыка написания сочинений - рассуждений. 3 год

Заседание ММО учителей русского языка и литературы

2.

Опрос на уроках русского языка. 4год

ММО русского языка и литературы,

заседание ПС

Уровень деятельности методического объединения

Критерии

Баллы

1.Повышение квалификации педагогов

3

2.Органицация взаимопосещения уроков

3

3. Качество знаний, степень обученности учащихся по предмету

2

4.Внеурочная деятельность

2

5. Методическая продукция

2

6. Работа ММО по изучению, обобщению и распространению опыта педагогов

2

7. Отношение педагогов к работе в методическом объединении

2

8.Ведение документации

3

9.Проведение заседаний

3

10. Посещаемость заседаний

3

Всего :

25 балл

Вывод: МО работает на хорошем уровне.

В этом учебном году было проведено 5 заседаний МО :

1.

1.Анализ работы ММО за уч. год.

2.Итоги проведения экзаменов по русскому языку и литературе.

3.Утверждение плана ММО и календарно-тематического планирования на учебный год.

4.Соблюдение требований единого орфографического режима на уроках русского языка и литературы.

5.Работа с заданиями КИМов ЕГЭ на уроках русского языка в классах среднего звена.

2.

3.

1.Анализ проведения пробного ЕГЭ по русскому языку 12.10.08г.

2. Анализ проведения пробного ЕГЭ по русскому языку 30.10.08 г.

1.Анализ результатов проведения входных контрольных работ.

2.Анализ результатов участия в районных олимпиадах.

3.Использование разноуровневых заданий на уроках русского языка и литературы.

4.Новые критерии проверки и оценки итогового тестирования по русскому языку в 9 классе.

4.

1.Анализ результатов проведения промежуточных контрольных работ.

2.Групповая форма работы с учащимися на уроках русского языка и литературы как форма личностно- ориентированного подхода к уч-ся.

3.Новые критерии проверки и оценки сочинений - рассуждений в части С ЕГЭ по русскому языку.

5.

1.Утверждение экзаменационного материала.

2.Прохождение уч. программ за год.

3.Выставление итоговых отметок по русскому языку и литературе.

Данная тематика заседаний была запланирована в целях более качественной подготовки учащихся 11 классе к сдаче ЕГЭ и тестированию в 9 классе. Распределение сообщение объяснялось работой учителей в указанных классах в целях подготовки учащихся к итоговой аттестации.

В течение года членами МО были проведены следующие открытые уроки:

№ п\п

Ф. и. о. учителя

Тема урока

Класс

1.

Королёва Е. Ю.

«Цитаты и способы цитирования»

9

2.

«Обособленные согласованные определения и знаки препинания при них»

8

3.

«Научный стиль речи»

10

Выводы:

1)  Уроки педагогов отличает высокий уровень педагогического мастерства, творческая активность детей, демократический стиль общения.

2)  Обсуждение уроков убедило в том, что необходимо обращать больше внимания слабоуспевающим учащимся, вовлекать их в работу на уроке. Данная работа должна быть направлена повышение на повышение качества знаний учащихся.

3) Уделять особое внимание дифференциации обучения.

4) Использовать в работе новые методы обучения, компьютерные технологии

Результаты успеваемости

На конец года результаты успеваемости следующие :

1) качество знаний по русскому языку

5 класс-67 %

6 класс - 59%

7 класс - 27%

8 класс - 58%

9 класс - 77%

10 класс - 50%

11 класс-42 %

Среднее качество знаний по школе-54 %, что на 3% выше, чем в прошлом учебном году

2) качество знаний по литературе

5 класс-84 %

6 класс –66 %

7 класс - 36 %

8 класс - 70 %

9 класс - 77 %

10 класс - 33%

11 класс-72 %

Среднее качество знаний по школе - 64%, что на 2 % ниже прошлого года

Результаты экзаменов по русскому языку и литературе

Экзаменационную работу (ЕГЭ ) в 11 классе из 7 человек все выполнили не ниже допустимого минимума, набрав от 48 до 58 баллов

Итоговое тестирование в 9 классе на «5» выполнили 1 уч-ся, что составило 11%, на «4»- 6ч.-66%, на «3»- 2ч.-22%

Качество знаний – 77%

Итоговую контрольную работу в форме тестирования в 6 классе на «5»выполнили 4 человека - 36%. на «4»- 5 человек- 36% ,на «3»-6 человек - 28%

Качество знаний - 71,4%

Итоговую контрольную работу в форме тестирования в 8 классе на «5» выполнили 5 чел.- 29%, на «4»- 7ч.- 42%, на «3»- 5 ч.-29%

Качество знаний - 71%

Устный экзамен по литературе в 6 классе на «5» сдали 7 человек - 47 %, на «4» 2 ч.- 13%, на «3»6 человек - 40%

Качество знаний - 60%

Устный экзамен по литературе в 10 классе сдали на «4» 2 ч.-33%, на «3» 4 человека - 67%

Качество знаний - 33 %

Устный экзамен по литературе (по выбору) в 8 классе из 2 человек сдали на «4» 2 ч.- 100%

Качество знаний - 100%

Всеми учителями программа за год выполнена, отставаний нет.

Выводы:

1) Работу учителей русского языка и литературы по теме « Формы и

методы работы с уч-ся выпускных классов, способствующие более

качественной подготовке к итоговой аттестации» можно считать

успешной;

2) закончить работу по данной теме в этом учебном году

Внеклассная работа в этом учебном году осуществлялась на более высоком уровне по сравнению с пошлым учебным годом, познавательно и разнообразно проведена Неделя русского языка и литературы.

Выводы:

1) В новом учебном году подолжить активизацию внеклассной работы по русскому языку и литературе;

2) разнообразить формы проведения внеклассных мероприятий;

3) привлекать к работе большее число учащихся.

В уч. году уч-ся школы третий раз принимали участие во игре по русскому языку «Русский медвежонок», где ранее показывали недостаточно высокие результаты. Результаты этого года пока неизвестны.

Неудовлетворительными по- прежнему следует считать результаты участия в районных олимпиадах.

Вывод: в следующем учебном году необходимо уделить особое внимание подготовке к участию в олимпиадах и игре «Русский медвежонок».

В работе МО в этом учебном году традиционно успешно использовались такие формы как подготовка сообщений и выступления с ними на заседаниях МО, обсуждение результатов, проведение открытых уроков, взаимопосещения.

Учителями продолжается освоение программы по русскому языку

под. ред. и по литературе под ред. , а также использование в работе по русскому языку методики Фроловой.

Все члены МО в этом учебном году проходили аттестацию: Королёвой Е. Ю. и была присвоена 1 квалификационная категория, - 2 квалификационная категория

Курсы повышения квалификации не проходил никто.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

В учебном году перед МО учителей математики были поставлены следующие задачи:

·  Совершенствование педагогического мастерства учителей через внедрение тестовых технологий

·  Внедрение тестового контроля в различные этапы урока, начиная с 5 класса

·  Использование личностно ориентированного обучения

·  Совершенствовать работу по подготовке к районным олимпиадам

·  Совершенствование работы по подготовке к ЕГЭ через организацию обязательных курсов в старших классах.

На учебный год было запланировано 5 заседаний, проведено 5. Спланированная работа в межсекционный период позволила решать поставленные задачи.

В рамках заседаний МО учителями проводились открытые уроки с последующим самоанализом и анализом коллег.

Алгебра, 9 класс

Тема урока: Графический способ решения систем уравнений.

Урок построен методически правильно. На уроке осуществлялась опора на предыдущие знания. В ходе урока учителем применялись парная и групповая формы работы. Дети владеют графическим способом решения систем уравнений. Из девяти учащихся на уроке получили оценку «4» пять человек, оценку «3» четыре человека.

Математика, 6 класс

Тема урока: Наименьшее общее кратное чисел.

На уроке учителем были созданы условия для выработки навыков разложения чисел на простые множители, применялись различные виды работы, урок плотный. Дети работали активно. Результаты самостоятельной работы следующие: 80% учащихся получили оценки «5» и «4», «3» - 10%, «2» - 10%

Алгебра, 8 класс

Тема урока: Свойства числовых неравенств.

Учащиеся на уроке активны, инициативны в познавательной деятельности. Много времени уделяется самостоятельной работе. На уроке применялись разнообразные формы актуализации знаний учащихся. Дети показали высокую степень усвоения нового материала. 100% учащихся получили оценки «5» и «4».

В течение года по плану внутришкольного контроля были проведены административные контрольные работы по математике. Результаты следующие:

Таким образом, из таблицы видно, что качество знаний выросло с 39% (сентябрь) до 46% ( апрель), что свидетельствует о плодотворной работе учителей математики.

Качество знаний по математике по классам по итогам года выглядит следующим образом:

Из таблицы видно, что высокий уровень знаний по итогам года в 5, 10 классах (), что свидетельствует о решении проблемы преемственности, 8 классе (), 9 классе (). Низкий уровень качества знаний в 7 классе, это объясняется очень сложной учебной обстановкой и высокой недисциплинированностью детей этого класса.

По решению педсовета в 5,7,10,11 классах проводилась промежуточная аттестация по алгебре. Экзамены были проведены в новой форме – тестировании. Результаты следующие:

Класс

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Качество

Успеваемость

5

-

50%

50%

-

50%

100%

7

18%

9%

73%

-

27%

100%

10

-

-

100%

-

0%

100%

11

-

14%

86%

-

14%

100%

Учителя математики регулярно повышают свою квалификацию. Все члены МО прошли курсовую переподготовку в НМЦСО г. Белгорода и были аттестованы на первую квалификационную категорию. Внутри МО также осуществлялось повышение квалификации учителей через обмен опытом, рассмотрение теоретических вопросов: «Подготовка учащихся к олимпиадам» (, сентябрь), «Изучение вопросов комбинаторики» (, сентябрь), «Применение различного вида тестов на уроках математики» (, ноябрь), «Решение заданий части С» (, ноябрь), «Как увидеть на уроке математики личностно ориентированное обучение» (, февраль), «Решение уравнений с параметрами» (, февраль).

В следующем учебном году необходимо больше внимания уделить вопросам развития логического мышления при обучении математике, технологии уровневой дифференциации в личностно ориентированном обучении математике

Проанализировав работу МО в прошедшем учебном году следует отметить, что МО работало над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения.

В прошлом учебном году на заседаниях МО рассмотрели тематические планирования по предметам, программы элективных курсов, внесли коррективы в связи с изменением часовой нагрузки. Запланированные мероприятия проведены. Намеченные открытые уроки прошли на высоком методическом и воспитательном уровне. В ходе работы рассматривались теоретические вопросы, обсуждались нормативные документы.

Над проблемой развития творческой мыслительной деятельности, самостоятельности суждений учащихся МО работает в течение нескольких лет, накоплен богатый материал. Учителя охотно делятся своими разработками друг с другом.

Проведённые уроки говорят о хорошей подготовке к ним учителей, высокой активности учащихся, необычностью форм и методов проведения. Учителя используют новые технологии, проводят тематические уроки, используют местный материал, а это детям очень интересно. Они узнают на уроках много о своём селе и людях, живущих рядом, о своей малой родине.

В методической работе успешно решались проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях МО, проведение совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний. Многие из поставленных задач были успешно решены, над другими еще предстоит поработать в следующем учебном году.

Наиболее эффективной можно считать работу методических объединений учителей начальных классов (руководитель ), гуманитарного цикла (руководитель ), естественно-математического цикла (руководитель ), что подтверждается конечными результатами их деятельности, качество обученности учащихся, общий уровень организации УВР, участие в методической работе школы.

За год учителями было дано около 50 открытых уроков, которые посетили 60% учителей.

Традиционными видами методической работы в учебном году явились предметные недели, которые позволили как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В них приняли участие 90% учащихся. План дня проведения предметной недели в школе был представлен следующим образом:

-  первая половина дня – учебные мероприятия (особым образом выстроены занятия: олимпиады, викторины, конкурсы;

-  с 1400 – учебно-развлекательные мероприятия (тематические концерты, дискотеки, круглые столы, турниры, театральные постановки)

Комфортная образовательная среда предполагает хорошо развитую кабинетную систему, отвечающую современным требованиям. В прошедшем учебном году многие кабинеты пополнились новым дидактическим материалом, литературой, наглядными методическими пособиями, творческими работами учащихся. В школе продолжает формироваться банк данных CD, DVD по предметам школьной программы.

Недостаточно используются возможности кабинета информатики при проведении занятий по предметам естественно-математического и гуманитарного цикла.

Серьезным направлением работы МО и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.

В учебном году слушателями курсов БРИПКППС являлись 7 человека, 50% учителей школы владеют компьютером, 2-е получили дипломы.

Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

В 20учебном году успешно прошли аттестацию следующие педагоги:

Ф. И.О. аттестованного

Занимаемая должность

Год прохождения аттестации

Первая категория

1

(повышение)

Учитель русского языка и литературы

2009

2

(повышение)

Учитель русского языка и литературы

2009

Вторая категория

3

(повышение)

Учитель физкультуры

2009

4

Учитель ОБЖ

2009

5

(повышение)

Учитель иностранного языка

2009

6

(повышение)

Учитель русского языка и литературы

2009

Из данных таблицы видно, что в учебном году аттестацию прошли более 35 % педработников школы, повысили категорию 5 учителей (29% от числа педагогических работников)

Наряду с имеющимися положительными результатами в следующем году необходимо обратить внимание

-  На выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта творчески работающих учителей.

-  Освоение и внедрение в практику работы компьютерных технологий

-  Совершенствование организации творческой исследовательской деятельности педагогов и учащихся;

-  Совершенствование видов и форм диагностики и контроля, применение тестовой формы контроля как одной из форм подготовки к ЕГЭ;

-  Внедрение в практику прогрессивных управленческих и педагогических технологий

-  Увеличение числа участников олимпиад (число участников и победителей крайне низкое и не соответствует возможностям школы);

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся. Результаты успеваемости.

В школе на конец учебного года обучались 108 учащихся. Успешно закончили учебный год все учащиеся и переведены в следующий класс. Закончили школу на «5» - 9 учащихся (9%) и награждены похвальными листами 7 учащихся это 7% , на «5» и «4» - 41 учащийся, это 41 % на «3»-51 учащийся, это – 50 %

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и устранения их причин.

Так, проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, чтению и математике в виде административных контрольных работ в начале, середине и конце года во 2-11 классах. Кроме того, проводились административные контрольные работы по различным предметам в рамках тематического внутришкольного контроля Работы анализировались, обсуждались на МО и педсоветах.

Также проводился предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике в 11 классе в форме ЕГЭ, и русскому языку (изложение с элементами сочинения) и алгебре в 9 классе.

Одним из главных статистических показателей работы школы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-8 и 10 классов были выбраны алгебра, русский язык, и 1 предмет по выбору учащихся: английский язык 5, 8 классы, литература (6, 10 классы), биология (7 класс), физика, геометрия (8 класс).

На конец учебного года в 9 классе обучалось 9 человек. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 2 предметов: физкультуру и ОБЖ. Хорошие знания показали учащиеся по русскому языку, (новая форма итоговой аттестации) – 77 %, физкультура и ОБЖ – качество знаний 100%, по алгебре(новая форма итоговой аттестации)-качество знаний - 56 %

Экзаменационную работу (ЕГЭ )по русскому языку в 11 классе из 7 человек все выполнили не ниже допустимого минимума, набрав от 48 до 58 баллов.

Экзаменационную работу (ЕГЭ ) в 11 классе по математике из 7 человек также все выполнили не ниже допустимого минимума, набрав от до баллов.

Учащиеся 11 класса по выбору сдавали экзамены по следующим предметам: история (43 % учащихся), обществознание (86 %), биология (29 %), физика (57 %). Все учащиеся набрали допустимый минимум и получили сертификаты по всем сданным предметам.

Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу.

В школе ежегодно отслеживается уровень обученности школьников, мотивированных на учебу, которые принимают участие в предметных олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах. Для этой цели часы школьного компонента в учебном году были распределены на дополнительное изучение русского языка, литературы, математики, химии, биологии.

Вместе с тем необходимо отметить, что нет призовых мест по математике, физике, химии, биологии, информатике. Причина такого положения является слабая, несистематическая работа с одаренными учащимися по предметам. В следующем году администрации необходимо организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу через индивидуальный и дифференцированный подход на уроках и во внеурочное время, факультативные курсы, кружки, консультации.

Анализ воспитательной работы учебный год.

В учебном году школа продолжила свою работу в рамках воспитательной системы «Я – гражданин России». Основная цель воспитательной системы: воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы; личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.

Воспитание осуществлялось с помощью:

·  Уроков общеобразовательного цикла;

·  Внеклассной деятельности;

·  Внешкольной деятельности.

Планирование всей воспитательной работы велось по направлениям

·  «Я и Отечество»

·  «Я и школа»

·  «Я и культура»

·  «Я и семья»

·  «Я и планета»

·  «Я и Я»

Воспитательная система в году дополнена программным блоком «Я и здоровье»

Воспитательная деятельность включала следующее:

·  Общешкольные праздники;

·  Работа в рамках программы «Я – гражданин России»;

·  Физкультурно-оздоровительную работу.

·  Социальную работу;

·  Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;

·  Развитие ученического самоуправления;

·  Дополнительное образование;

·  Совершенствование работы классных руководителей;

В учебном году были проведены, уже ставшие традиционными в нашей школе стали такие мероприятия как: «День знаний», КТД «Осенний калейдоскоп», «Папа, мама, я – спортивная семья» - спортивный семейный праздник, «Спасибо вам, учителя» -концерт ко Дню учителя, «Посвящение в старшеклассники», «Приём в октябрята», «Новогодние праздники», «Рождественские посиделки», «Вахта памяти» ко Дню освобождения г. Валуйки и Валуйского р-на от немецко-фашистских захватчиков, игра «Зарница», праздничный концерт к 8 Марта, праздник пионерской дружины, «Вахта памяти» ко Дню Победы, праздничный концерт для ветеранов, «День детства», «Праздник последнего звонка», «Выпускные вечера».

Укрепление школьных традиций является важной составной частью воспитательной системы школы, объединяющим началом для детей и педагогов.

Воспитание патриота и истинного гражданина своей страны – одно из направлений воспитательной работы. От воспитания любви к родной школе, к родному краю к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины – такая задача была поставлена перед педагогами школы и остаётся актуальной в настоящее время. По результатам исследований отмечено положительное отношение к школе, к своему классу, к учителям. Учащимися совместно с педагогами была проведена большая работа по сбору материала для создания школьного музея. Помимо традиционных дел и мероприятий гражданско - патриотической направленности педагоги используют новые формы работы: уроки-презентации: «Символы России»; заочные путешествия: «По родной Белгородчине»; деловые игры: «Хочу стать президентом», «Лидер». В школе действует клуб юного избирателя, где учащиеся более углубленно изучают основы избирательного права. В работе по гражданско-патриотическому воспитанию отмечались также и некоторые недостатки. Это, прежде всего слабая организация шефской работы над ветеранами; малое количество выездных экскурсий, посещённых выставок.

Одной из главных задач в учебно-воспитательной работе школы является развитие познавательной активности учащихся, повышение престижа образованности, укрепление авторитета знаний и лидерства знающего.

Проведённые мероприятия носили самый разнообразный характер: предметные недели, школьные олимпиады, день самоуправления, конкурс «Современная школьница», интеллектуальные игры, турниры. Стали традиционными мероприятия по благоустройству школы и школьной территории. Были проведены операции: «Наш школьный двор», «Чистая улица». В результате активной деятельности наша школа в году заняла 2 место по благоустройству и 1 место по учебно-опытному участку.

Развитие общей культуры учащихся осуществляется в рамках направления «Я и культура». Формы и методы работы самые разнообразные. Это классные часы, утренники, русские посиделки, конкурсные программы, уроки – концерты, уроки – выставки, праздничные концерты, занятия в кружках эстетического цикла. Учащиеся принимали также участие в районных конкурсах и выставках.

Дважды в год классные руководители отслеживают уровень воспитанности учащихся.

Из диаграммы видно, что уровень воспитанности повышается. Наблюдается тенденция к понижению числа учащихся с низким уровнем воспитанности.

В работе по данному направлению следует усилить работу по духовно-нравственному воспитанию учащихся и более углубленно по этическому воспитанию через урочную и внеурочную деятельность.

Незаменимыми помощниками в учебно-воспитательной работе являются родители. Основными формами работы с родителями являются: родительские собрания, индивидуальные беседы, посещение семей, родительский всеобуч, школа будущего первоклассника, совместные вечера отдыха. Но активистами школьной жизни является лишь 50% родительского коллектива. Поэтому необходимо расширить сферу совместной воспитательной деятельности, внедрить в учебно-воспитательный процесс новые формы работы с родителями.

К числу специфической особенности в учебно-воспитательной работе сельской школы является организация трудового воспитания и обучения.

Школа стремится развивать у каждого ребёнка трудовые умения и навыки, необходимые сельскому жителю, формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей. Школа имеет учебно-опытный участок, теплицу, где учащиеся выращивают овощи для школьной столовой, обучаются элементам агрономической науки. Учащиеся 9 класса осваивают факультативный курс «Путь в профессию». Наша школа является непременной участницей районных конкурсов экологической направленности. В году большинство призовых мест учащиеся получили именно по экологическому направлению.

Важным направлением в работе педагогического коллектива

стало применение личностно-ориентированного обучения и воспитания, перевод ученика из объекта обучения в субъект обучения, сохранение преемственности обучения и воспитания, совершенствование традиционных и внедрение новых педагогических технологий. С помощью различных методик, тестов, психологических практикумов учащиеся осознают свою сущность, своё «Я»; учатся строить взаимоотношения с окружающими. Учатся понимать и принимать ценности человеческой жизни (справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию).

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач и перспектив, уровень развития общественного мнения соответствует возрастным особенностям ребят, большинство которых приходят к правильному решению вопросов, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся. Большинство учащихся посещают кружки, большинство умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время. Но вместе с тем есть слабые места. Не все учащиеся включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. Слабое самоуправление, нет стабильного актива. Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. В поведении части коллектива наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

Самооценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте – удовлетворительная. Уровень удовлетворённости учащимися жизнедеятельность в школе и классе достаточно высокий. Учащиеся дают высокую оценку мероприятиям, проводимым в классе и школе (кроме 11 и 7 классов), Отношения между одноклассниками, классными руководителями благоприятные (кроме 7 класса).

Одним из важных моментов в работе школы является физическое воспитание учащихся, работа по сохранению и укреплению их здоровья, развитие потребности в здоровом образе жизни, формирование практических навыков по обеспечению безопасности жизнедеятельности.

В школе проводились соревнования по футболу, баскетболу, подвижным играм; «Весёлые старты», дни Здоровья, «Папа, мама, я – спортивная семья».

Неоднократно дети принимали участие в районных спортивных мероприятиях, но без особых результатов. В связи с открытием новой школы появилась возможность усилить работу по физическому воспитанию детей, добиться результативности в данном направлении. Одной из проблем остаётся профилактика употребления табака, алкоголя, наркотических средств. Проводя исследование представлений о здоровом образе жизни среди учащихся, было выявлено, что, здоровый образ жизни осознаётся практически всеми. Тем не менее, большое количество учащихся курит, многие из них девушки. Замечены случаи употребления алкогольных напитков. Это свидетельствует о снижении контроля со стороны родителей, недостаточной просветительской деятельности со стороны педагогов. Перед коллективом стоит задача научить детей управлять своим здоровьем, стремиться к совершенствованию физического и нравственно-психического здоровья.

В школе создан совет по профилактике, который ведёт работу с учащимися группы риска и трудными детьми. На учёте в КДН состоит 1 человек-Игнатов Артём. На внутришкольном учёте и в КДН при сельской администрации состоит 3 человека: Игнатов Артём, Безгодков Иван, Исаев Ширхан. Результатами работы с данными учащимися проинформирована районная КДН. Также ведётся работа с неблагополучными семьями. На внутришкольном учёте и в КДН при сельской администрации состоит 3 семьи: Терещенко, Посоховы, Гостюк. Взята на заметку семья Крищун. Ежегодно проводится операция «Всеобуч», по учёту детей, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства. Постоянно корректируется банк данных по составу семей учащихся. Проводятся обследования жилищных условий многодетных семей, семей-опекунов, социально-незащищённых семей.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. Также осуществляются меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы, классов вывешены схемы эвакуации, определён и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Проводятся регулярно по графику тактические учения по эвакуации. Вместе с тем, несмотря на всю работу, проводимую в школе по этим вопросам, имеют место единичные факты травмирования детей из-за недисциплинированного поведения на переменах и в местах большого скопления детей.

В школе действует организация младших школьников «Солнышко», пионерская организация «Альтаир», группа старшеклассников. Деятельность организации предусматривает развитие у детей инициативы, самостоятельности в принятии конкретных решений, развитие и совершенствование форм ученического самоуправления. Дети с большим интересом участвуют в школьных мероприятиях и делах, но только под руководством взрослых. Самостоятельной инициативы почти не проявляют. Проведя анализ деятельности ученического самоуправления, мы пришли к выводу, что требуются изменения в его организации и в системе подготовки детей к организаторской деятельности. Первоочередной задачей является повышение социальной активности учащихся, развитие их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива, решении вопросов школьной жизни.

Не в полную силу была организована работа дополнительного образования. В школе работали такие кружки как:

·  Музейное дело

·  Актёрское мастерство

·  Экологический

·  Краеведческий.

·  Спортивный

·  Техническое творчество

·  Английский язычок

·  Твой выбор

Открыт класс школы искусств по специальности рисование, работает

спортивная секция от ДЮСШ.

Результативность прослеживалась в работе таких кружках как: экологический кружок, класс ИЗО. Учащиеся этих кружков принимали участие в районных выставках, занимали призовые места. Остальные кружки показали слабую результативность. Учащиеся этих кружков не принимали участия в районных выставках. Поэтому необходимо усилить контроль над работой кружков, качеством преподавания в них, по возможности расширить сеть предметных кружков.

Из вышеизложенного следует, что воспитательную работу в школе можно оценить как удовлетворительную.

Ключевые проблемы в воспитательной работе:

·  Слабая организация шефской работы над ветеранами; малое количество выездных экскурсий, посещённых выставок.

·  Слабо развито ученическое самоуправление, низкий авторитет детских объединений.

·  Низкое качество кружковой работы

·  Слабая результативность физкультурно-оздоровительной работы.

·  Проявление негативных тенденций (сквернословие, курение, употребление алкогольных напитков)

Основной целью воспитательной системы школы остаётся

воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы; личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.

Задачи, стоящие перед педколлективом:

·  Совершенствование гражданско-патриотического воспитания учащихся через организацию шефской работы, выездных экскурсий,

создания музейных экспозиций.

·  Создание самоуправления в школе, развитие творческой инициативы учащихся, повышение роли детских объединений в жизнедеятельности школы с целью повышения социальной активности учащихся, возрастания их самостоятельности и активности.

·  Повышение качества кружковой работы, расширение сети предметных кружков с целью развития познавательных интересов учащихся.

·  Расширение проектной и исследовательской деятельности учащихся.

·  Развитие общей культуры учащихся через приобщение к национальной культуре, обычаям и традициям.

·  Расширение пропаганды здорового образа жизни.

·  Совершенствование форм физкультурно-оздоровительной деятельности с целью привлечения учащихся к занятиям спортом.



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.