Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год

Современная педагогика делает акценты на создание равных условий для развития у каждого человека его потенциальных возможностей. Если предоставляются необходимые условия, то дети, обладающие специальными задатками, достигают высоких результатов и продвигаются в избранной области быстрыми темпами; а детям слабоуспевающим предоставляется возможность комфортно учиться.

В связи с этим были определены основные задачи педколлектива школы в учебном году – «Развивая интеллектуальные и творческие способности учащихся, систематизировать индивидуальную работу со способными к учебе учащимися на уроках и внеурочных мероприятиях», «Создать условия для психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих учащихся с целью создания ситуации успеха», «Расширить развивающую среду и создать благоприятные условия для самопознания, саморазвития и самореализации».

С целью реализации этих задач и строилась работа педколлектива. Администрация школы и педколлектив в своей работе упирались на Закон РФ «Об образовании», Устав школы, методические письма и рекомендации МО РФ, краевые, районные и внутришкольные приказы и другие документы, в которых определен круг вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Цель: проанализировать результативность и эффективность выполнения учебного плана.

1.  Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 разработан на основании:

-  приказа Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-  приказа Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-  постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 года N 44 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02";

-  приказа департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.01 № 000 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края на учебный год»;

-  приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 21 июля 2010 года № 000 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края»;

-  письма департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.01 года № 47-7728/09-14 «Об учебных планах общеобразовательных учреждений Краснодарского края на учебный год».

-  письма департамента образования и науки Краснодарского края от 17 июня 2010 года № 47-6632/10-147 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в неделю в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в учебном году».

2. В школе установлена пятидневная учебная неделя для 1-4 классов, шестидневная учебная неделя для 5-11 классов.

3. В 1-х - 4-х классах курс ОБЖ входит в содержание учебного предмета «Окружающий мир».

В 5-х - 7-х классах курс ОБЖ изучается как отдельный предмет за счет компонента образовательного учреждения.

4. В 1-х классах 3 урок физической культуры вводится в рамках проведения ежедневной динамической паузы.

Во 2-4-х классах в режиме 5-дневной недели 3 час физической культуры вводится за счет организации динамической паузы продолжительностью до 45 минут.

За счет обязательных занятий по выбору с 1 по 11 класс введено изучение Кубановедения (1 час в неделю) как обязательный региональный компонент.

Обязательные занятия по выбору использованы на увеличение количества часов инвариативной части, а также согласно заявлениям учителей были распределены на факультативные, групповые и индивидуальные занятия.

Учебный план уч. года сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющиеся обязательными в каждой ступени обучения. Уровень учебной нагрузки не превышал предельно допустимого.

Учебный план выполнен, что соответствует допустимой норме. Не выданные часы пришлись на праздничные дни и по некоторым предметам в связи с сокращением учебного времени (3 дня).

Расписание уроков составлено согласно гигиеническим требованиям «Нормативно-правовое обеспечение системы аттестации общеобразовательных учреждений» № 7, ДОН, 2002 г.),

Где учитывались высокий и низкий уровень работоспособности учащихся. При составлении расписания уроков были максимально учтены интересы учащихся, пожелания учителей, учителя школы имели методические дни.

Администрацией школы были предприняты все возможности для рационального распределения классов по сменам.

В течение года расписание уроков изменялось в связи с семинарами, курсами, аттестацией, болезнью учителей. Как и в прошлом году, были случаи, когда из-за несвоевременного сообщения учителей о своей болезни приходилось срочно менять расписание уроков, доставляя неудобства другим учителям.

На ШМО учителей были рассмотрены программы, учебники, методические пособия, составлено программно-методическое обеспечение учебного плана по ступеням и предметам. Наряду с использованием федеральных программ в школе было 18 авторизованных программ, которые были составлены в связи с несоответствием количества часов в УП и программе, интегрированием предметов, перестановкой тем, введением регионального компонента.

АНАЛИЗ СТАТИСТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ.

Работа педколлектива в истекшем году была направлена на решение поставленных задач. Вот такие результаты обученности в динамике за последние три года.

Обучалось учащихся

Количество учащихся

В основной школе

В средней школе

В начальной школе

Всего

503

81

448

1062

548

81

484

1113

574

87

498

1159

Отсев

Из основной школы

Из средней школы

-

-

-

-

-

-

Не получили аттестаты

Об основном образовании

И среднем образовании

-

-

-

-

-

-

Окончили школу с аттестатом особого образца

3

6

3

- с золотой медалью

- с серебряной медалью

1

2

2

4

2

1

Окончили на «отлично»

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

По школе

29

38

6

73

39

48

4

91

35

47

7

89

Окончили на «4» и «5»

По 5-9 классам

По 10-11 классам

По 2-4 классам

По школе

218

40

197

455

204

34

208

446

227

43

187

456

СТАТИСТИКА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.

В учебном году итоговую аттестацию прошли 136 выпускников. Из них одинадцатиклассников – 39 человек и 97 человек девятиклассников.

ИТОГИ АТТЕСТАЦИИ 9х КЛАССОВ.

Учащиеся 9х классов согласно положения об итоговой аттестации сдавали 4 экзамена, 2 обязательных: русский язык и алгебру в форме внешней аттестации и 2 по выбору. Экзамены по выбору сдавали по текстам Рособрнадзора, ТЭК и в традиционной форме.

Результаты письменного экзамена в новой форме аттестации по математике:

Класс

Писало

Получили оценки

% успев.

%

кач.

Учитель

5

4

3

2

9-А

32

3

22

7

-

100

78

9-Б

32

2

21

8

1

97

72

9-В

33

1

12

16

4

89

39

Итого

97

6

55

31

5

95

63

Анализ показывает, что в этом учебном году успеваемость и качество снизились на 1%. Следует отметить хорошее качество 9-А класса – учитель и 9-Б класса – учитель .

Результаты письменного экзамена по русскому языку в новой форме аттестации:

Класс

Писало

Получили оценки

% успев.

%

кач.

Учитель

5

4

3

2

9-А

32

11

20

1

-

100

97

9-Б

32

4

18

10

-

100

69

9-В

33

8

19

6

-

100

82

Итого

97

23

58

17

100

83

По результатам можно сделать вывод, что процент успеваемости – 100%, это лучше прошлого года на 2%.

Итоги аттестации в 9х классах по текстам Рособрнадзора:

№ п/п

Предмет

Класс

всего

Оценки

% усп.

%

кач.

Учитель

9-А

9-Б

9-В

5

4

3

2

1

Геометрия

3

-

-

3

-

1

2

-

33

100

2

География

11

5

3

19

8

11

-

-

100

100

3

Биология

2

2

1

5

-

4

1

-

80

100

4

Обществознан.

13

12

4

29

3

20

6

-

79

100

5

Химия

2

2

3

7

2

5

-

-

100

100

6

Физика

-

-

1

1

-

-

3

-

0

100

7

Англ. язык

1

-

1

2

100

Итоги аттестации в 9х классах по выбору в традиционной форме:

№ п/п

Предмет

Класс

всего

Оценки

% усп.

%

кач.

Учитель

9-А

9-Б

9-В

5

4

3

2

1

Обществознан.

15

17

25

57

14

33

10

-

82

100

2

ОБЖ

9

21

20

50

28

17

5

-

90

100

3

География

4

1

1

6

1

3

2

-

67

100

4

Химия

-

1

1

2

1

-

1

-

50

100

5

Физика

-

-

1

1

-

1

-

-

100

100

6

Англ. Язык

-

1

-

1

1

-

-

-

100

100

7

Биология

2

-

1

3

1

2

-

-

100

100

Сравниваем соответствие годовых и экзаменационных отметок

по устным предметам.

№ п/п

Предмет

Всего сдавали

Оценки

Учитель

совпали

выше

ниже

1

Обществознание

86

55

19

12

2

География

25

14

5

6

3

ОБЖ

50

36

11

3

4

Биология

8

2

1

5

5

Физика

2

1

-

1

6

Химия

9

4

1

4

7

Геометрия

3

1

-

2

8

Английский язык

3

1

1

1

9

Русский язык

97

53

39

5

10

Алгебра

97

59

18

20

Итоги аттестации девятиклассников.

№ п/п

класс

количество

отличники

хорошисты

% качества

кл. руководители

1

9-А

32

3

13

50

2

9-Б

32

3

13

50

3

9-В

33

1

8

27

Итого

97

7

34

42

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ (ОБЩЕЙ) ШКОЛЫ – 11е КЛАССЫ.

Итоговая аттестация в 11х классах проходила с 27.05.10 по 21.06.10. в этом учебном году выпускники сдавали два обязательных для всех ЕГЭ по русскому языку и математике. По выбору учащиеся 11х классов сдавали:

- литература – 1 человек

- география – 2 человека

- физика – 11 человек

- химия – 4 человека

- биология – 6 человек

- история России – 9 человек

- обществознание – 23 человека

- английский язык – 1 человек.

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ И ПО МАТЕРИАЛАМ ЕГЭ МОУ СОШ №1.

Предмет

Год

Количество учащихся

Порог успешности

Не преодолевшие порог успешности

Средний бал

количество

процентная доля

Литература

2010

2009

1

0

29

30

0

0

0

0

100

0

Информатика

2010

2009

0

2

41

36

0

0

0

0

0

59

Биология

2010

2009

6

1

36

35

0

0

0

0

61

75

Русский язык

2010

2009

39

31

36

37

0

0

0

0

64

61

Химия

2010

2009

4

1

33

33

0

0

0

0

48

58

Английский язык

2010

2009

1

1

20

20

0

0

0

0

27

68

Математика

2010

2009

39

31

21

21

1

1

2,6

3,3

40

46

История

2010

2009

9

15

31

30

1

3

11

20

51

39

Физика

2010

2009

10

12

34

32

0

0

0

0

61

47

Обществознание

2010

2009

23

20

39

39

0

2

0

10

59

53

География

2010

2009

2

0

35

41

0

0

0

0

54

0

ЕГЭ – 2010: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ПРЕДМЕТАМ.

ТЕСТОВЫЕ БАЛЛЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ГРАНИЦАМ УРОВНЕЙ ВЫПОЛНЕНИЯ ЕГЭ – 2010.

Предмет

Уровень выполнения тестов

минимальный

низкий

удовлетворительный

хороший

отличный

Русский язык

36

0

46

6

55

13

64

12

72

8

Математика

21

6

30

13

41

10

52

6

62

3

Физика

32

2

42

5

52

2

62

1

72

0

Химия

33

2

43

0

53

52

63

0

73

0

Биология

36

1

46

0

55

3

64

1

72

1

География

34

0

44

1

54

1

64

0

74

0

История России

31

2

41

2

51

2

61

1

71

1

Обществознание

39

4

49

5

59

6

69

7

79

1

Литература

29

0

38

0

48

0

58

0

100

1

Английский язык

20

1

28

0

38

0

48

0

58

0

По результатам итоговой аттестации учащиеся 11 класса по русскому языку 100% успеваемости, а по математике 97%.

Сравнение результатов ЕГЭ за три последних года.

Учебный год

Русский язык

% успеваемости

Учитель

94

100

100

Учебный год

Математика

% успеваемости

Учитель

86

97

97

В этом учебном году увеличился выбор экзаменов и увеличилось количество учащихся сдающих экзамены по выбору с 31 человека до 37 человек.

Итоги аттестации одинадцатиклассников.

Класс

К-во

Медали

Отлич.

Хорош.

%

качества

Кл. руководитель

золото

серебро

11-А

26

2

1

3

18

81

11-Б

13

-

-

-

5

38

Итого

39

2

1

3

23

60

По итогам аттестации выпускники 11х классов получили две золотые и одну серебряную медаль, а учащиеся 9х классов 3 аттестата особого образца.

Всего в учебном году получили аттестаты 136 учащихся.

Предложения:

1. Учителям-предметникам в течение учебного года вести подготовку учащихся к ЕГЭ.

2. Руководителям ШМО спланировать работу методических объединений по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

3. Классным руководителям 11х классов взять на особый контроль выпускников претендующих на получение золотых и серебряных медалей.

4. Всем учителям, работающим в выпускных классах, подходить более ответственно и объективно к выставлению текущих и годовых отметок, учитывая фактические знания по предметам.

5. Учителям , , , проанализировать допущенные ошибки в работах ЕГЭ по математике и русскому языку в этом учебном году, составить план по устранению типичных ошибок при подготовке учащихся к ЕГЭ.

6. Зам. директора по УВР и повысить требования во время проверки хода подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

7. В связи с подготовкой к итоговой аттестации проводить ежемесячно контрольные срезы или контрольные работы по обязательным предметам.

КАЧЕСТВЕННЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ОБУЧЕННОСТИ.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатывается план внутришкольного контроля, графики промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем компонентам учебного плана.

Внутришкольный контроль уровня учебных достижений обучаемых проводился в форме текущего стартового, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

Учебный год

Всего учащихся

В том числе

Качественный процент

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

1113

484

553

76

69

47

48

1159

498

574

89

63

51

57

Анализ уровня учебных достижений обучаемых за последних два года свидетельствуют о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 100% учащихся.

Следует отметить увеличение качества знаний обучаемых 5-9 классов на 4% и 10-11 классов на 9%, в 1-4 классах уменьшился на 6%.

Анализируя качество образования по классам можно увидеть, что все учащиеся овладели стандартом образования и переведены в следующий класс.

Классы, в которых программный уровень выше среднего.

Класс

Количество учащихся

%

качества

Ф. И.О.

классного руководителя

5-А

30

87

5-Б

27

56

5-Д

23

61

6-А

25

64

6-Г

25

60

7-А

29

62

10-А

26

62

11-А

26

81

Классы, в которых самые низкие показатели.

Класс

Количество учащихся

%

качества

Ф. И.О.

классного руководителя

8-Б

28

25

8-В

30

27

8-Г

29

24

9-В

33

28

В результате анализа успеваемости выявлено, что в течение этого учебного года уменьшилось число отличников, но увеличилось число хорошистов, поэтому процент качества на 1% выше прошлого года.

Наблюдается положительная динамика обучения учащихся школы. В этом учебном году учителя школы сработали без второгодников. Хочется отметить стабильную работу учителей и классных руководителей следующих классов.

5-А класс () с 70% до 87%

5-Б класс () с 33% до 56%

5-В класс () с 43% до 46%

5-Г класс () с 32% до 43%

5-Д класс () с 59% до 61%

6-А класс () с 52% до 64%

6-В класс () с 50% до 58%

6-Г класс () с 50% до 60%

7-А класс () с 35% до 62%

7-Б класс () с 43% до 50%

8-А класс () с 48% до 59%

8-В класс () с 17% до 27%

9-А класс () с 34% до 47%

9-Б класс () с 25% до 44%

9-В класс () с 18% до 28%

10-А класс () с 58% до 62%

10-Б класс () с 14% до 36%.

Стабильно работали: 6-Б класс () 42% и 7-В класс () 33%.

Реализуя основные направления улучшения качества образования, участвуя в эксперименте по совершенствованию структуры и содержанию общего образования, школа в основном выполнила намеченное в начале учебного года и достигла определенных результатов. Однако некоторые направления требуют доработки.

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ.

Работа администрации по ВШК была направлена на:

- выполнение всеобуча

- состояние преподавания учебных предметов

- состояние знаний, умений и навыков

- состояние школьной документации

- работу педагогических кадров.

Цели и задачи ВШК вытекали из недостатков работы прошедшего учебного года и были направлены на решение общешкольных проблем. В связи с этим были проведены: административный, классно-обобщающий, персональный и тематический виды контроля.

Персональный контроль позволил проследить работу отдельных учителей с целью оказания методической помощи, повышения их педагогического мастерства, обеспечения должной требовательности к проведению уроков.

Было запланировано посещение уроков у молодых учителей проходящих аттестацию на квалификационную категории. И учителей, имеющих низкие показатели по итогам учебного года.

При подготовке к итоговой аттестации посещались уроки , , , , , На их уроках можно отметить, что учителя успешно проводят работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, обучают учащихся к самостоятельному поиску дополнительного материала, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения, находить в учебнике пройденный материал.

Недостатком работы на этих уроках в основном является репродуктивный характер самостоятельных работ и совсем незначительная доля работ – частично поисковый.

Проводился классно-обобщающий контроль. Наблюдение за деятельностью учителей и классного руководителя, работающих в одном классе.

Такая работа проводилась в 1х классах, 5х классах, 8-Г классе и 10х классах.

С 15 сентября по 20 октября учебного года в рамках внутришкольного контроля проводился классно-обобщающий контроль в 5х классах.

Содержание контроля – единство требований к учащимся со стороны учителей-предметников, учет индивидуальных особенностей учащихся, адаптация учащихся к обучению на второй ступени обучения, сформированность уровня ЗУН, оформление документации. С этой целью были просмотрены журналы, посещались уроки, проверялись рабочие тетради, дневники, смотрелся хронометраж домашнего задания, анкетирование по вопросу сформированности мотивации к обучению.

В течение всего рабочего времени посещались уроки математики. Математика в 5х классах преподается по комплексу , . В 5х классах преподают учителя, которые не первый год работают в школе. учителя не испытывают трудностей при планировании и организации урока, четко объясняется учебный материал, рационально распределяется время на все этапы урока.

У учащихся имеются рабочие печатные тетради, печатные контрольные тетради, всё необходимое для полного восприятия материала. Тем не менее, учащиеся на уроках не очень организованы и недостаточно сформирована культура труда. Отвлекаются, разговаривают, не обращая внимания на замечания, некоторые занимаются посторонними делами.

20 октября проводилась краевая контрольная работа по определению уровня знаний у учащихся.

Класс

Кол-во

Писали

Оценки

I полугодие

Предмет

Учитель

5

4

3

2

%

кач.

%

успев.

5-А

30

27

17

7

3

0

89

100

математика

5-Б

27

27

13

11

1

2

89

93

математика

5-В

28

27

5

9

10

3

52

89

математика

5-Г

22

20

4

8

5

3

60

85

математика

5-Д

22

20

8

9

3

0

85

100

математике

По итогам работ в 5х классах можно сделать вывод, что учащиеся 5-А класса лучше всех усвоили материал за I четверть с высоким процентом качества и 100% успеваемостью.

5-Б класс с высоким процентом качества.

Общий процент качества составляет 75%, а процент успеваемости 93%. Основные ошибки допущены при вычислениях по действиям с натуральными числами, нахождение неизвестных компонентов.

Предложения:

1. Учителям , , провести индивидуальную работу с учащимися, получившими неудовлетворительные оценки.

2. Учителям , , , уделять внимание на каждом уроке повторению материала до удовлетворительного уровня.

В 5х классах преподавание английского языка ведется по программе по иностранным языкам для общеобразовательной школы. Классы делятся на две группы. Посещались уроки у учителей и . Посещение уроков показало, что учителя владеют методикой построения урока, четко прослеживаются этапы урока, учителя включают задания развивающегося характера, применяют на уроках различные формы и методы обучения. На уроках английского языка у учащиеся активны, организованы, учитель владеет детским коллективом.

Преподавание природоведения. На уроках природоведения учащиеся ещё не все обеспечены печатными тетрадями и поэтому не все могут выполнять домашние задания. Учащиеся во время уроков учатся анализировать, выделять главное, связывать с жизнью разные явления и опыты. На уроках природоведения учащиеся активны и любознательны.

Кроме вышеназванных уроков посещались уроки труда у мальчиков, уроки физкультуры. По характеристики, которую дают классам учителя, учащиеся 5х классов имеют хороший потенциал и работоспособность на этих уроках. Учащиеся 5х классов имеют рабочий материал на уроках труда, все в форме присутствуют на уроках физкультуры.

Тетради по математике в 5х классах проверяются регулярно, отмечаются ошибки. Тетради аккуратные, в обложках. По домашним заданиям больше всего времени уходит на выполнение работы по русскому языку и математике, т. к. учащиеся 5х классов плохо читают, то вызывает затруднение подготовки истории, литературы и природоведения.

Выводы:

1. Учащиеся 5 А, 5 Д классов хорошо подготовлены к изучению учебного материала по математике.

2. Учащиеся 5 Б, В,Г классов имеют недостаточную подготовку по математике и русскому языку.

С 11.01.2010 года по 30.01.2010 года по решению педагогического совета проводился классно-обобщающий контроль в 8-Г классе. Классный руководитель 8-Г класса

Цель: определить уровень знаний, умений и навыков учащихся 8-Г класса, уровень воспитанности, состояние организации классного коллектива

Была организована группа контроля которая провела следующую работу:

1. Помещены уроки по всем предметам.

2. Проанализирована динамика успеваемости учащихся класса.

3. Проверены рабочие тетради по русскому языку и математике.

4. Проверены дневники.

5. Проведено анкетирование относительно состояния организации классного коллектива (с привлечением психолога).

6. Организована беседа с учителями, работающими с учащимися 8-Г класса.

Уроки посещались заместителями директора по УВР и председателями МО. Посещение уроков, беседа с учителями-предметниками позволяют сделать вывод, что у учащихся 8-Г класса недостаточно сформирована культура труда и поведения. Не все учащиеся могут слушать (Корсаков, Гаврилова, Петренко), участвовать в диалоге. Учащиеся неохотно отвечают на вопросы учителя, их ответы односложны. При работе у доски, при фронтальной устной работе учащиеся выкрикивают с места, переговариваются, делают друг другу замечания и недоумевают, если им делают замечания.

На уроках алгебры учащиеся испытывают затруднения при выполнении контрольной работы по теме «Квадратные уравнения» «2» - 13, «13» - 6, «4» - 4, «5» -1 это несмотря на то, что тему обычно учащиеся неплохо усваивают. Учитель в полной мере владеет методикой ведения урока, владеет коллективом, её уроки имеют развивающую направленность.

На уроках физики у учащиеся большие затруднения вызывают вычислительные навыки, учащиеся показывают умение составлять электрическую схему параллельного и последовательного соединения, могут назвать приборы для измерения напряжения и силы тока. На посещенных уроках присутствовали почти все учащиеся, то есть практически нет пропусков уроков без уважительной причины.

Таким образом, можно сделать следующий вывод:

1. Учащиеся 8-Г класса имеют низкий уровень подготовки по предметам в связи с несфомированностью у них мотивации обучения.

2. Учащиеся 8-Г класса на текущий момент составляют группу способную для получения и освоения программного материала.

3. Учителям-предметникам проводить коррекцию знаний на уроках и во внеурочное время, оказывать учащимся и родителям всяческую поддержку для развития их способностей и укрепления положительной мотивации к обучению.

4. Классному руководителю уделять больше времени на внеклассную работу с учащимися с целью воспитания позитивного отношения к школе.

По плану внутришкольного контроля в январе и феврале месяце изучался вопрос адаптации десятиклассников в условиях работы в школе III ступени, что позволило проконтролировать педагогическое воздействие коллектива учителей, работающих в этих классах.

В ходе контроля были посещены уроки, проанализированы работы учащихся в тетрадях, проведены беседы с классными руководителями и учителями предметниками, проверена посещаемость учащихся уроков и УПК.

Были посещены уроки всех учителей предметников. Отмечено, что учителя предъявляют единые требования, на уроках доброжелательная обстановка, используется мультимедийное оборудование, интерактивная доска, учащиеся сами могут использовать ТСО; ведётся работа по адаптации школьников в новых условиях работы в старшем звене и в новом коллективе так как 10-А и 10-Б классы сборные.

Классные руководители и проделали большую работу по сплочению коллектива, поддерживают тесную связь с учителями, работающими в классах, отслеживают результаты работы и вовремя доводят их до сведения родителей.

По итогам полугодия отмечено, что учащиеся 10х классов закончили с успеваемостью 100%, а процент качества 36% (в 10-А – 58%, в 10-Б – 14%).

Уроки учителей математики и отличаются тем, что эти учителя ведут работу, направленную на подготовку учащихся к ЕГЭ. С этой целью учителя ежемесячно готовят к краевым диагностическим контрольным работам. Процент успеваемости по 10м классам выше чем по 11м классам и составляет 77%, а процент качества 26%.

Были просмотрены контрольные и рабочие тетради. Они регулярно проверяются. Просмотрена работа учителей-предметников в классных журналах (объективность, накопляемость) сделаны замечания, которые были устранены в рабочем порядке.

Состоялись индивидуальные беседы с учащимися 10-Б класса по поводу посещения уроков и успеваемости с такими как: Триандафилов, Мальцева, Жарикова, Величева, Кузнецов, Мельник, Викулина, Дурнева, Когут, Красильниченко, Долженкова. Учащиеся написали объяснительные записки по этому поводу.

Проведены индивидуальные беседы с родителями учащихся, которые имеют низкую мотивацию к обучению: Викулину, Кузнецова, Мальцевой, Нурбалиной, Самусева. Родители учащихся заинтересованы в их успеваемости, поэтому будем надеяться на положительные результаты по окончании учебного года.

В 10-А классе сформирован довольно хорошо подготовленный к изучению учебного материала коллектив учащихся. Учащиеся этого класса имеют высокий уровень учебной мотивации (за исключением двух учащихся). Учащиеся 10-А класса на уроках активны, заинтересованы, организованы, у них хорошо сформирована культура труда, тем не менее в классе есть проблемы с опаздыванием на урок после перемен и на начало урока.

А в основном учащиеся 10х классов адаптировались для обучения в старшей ступени.

Уровень учебных достижений проводятся в форме стартового, итогового контроля по полугодиям.

Год

Число уч-ся

% качества

отличии

хорошистов

484

68

39

208

498

63

35

186

Итоги завершения учебного года показали падение отличников с 39чел. до 35, хорошистов с 208 до 186чел. Качество обученности снизилось по сравнению с прошлым годом на 5%, с 68% до 63%.

Сделав анализ качества обученности уч-ся 2-4Х классов можно увидеть что все уч-ся овладели стандартом образования и переведены в следующий класс.

Классы качества знаний в которых ниже среднего или чуточку выше:

Класс

Число уч-ся

% качества

Ф. И. О. кл. руководителя

4 г

29

38

4 в

28

53

3 в

28

53

Мкртчян Л. К

4 б

30 классы превышают

50 качество средний

обученности в которых показатель

2 а

30

60

2 б

29

62

2 в

31

80

Муравьёва Л. В.

2 г

30

60

3 а

31

74

3 б

29

79

4 а

25

60

Муравьёва М. Л.

3 г

31

77

Исходя из таблицы хочется отметить работу учителей, которые увеличили % качества обученности уч-ся в сравнении с прошлым годом.

4в кл. () с 57% до 53%

3б кл. (кл. рук. ) с 72% до 79%

3г кл. () с 58% до 77%

Снизилось качество обучения в сравнении с прошлым годом:

(3 а кл.) с 83% до 74%

(3 в кл.) с 71% до 60%

(4 б кл.) с 57% до 50%

(4 г кл.) с 41% до 38%

Следует признать работу коллектива учителей нач. школы хорошей.

Учителя повысили своё мастерство, принимали активное участие в районных конкурсах, ими созданы функциональные рабочие кабинета, улучшена работа по преемственности с дополнительным и среднем звеном.

Обобщён опыт работы учителей нач. школы , , , ,

Коллектив учителей нач. кл. осуществлял воспитательные задачи. Они состояли целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Это решилось созданием содружества детей и взрослых связанных одними целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитии через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность.

Внутришкольный контроль

Цели и задачи ВШК вытекали из недостатков работы прошедшего учебного года и были направлены на решение общешкольных проблем.

С целью изучения методов работы аттестуемых учителей (, , , ) посещались их уроки, проводились к/работы по математике и рус. яз с целью выявления степени обученности уч-ся.

На протяжении всего времени посещались уроки математики, рус. яз., окруж. мира, чтения. Были проведены навыки чтения уч-ся 1х и 4х классов для установления способа чтения сформированного в 1кл., соответствие способа чтения требованиям программы у уч-ся 4х классов.

Для выявления пробелов в знаниях уч-ся посещались уроки и проводились к/работы по текстам. Администрации.

Результаты к/работы показали, что все уч-ся 1- 4 кл. овладели стандартом образования.

Уровень обученности уч-ся 1х классов по рус. языку составил –

Во 2х классах –

В 3х классах –

В 4х классах –

Выводы: уч-ся справились предложенной к/работай. Основной ошибкой во 2х классах была ошибка на правописание безударных гласных в корне слова; пропуск, замена букв, искажения слова.

В 3х классах затруднение вызвало правописание звонких и глухих согласных слов с «6» на конце после шипящих.

В 4х классах основной ошибкой является правописание окончаний имён существительных и глаголов.

Анализ с/работ по математике показал, что не доведены до автоматизма знании таблицы на сложение и вычитание натуральных чисел, порядок действий в выражениях со способами 2кл – решение тестовых задач.

4кл – умножение и деление многозначных чисел.

Учителя , Ильина, , , Муравьёва Л. В., , , , используют в своей работе ИКТ работу с тестами таким самым добиваются высоких результатов обученности уч-ся и готовят детей к ЕГЭ.

Уроки чтения и окружающего мира носят творческий характер.

Учителя учат ребят работать со справочниками, энциклопедиями, развивают речь уч-ся, учат обобщать и делать выводы по изучаемому материалу.

Исходя из вышеизложенного можно сделать выводы:

1.  Уч-ся 2в, 3б, 3г, 3а классов показали высокую мотивацию в обучении; способность получения материала.

2.  Уч-ся 4Г кл., 4б кл., 4в кл., 3в классов имеют низкий уровень подготовки в связи с несформированностью у них мотивации обучения.

3.  Учителям нач. школы проводить коррекцию знаний как на уроках, так и во вне урочное время, используя приёмы дифференцированного обучения уч-ся.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

за учебный год

Методическая работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школьной «Программы развития», составленной на учебные годы.

Цель программы развития - создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетенций, сохранению и укреплению здоровья школьников, а также расширению ресурсной, в том числе материально-технической базы школы.

Ежегодно осуществляется корректировка плана работы на текущий учебный год, где учитываются современные требования и приоритетные направления развития школы. В прошедшем учебном году эта работа строилась в соответствии с инициативой президента «Наша новая школа», которая включает в себя 5 основных направлений:

1.  Обновление образовательных стандартов.

2.  Система поддержки талантливых детей.

3.  Развитие учительского потенциала.

4.  Современная школьная инфраструктура.

5.  Здоровье школьников.

В учебном году школа работала над единой методической темой: ««Формирование ключевых компетенций учащихся в условиях формирующейся новой образовательной среды».

Важным пунктом «Программы развития школы» является работа по освоению школьных целевых программ, цель которых - помочь всестороннему, качественному образованию школьников. В школе работает 8 программ:

·  «Одаренные дети»,

·  «Русский язык»,

·  «Кубановедение»,

·  «Учебный кабинет»,

·  «Информатизация школы»,

·  «Здоровье»,

·  «Патриотическое воспитание школьников» и подпрограммы «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание», «Комплексные меры противодействия незаконному потреблению и обороту наркотических веществ», «Ветеран», «Забота», «Зеленый мир»,

·  Профильное и предпрофильное обучение

В этом направлении проделана следующая работа:

- в каждом кабинете разработана «Программа развития кабинета» (до 2010г);

- постепенно кабинеты оснащаются новым оборудованием, полученным по ПНПО и губернаторской программе. Сегодня в школе 4 интерактивных доски, в 21 классе имеются компьютеры с мультимедийным устройством, кабинет информатики на 15 мест, получены новые таблицы, дидактические и раздаточные материалы;

- очень много сделано зав. кабинетами по накоплению дидактического и раздаточного материала, наглядности, причем эта работа ведется не только заведующими, а и учителями, работающими с ними в паре, особенно хорошо это прослеживается в начальной школе, где учителя работают вместе уже не один год;

- учителя активно используют на уроках мультимедийные материалы, презентации, сделанные как ими самими, так и учащимися.

«Программа развития кабинета» идет параллельно с «Программой информатизации», которая является актуальной проблемой приоритетного направления развития школы.

По плану информатизации школы практически все кабинеты обеспечены современным оборудованием. В прошедшем учебном году сделана локальная сеть, каждый компьютер, находящийся в кабинетах, подключен к сети Интернет. Комплексный проект информатизации системы образования призван обеспечить активную учебную работу школьников, формировать у них самостоятельность, умение находить и использовать нужную информацию в сети Интернет, а также поддержать творческую работу педагогов. По плану информатизации школы предусматривается дальнейшее обучение навыкам работы на компьютере учителей, не умеющих работать с компьютером.

Работает в школе общеобразовательная программа «Кубановедение», цель которой - изучение исторического прошлого Кубани, её культурных традиций, природно-климатических особенностей. Уроки по кубановедению ведутся учителями начальных классов и учителями истории с 1 по 11 классы 1 раз в неделю (в соответствии с региональным компонентом образования). Активно проводят наши учителя и внеклассные мероприятия, участвуют в творческих конкурсах.

Руководители ШМО учителей истории и учителей начальных классов на своих заседаниях согласно плану обсуждают вопросы по улучшению качества преподавания кубановедения.

Приняли участие в районной викторине по кубановедению в апреле 2009 года 9 школьников, в том числе и из начальных классов. Результатом викторины стали 4 призовых места в районной олимпиаде.

В школьной библиотеке оформлена постоянно действующая тематическая выставка «Родная Кубань».

В прошедшем учебном году были привлечены учащиеся к работе в НОУ «Эврика!» по написанию научных проектов по темам кубановедения.

Максимально используется оборудованный кабинет кубановедения.

Наряду с этим следует отметить, что не приняли наши учителя участие в районном конкурсе «Лучший учитель кубановедения».

В течение учебного года проходили предметные декады по отдельным планам. Каждое методическое объединение в рамках декады организовывало выпуск стенных газет, проводило серию открытых уроков, внеклассных мероприятий, конкурсы творческих работ детей. Очень интересные мероприятия были проведены , , на физико-математической неделе; , , , , , на неделе русского языка и литературы, , , , , Мероприятия во всех классах прошли организованно, интересно и надолго запомнятся детям.

Учителя , , организуют выставку-отчет творческих работ учащихся. Следует отметить, что с каждым годом все разнообразнее становится техника исполнения ученических работ.

Особенностью всех уроков и внеклассных мероприятий было использование мультимедийной техники.

В январе состоялась методическая неделя по проверке использования мультимедийного оборудования. Выяснилось, что наиболее активно используют мультимедийные ресурсы , , , , , , , , , , , Сечкина г. Е., , , ,

В течение учебного года работал методический совет по отдельному плану.

В ноябре 2009 года состоялся педсовет на методическую тему: «Передовой педагогический опыт – это технология или личностная позиция учителя?», подготовленный зам. директора и в январе – «Личность учителя: критерии ее успешности», подготовленный зам. директора

Многие учителя на этих педсоветах поделились опытом работы, своими идеями и находками. На педсоветах было отмечено, что в школе необходимо активизировать процесс освоения новых образовательных технологий и продумать процедуру выявления рейтинга учителя.

В течение учебного года школа активно делилась опытом работы на уровне района. В нашей школе состоялись следующие мероприятия:

Вид мероприятия

Категория слушателей

Методическое объединение библиотекарей «Изучение проекта «Концепция развития библиотек ОУ» Проблемная группа по предшкольной подготовке «Итоги работы и планирование на учебный год» РМО психологов и социальных педагогов «О роли психологов и социальных педагогов в организации профилактической работы в ОУ» Семинар заместителей директоров по УВР «Создание условий для полноценного включения в образовательное пространство детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» РМО учителей технологии «Межпредметный проект как средство адаптации школьников к условиям старшей школы» РМО учителей географии «Применение ИКТ на уроках географии» РМО социальных педагогов «Формы работы социального педагога с детьми группы риска» Проблемная группа по основам предпринимательской деятельности «Влияние кризиса на экономику муниципального образования Крымский район» РМО учителей физики «Методы проверки интеллектуальных способностей учащихся» РМО учителей математики «Дифференцированный подход в обучении математики» РМО психологов « Психологическая подготовка учащихся выпускных классов к ГИА и ЕГЭ» РМО учителей физики «Методика преподавания физики в профильном классе» РМО учителей английского языка «Системное использование современных образовательных технологий»

Библиотекари школ

Учителя начальной школы, работающие по предшкольной подготовке

Психологи, социальные педагоги

Заместители директоров по УВР

Учителя технологии

Учителя географии

Социальные педагоги

Учителя основ предпринимательской деятельности

Учителя физики

Учителя математики

Психологи

Учителя физики

Учителя английского языка

В течение учебного года был обобщен педагогический опыт работы учителя по теме «Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы» и внесен в краевой банк передового педагогического опыта.

В районном конкурсе «Учитель года» принимала участие Бутакова В. В. и стала победительницей в номинации « Инновации в образовании».

В конкурсе лучших учителей на грант Президента России принимали участие учителя и , получила грант губернатора.

В рамках объявленного года Учителя проводилась районная выставка «Творческий портрет педагога», в которой приняли участие , , ,

Важным блоком методической работы является реализация школьной целевой программы «Одаренные дети».

Цель программы: поддержка одаренных детей в развитии их интеллектуальных и творческих способностей и повышения качества обученности способных детей.

Основная задача школы – создать благоприятные условия для работы учителей с одаренными детьми с целью развития и реализации их способностей.

Направления работы школы с одаренными детьми:

·  Предметные кружки

·  Курсы по выбору

·  НОУ «Эврика!»

·  Предметные декады

·  Творческие выставки

·  Олимпиады

·  Интеллектуальные игры «Медвежонок», «Кенгуру», «Природа и человек», «Золотое руно», «Английский бульдог», «Компьютеры, информатика, технологии».

Результатом этой работы является активное участие учащихся в различных конкурсах и олимпиадах. В течение учебного года наши учащиеся участвовали практически во всех муниципальных творческих конкурсах, 26 учащихся стали победителями в районных и 4 – в зональных олимпиадах. Учащаяся 11А класса Згировская Ольга стала победителем краевой олимпиады по русскому языку.

Качество образования в школе неуклонно растет. По итогам учебного года неуспевающих по предметам нет, успевают на «4» и «5» 54 % учащихся (89 отличников, 456 хорошистов).

В ноябре проводилась лингвистическая игра-конкурс «Медвежонок», в которой приняло участие 323 детей, 1 место в районе заняла Матушкина В., 11-а класс (учитель ),

В феврале 232 учащихся 3-11 классов приняли участие в олимпиаде по истории «Золотое руно». Победителями стали Андреев И., 3 класс, 1 место в районе, Королевская Арина, 4 класс, 1 место в районе, Ланец Евгений, 5 класс, 1 место в России, Семериков Виталий, 6 класс, 2 место в районе, Ласкова Ирина, 6 класс, 2 место в районе, Нисимов Данил, 7А класс, 1 место в России, Бочкарева Кристина, 3 место в районе, Пожитков Герман, 8 класс, 1 место в районе, Ангалева Екатерина, 8 класс, 3 место в районе, Ангалева Екатерина, Мельник Отто,10 класс, 1 место в России, Лобынцев Виталий, 11 класс, 1 место в России, Згировская Ольга, 11 класс, 1 место в России, Авагимян Анна, 11 класс, 3 место в районе. Это самое большое количество победителей в конкурсах такого рода. Большинство из них – учащиеся

Второй год учащиеся школы участвуют в конкурсе-игре «Компьютеры, информатика, технологии». В этом году в ней принимали участие 40 учащихся 8-11 классов. Призовых мест в районе не заняли.

В математическом интеллектуальном конкурсе-игре «Кенгуру» в этом учебном году принимали 210 учащихся 2-11 классов, из них 82 человека из начальной школы. В целом это на 61 человек меньше, чем в прошлом году. Районные призовые места получили: Павловский Д. , 6А, 3 место, Попов М., 8А, 3 место, Лескова И., Карпусь Д. из 6А заняли 4 место.

В игре «Британский бульдог» приняло участие 70 учащихся, это в 3 раза меньше, чем в прошлом году. Призовых мест в районе не заняли.

Неотъемлемой частью со способными детьми является участие наших учеников в предметных районных, зональных, краевых олимпиадах.

СПИСОК

ПОБЕДИТЕЛЕЙ РАЙОННЫХ ОЛИМПИАД

( учебный год).

ФИ

класс

Олимпиада

Место

1

Лысак Наталья

Английский язык

1

2

Субботин Дмитрий

Английский язык

3

3

Соколюк Сергей

10а

География

1

4

Репкин Владимир

География

2

5

Соколюк Мария

География

1

6

Гринцевич Надежда

География

3

7

Згировская Ольга

11а

Русский язык

1

8

Стратеева Оксана

10а

Русский язык

1

9

Падалка Анастасия

Русский язык

3

10

Згировская Ольга

11а

История

1

11

Ковтюх Анастасия

11а

История

2

12

Шрамко Татьяна

10а

История

1

13

Иванова Кристина

История

1

14

Помнющая Анастасия

История

2

15

Ковтюх Анастасия

11а

Обществознание

1

16

Згировская Ольга

11а

Обществознание

2

17

Ковтюх Анастасия

11а

Право

1

18

Юдина Дарья

11а

Право

3

19

Усманов Ренат

10а

Право

2

20

Згировская Ольга

11а

Кубановедение

2

21

Ковтюх Анастасия

11а

Кубановедение

1

22

Соколюк Сергей

10а

Кубановедение

3

23

Долженкова Юлия

10а

Журналистика

1

24

Крель Николай

10а

Физика

2

25

Арифов Олег

10а

Физика

2

26

Сечкин Илья

11а

Экология

2

Зональные:

ФИ

класс

Олимпиада

Место

1

Шрамко Татьяна

10а

История

1

2

Згировская Ольга

11а

История

3

3

Згировская Ольга

11а

Кубановедение

2

4

Згировская Ольга

11а

Русский язык

1

Краевые:

ФИ

класс

Олимпиада

Место

1

Згировская Ольга

11а

Русский язык

1

В прошедшем учебном году больше детей, чем в прошлом заняли призовые места за участие в творческих конкурсах:

Победители творческих конкурсов в 20учебном году

ФИ

класс

Конкурс

Место

1

Нешева Людмила

Дети Кубани против наркотиков

1

2

Жилина Нина

Дети Кубани против наркотиков

2

3

Грибков Олег

Дети Кубани берегут энергию

2

4

Кислова Диана

Дети Кубани берегут энергию

3

5

Нуруева Сабина

Служба спасениялет МЧС

1, 1 в крае

6

Ильин Алексей

Самой лучшей маме на свете

2

7

Варыч Ксения

Светлый праздник Рождество Христово

1

8

Матвиенко Анна

Пасха в кубанской семье

1

9

Голева Анастасия

Пасха в кубанской семье

3

10

Савка Екатерина

Пасха в кубанской семье

1,1 в крае

11

Дерявко Анастасия

Пасха в кубанской семье

3

Одним из важных направлений работы с одаренными детьми является школьное НОУ «Эврика!», которое работает пятый год. В прошедшем учебном году на научно-практической конференции НОУ 19 учащихся представляли свои проекты. Из них 14 были представлены на районной научно-практической конференции «Эврика» и все 14 заняли призовые места. Участие в работе Малой академии наук города Крымска при ДЭБЦ очередной раз показало, что у наших учащихся есть большой потенциал, который можно направить на повышение интеллектуального уровня школьников. Много направлений исследовательской деятельности говорит о широком кругозоре и интересах подрастающего поколения. Наша школа показала хорошие результаты.

Дипломами Гран-при и грантами главы МО Крымский район награждены: Лиходеева С. 11А класс, учитель , тема «Влияние фасфудов на здоровье человека», Лыкова Е. 3А класс, учитель , тема «Размножение земляники сорта «Мармеладка» в условиях Краснодарского края», Грицай В. 9Б класс, учитель , тема «Учет физических законов в дорожно-транспортных происшествиях», Черник У. 4В класс, учитель Гончарова Е. В., тема «Бабушка-вышка» (об открытии запасов нефти на Кубани»

Дипломами первой степени награждены Берх А. 11Б класс, тема «Исследование отношения любви у подростков и взрослых», Олейник Э. 3А класс, учитель Шульева В. С., тема «О пользе молока», Соколюк М. и Бочкарева К. 7А класс, учитель , тема «Слова-паразиты в русской речи», Манаков В. 2В класс, учитель , тема «Охрана редких и исчезающих грибов».

Дипломами второй степени награждена Помнющая А. 7А класс, учитель , тема «Топонимика города Крымска»

Дипломами третьей степени награждены: учащиеся 3В класса Бутко Г. тема «Влияние комнатных растений на здоровье школьников» и Стасюк Е. тема «Красивые зубы – здоровые зубы» учитель , Русских А. 4В класс, учитель тема «В здоровом теле – здоровый дух». Старченко Е. 10Б класс, учитель , тема «Изучение структуры Британского парламента».

Впервые наши учащиеся участвовали в краевой олимпиаде по психологии и учащаяся 7В класса Радул Лилия заняла там 2 место (психолог ).

В работе НОУ мало представлены работы по математике, естественным наукам учащихся старших классов.

Вышеперечисленные мероприятия свидетельствуют, что программа «Одаренные дети» работает, наблюдается положительная динамика в организации работы к олимпиадам, в Малой Академии наук (при ДЭБЦ).

Следует отметить, что недостатком в нашей работе по реализации этой программы является отсутствие чествования отличников и победителей олимпиад на уровне школы, что могло бы стать дополнительной мотивацией учащихся к успешной учебной деятельности.

Продолжается качественная работа школьной печати «Большая перемена» (руководитель ). Газета выходит ежемесячно в нескольких экземплярах, но в школе пока нет возможности наладить выпуск этой газеты хотя бы в каждый класс.

В школе создан и постоянно обновляется сайт школы (ответственная ).

В течение года использовались средства массовой информации с целью пропаганды идей передового педагогического опыта педагогов школы.

В школе продолжалась работа по организации предпрофильного и профильного обучения (координатор Бутакова В. В.).

- проводились классные собрания с учащимися 8 классов по разъяснению целей и задач предпрофильного, а затем и профильного обучения;

- проведены родительские собрания по тем же вопросам, где были представлены разные варианты получения профессионального образования с помощью мультимедийной техники;

- организована работа с учителями по преподаванию курсов по выбору и элективных курсов;

- проведен смотр презентаций курсов по выбору. Всего было предложено 12 проектов, из которых учащиеся выбрали 7:

Предметные курсы по выбору

Мой выбор

Человек и здоровье

Физика и человек

Современная экономическая география

Трудная задача?...

Курс разговорного английского

Геометрические построения

В начале года составили соответствующее расписание, по которому учащиеся посещали курсы по выбору. Были утверждены программы курсов и календарно-тематическое планирование.

В течение года проведены 2 методических семинара по проблемам профильного и предпрофильного обучения, а также вопрос по этой теме был заслушан на педсовете (в марте 2010 года).

Для учащихся 9 классов в рамках информационного курса, который вела психолог , была организована работа по определению профессиональных наклонностей и интересов учащихся.

Результаты предпрофильного обучения заносятся в зачетную книжку, на каждого учащегося заполняется папка портфолио.

В 10 профильном классе отслеживалась работа по профильным дисциплинам. Все профильные курсы, которые вели , , велись в соответствии с программой профильного обучения с использованием современных образовательных технологий и ИКТ.

По определению профиля обучения во 2 полугодии была проведена соответствующая диагностическая и разъяснительная работа с учащимися 9 классов и их родителями, проведен анализ ресурсной базы школы и на основании полученных данных был определен социально-экономический профиль для старшей школы на будущий учебный год.

Проблемами в организации предпрофильного и профильного обучения можно назвать следующие:

- недостаточное использование интерактивных способов преподавания курсов по выбору;

- организация мониторинга формирования ключевых компетентностей в условиях предпрофильного и профильного обучения.

Так как в организации предпрофильного и профильного обучения имеется ряд серьезных проблем и противоречий, есть необходимость в создании проекта «Создание ресурсов для профессионального самоопределения учащихся в условиях профильной старшей школы» и открытия на базе школы муниципальной экспериментальной площадки.

На основании анализа методической работы в школе и образовательной практики в районе методическая тема на следующий учебный год остается прежней: «Формирование ключевых компетенций учащихся в условиях формирующейся новой образовательной среды».

Предложения:

1. Включить в план ШМО семинары по темам:

- «Формирование ключевых компетенций учащихся на основе современных образовательных технологий»;

- «Система работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ»;

- «Использование здоровье сберегающих технологий на уроках»;

- «Об организации профильного и предпрофильного обучения».

2. Активизировать процесс освоения новых образовательных технологий.

3. Разработать процедуру рейтинга работы учителя.

4. Координаторами школьных целевых программ назначать творчески работающих учителей.

5. Проводить праздник чествования отличников и победителей конкурсов и олимпиад в конце 3 четверти.

6. Наладить выпуск школьной газеты в количестве 50 экземпляров.

7. Провести работу по созданию школьного методического уголка.

8. Разработать программу развития школы на г. г. и образовательную программу.

9. Поощрять научные и популярно-педагогические публикации учителей.

10. Открыть муниципальную экспериментальную площадку по теме «Создание ресурсов для профессионального самоопределения учащихся в условиях профильной старшей школы».

Приложение

Анализ

работы ШМО учителей русского языка и литературы

за учебный год.

В 2учебном году ШМО учителей русского языка и литературы работало над реализацией задач, направленных на создание условий для всестороннего развития учащихся путём индивидуального подхода, педагогической диагностики, обеспечивающих возможность качественного, доступного образования. Учителя МО продолжили освоение современных технологий, что способствовало повышению творческого потенциала одаренных учащихся и поддержку слабоуспевающих и опекаемых, шире использовали возможности двух оснащённых кабинетов русского языка.

В августе 2009 г. в связи с переходом на базисный план 2004 г. была проведена работа по изучению новых образовательных стандартов. Учителя составили календарно - тематическое планирование, планы кружковой и факультативной работы по русскому языку и литературе, выбрали тему по самообразованию. Работая над своей темой, каждый учитель МО старался реализовать её как на уроках, так и на школьных и районных методических объединениях, семинарах, отчитывался на открытых уроках, факультативных занятиях, семинарах проблемных групп, заседаниях ШМО.

Одной из основных задач, стоящих перед учителями русского языка и литературы в рамках программы «Одарённые дети», является целенаправленная работа с сильными учащимися как на уроках, так и во внеурочное время: подготовка их к предметным олимпиадам, интеллектуальным играм, конкурсам. Результаты школьной олимпиады по русскому языку и литературе показали, что эта работа ведётся постоянно, о чём свидетельствуют участие ребят в школьной, районной, зональной олимпиаде. В этом учебном году ученица 11 «А» класса ЗГИРОВСКАЯ ОЛЬГА в школьной олимпиаде по русскому языку заняла 1-е место, в районной – 2-е, в зональной и краевой олимпиадах 1-е места (уч. ), ученица 10«А» класса СТРАТЕЕВА Оксана в олимпиаде по литературе заняла 1-е места в школьной и районной олимпиадах, а в зональной олимпиаде лишь 6-е место (уч. ). Ученица 9 «А» класса Падалка Анастасия заняла 2-е место в районной олимпиаде по русскому языку (уч. ).

Учащиеся школы с 2003 года участвуют в интеллектуальной игре «Медвежонок» и занимают призовые места. В этом году в игре приняли участие более трёхсот учащихся 1-11х классов. ЗГИРОВСКАЯ О.(11 «А) заняла 2-е МЕСТО,.а Матушкина В. – 1 – е место в регионе.

Ежегодно ребята участвуют в районных конкурсах. В этом учебном году ученики 10-х классов приняли участие в конкурсе юных журналистов. Ученица 10 «Б» класса Долженкова Ю. заняла первое место в районе (уч. В.В. Бутакова). Ученики нашей школы приняли участие в конкурсе, посвящённом маме в номинации «Стихи, посвящённые маме». Ученица 6»Б» класса Майорова Оксана написала стихотворение «Я мамочку люблю», которое было отправлено на конкурс. Ребята 8»А» класса Чуванов Н. и Михайлиди М. приняли участие в олимпиаде по православной культуре, организованной Свято – Тихоновским университетом.

С 22 по 30 января 2010 года в школе проходила неделя русского языка и литературы с использованием мультимедийного оборудования и интерактивной доски.

Учителя провели открытые уроки, внеклассные мероприятия с учащимися 9 «А» класса подготовила и провела литературную гостиную, посвящённую любимым женщинам . Это мероприятие способствовало раскрытию творческих способностей ребят и выявлению наиболее талантливых из их числа. Учитель показала подготовку к ГИА в 9»Б» классе. и подготовили учащихся 5-х_классов к КВНу. провела инсценировку басен . в 6 «В» классе грамматический турнир. В рамках недели был проведён конкурс чтецов произведений писателей - юбиляров, в котором приняли участие ребята 5-7 классов.

Выставка газет, выпущенных учащимися, продемонстрировала любовь к русскому языку и раскрыла творческие способности многих учащихся.

В этом учебном году на базе школы были проведены районные семинары. Так в ноябре 2009 года на семинаре завучей учителем нашего МО был дан открытый урок на тему «Что лучше, горькая правда или сладкая ложь?». Учителя русского языка и литературы принимают активное участие в районных семинарах. В мае в школе – гимназии №7 состоялся семинар, посвящённый подготовке к ГИА, в ИМЦ провела семинар для учителей, работающих в 9-х классах, « Об изменениях в формате заданий А7, В1 – В14 и изменениях в системе оценивания».

Учителя МО русского языка и литературы активно участвуют в учебно-воспитательном процессе школы, повышают свою квалификацию, Выступают на педсоветах, щедро делятся своим опытом с коллегами. В этом учебном году учителя и принимали участие в конкурсе мультимедийных уроков, победительницей стала , заняв 1-е место в районе. Приняв участие в конкурсе «Учитель года», она стала победительницей в номинации «Инновации в образовании», обобщила опыт работы по теме «Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы» в крае и подтвердила высшую квалификационную категорию. Ученики занимаются исследовательской работой. Выступая на конференции в ДЭБЦ с научным проектом «Слова – паразиты в русском языке», учащиеся 7»А» класса Соколюк М. и Бочкарёва К. заняли 1 –е место, Помнющая А. - 2 –е место с работой «Топонимика города Крымска».

Анализ работы каждого учителя ШМО свидетельствует о том, что их деятельность направлена на подготовку выпускников 9х и 11х классов к итоговой аттестации, которая начинается ещё в начальной школе. В течение учебного года учителями выпускных классов систематически велась подготовка к экзаменам. Учащиеся - выпускники показывали хорошие результаты при выполнении краевых диагностических работ. Это свидетельствует о том, что учителя в течение учебного года целенаправленно работали, анализируя ошибки и организуя повторение западающих тем как на уроках, так и во внеурочное время, на консультациях.

Таким образом, реализуя план работы ШМО, учителя русского языка и литературы достигли определённых успехов, но остаётся ряд задач, над которыми следует подумать в новом учебном году:

- продолжить освоение и внедрение передовых педагогических технологий;

-шире использовать на уроках компьютерные технологии и Интернет ресурсы;

-активизировать исследовательскую и проводить экспериментальную работу, а также диагностику этой работы, выдвигать научные проекты, участвовать в организации и проведении научных

Анализ

работы МО учителей истории и обществознания

за учебный год.

Анализируя итоги прошедшего учебного года, можно констатировать, что он прошёл результативно. Школьникам он принёс яркие победы в олимпиадах и конкурсах, успехи в учёбе по истории, обществознанию и кубановедению, а учителям-историкам - новый опыт и радость за успехи «своих» детей. Всё это - результат целенаправленной и планомерной работы нашего маленького коллектива. Задачи, поставленные перед методическим объединением на прошедший учебный год, практически выполнены. В процессе работы совершенствовалось мастерство учителей, развивались их творческие способности благодаря освоению новых компьютерных технологий, изученного передового педагогического опыта, работы по самообразованию.

Наша главная цель, как и ранее – повышение качества обучения учащихся. А вот методы – иные, чем прежде, т. к. новое время требует новых подходов, новых средств. В этом ключе и работали мои коллеги: поиск новых путей и средств обучения для повышения эффективности учебного процесса.

В условиях гуманизации и гуманитаризации образование историко-обществоведческие предметы занимают особое место, ведь именно оно закладывает основы мировоззрения, представления об окружающем мире, формирует личность. Потому сегодня нужен современный инструментарий – убедительный и разнообразный, чтобы «достучаться» до ребенка, донести до него необходимые знания, сформировать умения и навыки использования этих знаний в своей жизни. Вот эти проблемы мы и пытались решать совместно.

Прежде всего, на заседаниях МО учителя-историки изучали нормативные документы, методические материалы, помещенные в предметных журналах, обменивались результатами своего опыта и совместно искали новые подходы к обучению истории, обществознанию и кубановедению.

Было проведено четыре тематических заседания: « Организация работы МО в новом учебном году», «Подготовка выпускников к ЕГЭ», «Наглядность в изучении истории и обществознания», «Организация контроля и оценки знаний учащихся». За ними - большая практическая работа учителей, которые делились опытом работы, своими методическими находками, результатами контрольных и практических работ. В итоге - поднятые проблемы находили своё решение в последующей практической деятельности учителей.

Теоретическим обоснованием своей работы по повышению мастерства, профессионализма мои коллеги считают самообразование. В начале прошедшего учебного года были выбраны новые темы по самообразованию. Они таковы: «Система работы по патриотическому воспитанию на уроках истории и во внеурочное время» - «Организация работы с одарёнными и талантливыми детьми» - «Наглядность и проблемный подход в обучении истории» -

Первым итогом в освоении этих тем стали выступления на ШМО, а затем планируем опробовать, отработать на практике и написать работы – творческие отчеты, которые лягут в основу последующей аттестации учителей. Так по своей теме уже написала работу и аттестовалась на высшую категорию (апрель 2010г.)

Проделанная работа способствовала повышению качества обучения истории и обществознания. Этой же цели содействовали и внеклассные, внешкольные мероприятия по предмету, в которых учителя-историки принимали активное участие (готовили к ним детей). Это олимпиады, конкурсы, выполнение письменных творческих работ (проектная деятельность). Наиболее успешно наши дети реализовали себя в районных и зональных олимпиадах. Так ими были завоеваны призовые места: в районе 15 призовых мест (I место – 7 человек ( Згировская О., Шрамко Т.,Иванова К.,Ковтюх А.), II место – 6 человек ( Ковтюх А.,Помнющая А., Згировская О., Ольховик И.,Усманов Р.), III – 2человека ( Юдина Д. и Соколюк С.). На зональной олимпиаде получили 7 призовых мест по истории, обществознанию, кубановедению и праву (Згировская О., Ковтюх А., Шрамко Т., Усманов Р.) Это ученики Титковой О. Н и Агасян что в этом направлении есть несомненные успехи. Причем, удается сохранять «олимпийцев» с 8 по 11 класс (Згировская О., Ковтюх А., Соколюк С., Усманов Р.) Появились и новые имена. Это - Шрамко Т.( 10 «А» ), Иванова К.( 7 «Б» ), Помнющая А.( 7 «А» ).

Важным направлением в работе с детьми является подготовка их к интеллектуальным и предметным конкурсам. Участие в международном игровом конкурсе « Золотое руно» становится традицией для учащихся нашей школы. Уже третий год мы участвуем в нём, и число участников неуклонно растёт: 79 - в 2008 г.,166 - в 2009 г., а в 2010 году приняли участие 232 ученика с 3 по 11 класс. Организаторами были учителя - историки. По итогам конкурса учащиеся МОУСОШ № 1 заняли 5 первых мест в России. Это Ланец Е.(5 «А»), Нисимов Д. (7 «А»), Мельник О. (10 «Б»), Згировская О.(11»А»), Лобынцев В.(11»Б»). В 2010 году 15 школьников приняли участие во Всероссийском конкурсе, посвящённом 65-летию Победы « Я помню. Я горжусь». Сведений о результатах конкурса пока нет.

Другим направлением в работе была организация подготовки учащихся 9,11 классов к аттестации (ГИА, ЕГЭ). Это, прежде всего, ознакомление детей с государственными документами ФИПИ (демоверсией, спецификацией, кодификатором, инструкцией), тренинги, практические занятия, работа с документами и др.

А в итоге – накопление опыта проведения данной процедуры, формирование компетенций, банка материалов (тесты, методики, мультимедийные пособия, диски). В связи с этим были приобретены новые диски (DVD): «ЕГЭ по истории», «ЕГЭ по обществознанию», «Сдать ЕГЭ по обществознанию на 100 баллов», «Обществознание. Подготовка к экзаменам 9-11 класс». Это важно и в связи с тем, что в текущем учебном году учащиеся 9-х классов продолжают выбирать экзамены по выбору по текстам Рособрнадзора. Всего в качестве экзаменационного предмета в текущем учебном году выбрали историю 9 учащихся 11 «А» класса; обществознание 24 ученика 11классов и 29 учащихся 9 классов. Очевидно, интерес к истории как к предмету по выбору падает. По - видимому, дети осознают особенность этого предмета, его сложность, в частности, девятиклассники.

Еще одно важное направление – работа кабинетов истории и кубановедения, повышение их эффективности. В этом плане проделана следующая работа: систематизированы материалы и оборудование, приобретен мультимедийный проектор, пополнены фонды, списано устаревшее оборудование и материалы, накапливаются теоретические и практические материалы, поддерживается должный санитарный режим, проводится ежегодный ремонт силами детей и их родителей. Интенсивно идёт процесс компьютеризации. Заведующие кабинетами и успешно справляются со своими обязанностями.

Старшеклассники заняли 3 место в районном конкурсе « Что? Где? Когда?» (под руководством учителей-историков).

Традиционные мероприятия – «Месячник мужества», «Неделя славы» имели место в нашей работе.

Завершая анализ, считаю нужным отметить и недостатки в работе МО.

1.  Проектная работа не получила должного развития: не удалось организовать детей для написания творческих работ. Хотя участие в проекте « Я помню. Я горжусь» - первый опыт.

2.  Учителя-историки не приняли активного участия в работе районного МО, ограничившись только регулярным посещением районных семинаров.

3.  В профессиональных конкурсах не приняли участие.

4.  Ещё не научились «оформлять наглядно» свою деятельность: публиковать материалы на страницах профессиональных журналов, на сайте школы и т. п.

Планируя работу на следующий год, мы выделяем в качестве главной задачи следующую: формирование ключевых компетенций учащихся на уроках истории и обществознания. Продолжаем работать над освоением современных технологий исторического образования на основе ресурсов Интернета, мультимедийных носителей исторической информации, расширением спектра электронных учебных пособий, возможностей учебного кабинета. По-прежнему будем заниматься отработкой процедуры проведения ГИА и ЕГЭ, освоением ресурса нового базисного плана общеобразовательных учреждений РФ и федерального компонента государственного стандарта общего образования. Особое внимание - вопросам реализации регионального компонента стандарта общего образования. Планируем провести районный семинар на базе своей школы.

Анализ работы МО учителей

математики, физики, астрономии и информатики за год

МО учителей математики, физики и информатики состоит из 8 учителей: 6 учителей математики, ведёт часы математики и информатики, -учитель физики.

Учителя , , , ,

, имеют высшую квалификационную категорию.

МО работало согласно плану, часто приходилось вносить корректировки в план работы, связанные с учебной необходимостью.

В связи с переходом на БУП-2004 приобрели примерные программы по математике, физике и информатике, изучались стандарты знаний 2004 года.

Так как уже три года школа работает по двум учебным комплектам по математике и в этом учебном году перешли на профильное обучение, то на МО утвердили Программы: Математика 5-6кл, Математика 7-9кл, авт. , , изд. Мнемозина-2007г., Алгебра, 7-9кл, Геометрия, 7-9кл. Геометрия, 10-11 кл, авт. , изд. Просвещение.2008г. С 7 класса геометрия изучается и по учебному комплекту , «Геометрия»,7-9.

Большое внимание было уделено составлению календарно-тематического планирования учебного материала по всем предметам и разработке модифицированных программ по информатике в 8-9 классах. Календарно-тематическое планирование обсуждалось на ШМО и утверждалось на методсовете школы.

На первом заседании ШМО обсуждались результаты ЕГЭ и ГИА-9, качество и успешность их сдачи. По математике порог успешности не преодолел Михайлиди К, который повторно сдал ЕГЭ. Наибольшее число балов-74, по физике - более 50, по информатике от 50 до 60.

В 9-х классах не сдали экзамен по алгебре 4 уч., геометрию сдали все 9 уч-ся с качеством 56%, физику сдавал 1 уч. Успеваемость по школе составила -96%, качество-64%, 84% качества показали учащиеся 9-б класса, учитель

По результатам аттестации постановили: каждый учитель составляет планы индивидуальной работы с учащимися, начиная с 5 - го класса.

Составили планы ликвидации пробелов в знаниях учащихся 9-11классов. При подготовке к аттестации большое внимание уделялось опекаемым детям, которые успешно сдали экзамены.

На протяжение всего учебного года проводились диагностические контрольные работы по математике 9-11 классах, их результаты обсуждались на заседании ШМО, учителя ведут учёт типичных ошибок, работают над повышением качества обученности учащихся.

За год проведено по 6 диагностических контрольных работ в 9-11 кл.

На заседаниях ШМО обсуждались вопросы по самообразованию, которые помогли молодым учителям при подготовке учащихся к ЕГЭ: «Метод декомпозиций при решении трансцендентных неравенств» - , «Комплексное повторение учебного материала при подготовке к ЕГЭ» - . По последней теме дала открытый урок на семинаре зам. По УВР.

Учителя, работающие в выпускных классах, посещали открытые уроки

своих коллег из других школ города, обменивались опытом.

Большая роль при подготовке к ЕГЭ по математике и физике принадлежит тьюторам, которые сообщают новую информацию по предметам, направляют работу учителей в нужное русло, консультируют молодых преподавателей по сложным вопросам.

ведёт курсы подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по базовым вопросам.

Прослеживалась преемственность преподавания математики в 4-5 классах в адаптационный период перехода из начальной в среднюю школу.

Администрация школы и учителя посещали уроки, проводились контрольные срезы и стартовая краевая контрольная работа, результаты которой показали, что из пяти 5-х классов лучше всех подготовлен 5-а класс, слабые знания показали 5-г и 5-в классы. Проводилось совещание при директоре по вопросам преемственности, на котором присутствовали все учителя школы, работающие в 5-х классах.

В течение всего года проводилась систематическая работа со слабоуспевающими и опекаемыми учащимися, как в индивидуальной работе на уроках, так и во внеурочное время, контролировался уровень домашних заданий, влияние нагрузки на здоровье учащихся.

В настоящее время большая роль в активизации познавательной деятельности учащихся отводится интерактивным технологиям, для решения этой задачи в школе имеются все условия: кабинет физики с интерактивной доской, два кабинета математики, оснащённые компьютерами и мультимедийными проекторами.

Эффективно работают кабинеты физики и информационных технологий, на уроках используются интерактивные доски, Интернет, проводятся различные опыты. Просматривая видеофильмы и работая с Интернетом, учащиеся получают много интересной дополнительной информации. В этом году кабинеты математики № 000 и № 000 работают не в полную силу, так как они загружены в две смены и нет стабильно закреплённого мультимедийного проектора.

и провели в рамках математической недели урок - сказку по теме «Десятичные дроби», в 11-а классе проводила комплексное повторение курса геометрии с помощью презентаций, которые подготовили учащиеся, часто использовался мультимедийный проектор при подготовке к ЕГЭ по всем темам курса алгебры.

Были проведены школьные олимпиады по математике, физике и информатике, в которых приняли участие соответственно 76, 49, 20 учащихся, победители приняли участие в районных олимпиадах.

По математике нет призовых мест, Крель Н. и Арифов О -10-а, заняли 2 место в олимпиаде по физике - учитель

Учащийся 9-б класса Грицай В. под руководством учителя физики в ШНО работали над проектом «Физика автомобиля», который на районной научно-практической конференции занял 1 место и был направлен на краевую конференцию.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в международном конкурсе по математике «Кенгуру», в этом году 262 учащихся проверили свои знания в этом конкурсе.

Проанализировав работу ШМО, постановили:

1) признать работу удовлетворительной, отметив недостаточную работу с одаренными детьми.

2) улучшить работу по созданию проектов, разработать надпредметные программы как профильного, так и предпрофильного обучения.

3) продолжить изучение и внедрение в свою работу инновационных технологий, используя при этом информационно - коммуникативные технологии, осваивая интернет-ресурсы и создавая собственные интернет - сайты.

4) подробно изучить Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике, физике, на основании которого и примерной программы основного общего образования по математике, физике и информатике разработать рабочие (авторские) программы, по которым разработать календарно-тематическое планирование учебного материала.

5) вести систематическую работу со слабоуспевающими учащимися, отслеживая пробелы в их знаниях, планировать их ликвидацию в индивидуальной работе, добиваться повышения уровня знаний учащихся.

6) каждый учитель должен уметь обобщить свой опыт работы, повышать свой профессиональный уровень, стараться опубликовывать наработки, делиться своими знаниями с коллегами.

7) в учебном году спланировать и провести работу в 9-11 классах так, чтобы, используя самые передовые методики, добиваться наилучших результатов при сдаче ЕГЭ

Анализ

работы ШМО учителей естественных наук

в 20учебном году.

В учебном году МО учителей естественных наук продолжало работу над реализацией основных целей и задач, направленных на создание благоприятных условий для всестороннего развития личности учащихся путём индивидуального подхода и педагогической диагностики, создавая механизмы, обеспечивающие получение качественного, доступного образования, по оказанию психолого-педагогической поддержки слабоуспевающим и опекаемым детям.

В течение всего учебного года было проведено пять заседаний МО, в основе которых лежали вопросы изучения:

·  инновационных педагогических технологий ;

·  активных форм и методов работы на уроках биологии, географии, химии;

·  возможность использования электронных библиотек, электронных версий журналов, и «компьютерных презентаций»;

·  использование информационных технологий и интерактивной доски при проведении уроков естественно - научного цикла.

Одной из основных задач стоящих перед учителями МО является систематическая работа с сильными учащимися, подготовка их к предметным олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм. Результаты школьной олимпиады по химии, биологии, географии, в которых приняло участие 95 учащихся (7-11 классов), показали, что в школе ведётся работа с сильными учащимися. Об этом можно судить по результатам олимпиад: по географии -1 место в районной, в зональной олимпиаде - 2 место и 7 место в краевой олимпиаде занял ученик 10 «А» класса Соколюк С., 1 место в районной олимпиаде Соколюк М. (7 «А» кл.), 2-е место в районной олимпиаде Османов А. 9 «А» и Репкин В. 8 «А» кл. (учитель ). Ученик 11 «А» класса Сечкин И. - 2 место в районной олимпиаде по экологии (учитель ). Впервые в этом учебном году 34 учащихся 5-6 классов нашей школы приняли участие в международной олимпиаде «Человек и природа», результатов пока нет.

Большим подспорьем в работе учителей МО естественных наук явилось полученное по ПНПО оборудование в кабинет химии и биологии, которое позволило наиболее полно осуществлять практическое обучение учащихся по этим предметам. В г. большую работу по оснащению кабинета географии провела учитель . Ее ученики с удовольствием принимают участие в создании пособий на электронных носителях, тестов, раздаточного материала.

В рамках предпрофильной подготовки учащихся наши преподаватели вели элективные курсы для школьников 9-х классов по химии, биологии и географии.

Проведенная в школе неделя естественных наук надолго запомнится учащихся нашей школы. В этом учебном году преподаватели старались затронуть темы, волнующие молодое поколение «NEXT» и заставить задуматься над происходящим вокруг.

Запоминающейся стала беседа – презентация для учащихся 9-11 классов «Пирсинг», подготовленная ученицами 11 «А» класса Згировской О. и Матушкиной В. под руководством учителя биологии . Учитель географии с учащимися 10 «А» кл. организовала для школьников 5 - 8 кл. акцию «Помогите бездомным животным!». Ребята всю неделю делились своими знаниями с одноклассниками об экологии родного края.

По плану информатизации школы в прошедшем учебном году обеспечены все кабинеты современным оборудованием. Комплексный проект информатизации системы образования призван обеспечить активную учебную работу школьников, формировать у них самостоятельность, умение находить и использовать нужную информацию в сети Интернет, а также поддержать творческую работу педагогов. Педагоги нашего МО – самые активные пользователи сети Интернет, умело используют полученную информацию как на своих уроках, так и во внеурочной деятельности.

Учителя ШМО естественных наук постоянно работают над повышением своего профессионального уровня: каждый из коллег имеет свою тему самообразования. С результатами своей работы по данной теме охотно делятся, выступая перед коллегами на педсовете или районном семинаре.

К подготовке учащихся к итоговой аттестации мы подходим всегда очень серьёзно. Анализ результатов ЕГЭ по биологии, химии, географии показал хорошие результаты, как и прежде. Нет ни одной неудовлетворительной отметки.

Таким образом, работая в рамках реализации плана ШМО учителя биологии, химии и географии достигли определённых успехов, но, на наш взгляд, существуют проблемы, над решением которых следует подумать в новом учебном году:

- продолжить работу по подготовке к ЕГЭ путём внедрения передовых технологий и совершенствования форм проверки знаний с целью выявления пробелов в знаниях учащихся и своевременной их ликвидации;

- активизировать работу с сильными учащимися, вовлекать их в проектную деятельность в рамках программы «Одаренные дети»:

·  внедрять в работу инновационные педтехнологии;

·  продолжить участвовать в предпрофильной подготовке учащихся;

·  обобщать свой педагогический опыт на уровне школы и района;

·  разработать рабочие программы по учебным предметам биологии, химии и географии, а также элективным курсам в рамках предпрофильной подготовки на учебный год.

АНАЛИЗ

работы ШМО иностранных языков за г. г.

За г. г. проведена большая работа. В школе два призера по олимпиаде: Субботин Дима 9 «В» (III место) и Лысак Наталья 8»В» (I место) – учитель Федун Дима награжден поездкой в лагерь «Орленок». Очень досадно, что другие учителя не уделяют достаточного внимания для работы с одаренными детьми. Проведена олимпиада «Британский бульдог». Призовых мест нет.

Продолжается работа над проектом «Защита окружающей среды – дело каждого гражданина». Крель Коля и Косенко Таня, ученики 10 «А» класса, под руководством исследуют проблемы экологии г. Крымска. в следующем году предстоит защита проекта.

В этом Старченко Катя 10 «Б» класс защитила проект (III место), под руководством

В этом году аттестовались два учителя. подтвердила высшую категорию, а молодой специалист получила II категорию. давала открытый урок для директоров школ. Несмотря на то, что она работает в 6 классе недавно, контакт с ребятами хороший и урок получился интересный, с использованием мультимедийных средств обучения.

У нас в методическом объединении три молодых специалиста: (старшее звено), и (начальная школа). Наставник молодежи постоянно оказывает методическую помощь, регулярно посещает уроки. Учителя постоянно посещают школу молодого специалиста. назначена руководителем МО молодых специалистов города (12 человек).

Ведется подготовка учителей к участию в конкурсе «Молодой специалист» (октябрь 2010 г.). большую помощь в нашей работе оказывает лингафонный кабинет. Работа в современном лингафонном кабинете преследует следующую цель: предоставляет уч-ся возможность интенсивного упражнения в выработке умений и навыков устной речи, которые формулируются в результате практики. Данная цель достигается через формирования целей и навыков понимания речи на слух, через правильные произношения звуков, правильную интонацию, ритм. Конструкция лингафона позволяет всем ученикам группы говорить вслух, громко, не мешая друг другу. Пользоваться лингафоном могут только ученики, которые занимаются в 303 кабинете. На это стоит обратить внимание.

В этом году школа переходит на другой учебник: Кауфман меняется на Ваулину «Sport light». Этот учебник более интересен, более насыщен упражнениями и заданиями, способствует более плодотворному изучению английского язык. И еще один положительный момент: изучение английского языка начали со второго класса. Ребята с большим интересом, в игровой форме изучают новый, но очень интересный, для них предмет.

Анализ работы ШМО учителей физкультуры и ОБЖ

за учебный год

Учителя физкультуры и ОБЖ в прошедшем учебном году работали под девизом «Здоровый человек - здоровое общество», выполняя рекомендации «О реализации концепции модернизации Российского образования в Краснодарском крае», создавать условия развития спортивно-массовой и оздоровительной работы, формировать навыки здорового образа жизни.

В начале учебного года был утвержден план спортивно-массовых мероприятий, разработаны положения о проведении спортивных праздников, организована работа с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе.

В течение всего учебного года проводились внутришкольные соревнования по различным видам спорта по всем параллелям.

В сентябре был проведен «Кросс наций», мини-футбол, гандбол, в октябре, ноябре - месячник «Спорт против наркотиков» - это баскетбол, пионербол, шахматы, весёлые старты и «Папа, мама, я – спортивная семья». Спортивный клуб «Лидер» принял активное участие во всекубанской спартакиаде, было подготовлено и выставлено на районные соревнования 27 сборных команд школы, которые заняли призовые места по:

мини-футболу

9-11 класс – 1 в зоне, 3 в районе.

7-8 класс – 1 в зоне, 3 в районе

5-6 класс – 3 в зоне

Гандболу юноши

9-11 класс – 2 место

7-8 класс - 2 место

5-6 класс – 1 в районе, 2 в крае

гандболу девочки

9-11 класс – 1 место

5-6 класс - 3 место

настольному теннису

5-6 класс - 2 место девочки

7-8 класс – 1 место девочки

9-11 класс – 2 место юноши

5-6 класс – 2 место юноши

В МОУ СОШ №1 проводилась районная олимпиада по физкультуре. Усманов Ринат занял 3 место.

баскетболу

5-6 класс – мальчики 1 место

5-6 класс - девушки 2 место

7-8 класс – мальчики 3 место

7-8 класс – девочки 1 место

9-11 класс – юноши 1 место

9-11 класс – девочки 2 место

волейболу

5-6 класс – девочки 2 место

9-11 класс – юноши 2 место

шахматам

3 место

веселые старты

2 класс – 1 место

3 класс – 3 место

4 класс – 1 место

Ребята выезжали на краевые соревнования, где показали хорошие результаты: 2 место по гандболу заняли мальчики 6 класса.

Велась работа с трудными и опекаемыми подростками, ребята участвовали в районных соревнованиях и занимали призовые места. А Чижова Надежда вошла в сборную района по гандболу.

На протяжении всего учебного года проводилась работа по военно-патриотическому воспитанию школьников. Сюда входили и внутришкольные соревнования, и конкурсы: это «Вперёд, мальчишки!» в начальной школе, «А ну-ка, парни!» в среднем и старшем звене.

Были подготовлены и выставлены на районные соревнования команды юношей по гиревому спорту, кроссу 1000 метров, стрельба (2 место), допризывная молодёжь.

К 65 годовщине Победы в Великой Отечественной войне учащиеся нашей школы участвовали в соревнованиях по гандболу, эстафете и т. д.

Учителем ОБЖ была проведена большая работа по подготовке и обучению действиям невоенизированных формирований. В школе были проведены учебные тревоги по гражданской обороне.

Учителя физкультуры и ОБЖ регулярно принимали участие в работе районного МО. проводила семинар по теме: «Веселые старты» и их роль в начальной школе».

На базе школы №1 были проведены городские, а также районные соревнования по гандболу, мини – футболу, шахматам, Весёлым стартам. Наши учителя принимают активные участие в судействе районных и краевых соревнованиях.

Учителя физической культуры участвовали в краевом смотре на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы среди общеобразовательных учреждений с численностью учащихся свыше 1000 человек, где заняли 1 место в крае.

Учителя физкультуры и ОБЖ участвовали в проведении районного семинара завучей по воспитательной работе, выступали с докладами на педагогических советах.

Анализ работы МО

учителей ИЗО, музыки и технологии за учебный год

В наше методическое объединение учителей ИЗО, музыки и технологии входят 5 человек. Вся работа МО была направлена на выполнение основных методических задач школы. Учителя продолжили свою работу над выбранной темой по самообразованию.

Так, , приняла участие в жюри научного общества в ДЭБЦ. Ученики приняли участие в конкурсах:

1.  Районный конкурс «Дети Кубани против наркотиков» (Лим А., Жилина Н.)

2.  «Дети Кубани берегут энергию» (Ласкова Ирина) – краевой конкурс

3.  Краевой конкурс, посвященный 75-ой годовщине образования подразделений по делам несовершеннолетних «Мой школьный инспектор» (Иванова З., Приходько А., Элефтериади Е.)

4.  Краевой конкурс «Подарок маме!» 3 место (Чижова Н. )

Районный конкурс «Подарок маме» 1 место - декоративно-прикладное искусство.

5.  «Здравствуй, мама!» - районный конкурс (Башкатова В., Стратеева О.)

Марина Эрнестовна разработала элективный курс по начертательной геометрии «Геометрические построения» для учащихся 9 классов.

Учитель музыки в этом году дала открытый урок «Музыкальные инструменты России». Демонстрирует на уроках музыки фрагменты опер, балетов и т. д., активно использует мультимедийную технику. Участвовала в конкурсе, посвященном военной песне – Кишканева Т., уч-ся 11 класса - победитель.

Учитель технологии работает в нашей школе третий год. Его ученики приняли участие в городской выставке, посвященной «Дню здоровья». ведет кружок «Умелые руки»- ученики 5-х классов с увлечением занимаются резьбой по дереву и металлу.

В этом году было очень много городских, районных и краевых конкурсов. Наше методическое объединение старалось по возможности участвовать в различных конкурсах.

Ученики приняли участие в районных конкурсах:

1.  «Здравствуй, мама!»

2.  «Православная Русь»

3.  Краевой конкурс «Подарок маме»

4.  «Служба спасения 01»

5.  «Я помню, Я горжусь!» посвященный 65-й годовщине Победы в ВОВ

6.  «Зеркало природы-2010»

7.  «Пасха в кубанской семье» - районный 1 место (Савка Е.)

В краевом конкурсе творческих работ Савка Е. награждена Дипломом в номинации «декоративно-прикладное творчество».

награждена Грамотой управления образованием администрации муниципального образования Крымского района за участие в выставке прикладного и художественного творчества «Творческий портрет педагога», посвященной Году учителя.

Учитель технологии, , дважды выступала на РМО с презентациями на тему: 1. «Межпредметный проект, как средство адаптации школьников к условиям старшей школы»;

2. «Развитие компетентности учащихся через проектную деятельность» (обобщение опыта).

Надежда Доновна выступала на педсовете по обобщению опыта. Ее работа по обобщению опыта «Развитие компетентности учащихся через проектную деятельность» занесена в районный банк данных.

В этом году были организованы школьные выставки :

1.  К семинару директоров района

2.  К 70-летию МОУ СОШ №1

В апреле была проведена ежегодная выставка творческих работ учащихся. В ней приняли участие учителя ИЗО и технологии.

В новом учебном году планируем продолжить работу в кабинетах, принимать активное участие во всех городских, районных и краевых выставках, привлекать начальные классы к ежегодной отчетной выставке творческих работ учащихся, принимать активное участие в работе РМО и МО, систематизировать работу с одаренными детьми, отслеживать все достижения учащихся, поощрять талантливых ребят грамотами.

Анализ работы

методического объединения учителей начальных классов

за 2009 – 2010 учебный год.

Методическое объединение учителей начальных классов насчитывает 20 человек.

В 2009 – 2010 году было проведено четыре методических объединения, на которых были рассмотрены следующие вопросы:

- критерии и нормы оценок;

- оформление и ведение тетрадей;

- использование информационно-коммуникативных технологий на уроках;

- исследовательская деятельность учащихся во внеурочное время;

- работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми;

- обобщение передового педагогического опыта учителей , , ,

В этом году повысили свою квалификационную категорию учителя: Никифорова В. П – высшая, – высшая, – высшая? Кудря Н. Н – 1 категория.

На протяжении всего учебного года учащиеся начальных классов принимали активное участие в конкурсах и олимпиадах.

Так в международном конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок - 2009» приняло участие 2 кл. – 34 уч-ся, 3 класс – 44 уч-ся, 4 кл. – 31 уч-ся, в конкурсе «Кенгуру» 3 классы – 47 учащихся, 4 классы – 47 учащихся.

В конкурсе «Золотое Руно» по истории Андреев Илья 3 «Б» класс 1 место в районе (кл. рук. Синица Е. И), Олейник Эмма 3 «А» класс 2 место в районе

( кл. рук. ), Королевская Арина 4 «А» класс 1 место в районе, Самойленко Мария 4 «А» 3 место в районе (кл. рук. Муравьёва М. Л.).

Ученица 1 «В» класса Дедова Полина заняла 1 место, Омелик Маргарита

1 «Г» класс – 2 место во Всероссийском конкурсе «Празднование масленицы на Руси», ученица 1 «Г» класса Матвиенко Аня 1 место в муниципальном этапе Краевого конкурса «Светлый праздник – Рождества Христова», Варыч Ксения 1 «Г» класс – 1 место в муниципальном этапе Краевого конкурса «Пасха в моей семье» Дерявко Настя () 3 место в муниципальном этапе краевого конкурса «Пасха в кубанской семье».

Учащиеся 2-4 классов принимали участие в научно-исследовательских проектах в ДЭБЦ. Так ученица 2«Б» класса Колесниченко Анастасия () – 2 место в научном проекте «Украсим свой город», Манаков Владислав 2 «В» класс (Муравьёва Л. В.) – 2 место в научном проекте «Охрана редких исчезающих грибов Краснодарского края», Будко Галина 3 «В» ()– 3 место в научном проекте «Эврика», Стасюк Екатерина 3 «В» ()– 3 место в научном проекте «Эврика», Черник Ульяна 4 «В» класс () – 1 место в научном проекте «Эврика», Русских Александр 4 «В» класс () – 3 место в научном проекте «Эврика», 3 «А» класс Олейник Эмма – 1 место «О пользе молока», Гран-При – Лыкова Евгения «Клубника» (кл. рук. ).

4 «Г» класс (кл. рук. ) тоже принимал активное участие в различных районных конкурсах.

Ходасевич Юрий и Радченко Дарья заняли 1 места в районной выставке фотографий «Шаг в будущее» в номинации «Художественная фотография»;

Дубаков Данила – 2 место в районном очном интеллектуальном марафоне «Кругозор»;

Чернавин Иван и Ходасевич Юрий – 3 место в районной выставке фотографии «Школьные годы чудесные…»

Харахориди Эльвира – 2 место и Григорян Елена – 3 место в конкурсе рисунков «Моя дружная семья».

Не только ученики принимали активное участие в конкурсах, но и учителя не отставали от них.

В апреле была награждена дипломом за подготовку Ходасевича Юрия участника фестиваля самодеятельного музыкального поэтического творчества «Когда война стучалась в дверь».

заняла 2 место в муниципальном этапе краевого конкурса «Цикл уроков Качества», участник краевой фотовыставки «Современные технологии в учебно-воспитательном процессе».

– участник конкурса «Учитель года Кубани 2010».

и дали открытые уроки на районном семинаре для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе “Создание условий для полноценного включения в образовательное пространство детей, находящихся в трудной жизненной ситуации».

Муравьёва Л. В., , – участвовали в конкурсе «Мультимедиа урок»

и участники конкурса видео уроков учителей начальных классов «Портфолио учителя начальных классов ХI века»

и выступали на районном семинаре учителей начальных классов.

Подводя итоги работы методического объединения учителей начальных классов, я считаю проделанную работу хорошей.

Анализ воспитательной работы

МОУ СОШ №1 за учебный год.

В уч. году перед педагогическим коллективом школы стояли следующие воспитательные задачи:

1.  Продолжить работу по созданию условий для реализации личности каждого
учащегося через совершенствование внеклассной работы, дополнительного образования.

2.  Совершенствование правового обучения и воспитания подростков.

3.  Продолжить работу по реализации программ «Семья», «Ветеран», «Здоровье», «Одаренные дети», «Комплексные меры противодействия незаконному потреблению и обороту наркотических средств на годы».

4.  Совершенствовать методическое мастерство классного руководителя
способного компетентно и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

5.  Продолжить работу по реализации закона Краснодарского края от 21 июля
2008 года № 000 КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае.

С сентября 2008 года в школе создан и активно работает Штаб воспитательной работы, который занимается планированием и организацией всей воспитательной работы школы.

Основные функции штаба воспитательной работы заключаются в осуществлении деятельности по исполнению требований Закона от '24.06.1999 г. «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и разработке и выполнении мероприятий, направленных на его выполнение. Также штаб координирует деятельность социального педагога, классных руководителей по работе с «трудными подростками», семьями, состоящими на различных учетах системы профилактики муниципального образования Крымский район социального риска.

Штаб воспитательной работы выявляет и анализирует причины, способствующие безнадзорности и совершению противоправных действий несовершеннолетних, учащимися МОУ COШ № 1. Члены штаба организуют и помогают в организации и проведении семинаров, конференций, родительских собраний по проблемам профилактики безнадзорности и правонарушений.

В прошедшем учебном году коллектив школы продолжал работу по реализации ПНПО, целевых программ: «Семья», «Ветеран», «Кубановедение», «Мой выбор», «Политкультурное образование». «Здоровье». «Патриотическое воспитание», «Одаренные дети», «Комплексные меры противодействия незаконному потреблению и обороту наркотических средств», «Профилактика и предупреждение безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних уч-ся», «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи, развитие и укрепление семейных традиций в Крымском районе» на годы. Основная направленность воспитательной работы сконцентрирована на формирование у учащихся общечеловеческих ценностей, оказании им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском становлении, создании условий для самореализации личности.

Первым этапом в реализации воспитательных задач стало составление класс. Руководителями планов воспитательной работы с классными коллективами, к-рые строилась на принципах, заложенных в Уставе МОУ СОШ №1.

Интересные, нестандартные, развивающие творческий потенциал уч-ся планы разработали и реализовали , , , , Муравьёва М. Л., , , ,

Однако часть класс. рук-лей подходят к составлению планов воспитательной работы формально, не учитывая особенности данного класс. коллектива. Отдельные мероприятия не проводятся, а классные часы превращаются в разбор конфликтных ситуаций, обсуждения уровня успеваемости и причин пропусков уроков. Итогом такой деятельности класс. рук-лей становиться бессистемная низко эффективная работа.

Ещё одним минусом в работе отдельных классных руководителей является то, что в числе проводимых дел многие связанны не столько с опорой на результаты изучения потребностей учащихся, сколько с календарными датами.

Педагогическое проектирование невозможно без изучения личности воспитанника, поэтому в течении последних лет ШМО класс. рук-лей работает над темой «Личностно-ориентированный подход как основной принцип воспитания».

Вся воспитательная работа в школе велась с учётом возрастных особенностей уч-ся.

Большую роль в планировании воспитательной работы в школе играет социальная характеристика уч-ся школы.

В уч. году в школе обучалось 1156 уч-ся: из 86-многодетных семей 180 неполных семей, 62х малообеспеченных семей: 7-неблагополучных семей. На учёте в ОПДН состоят 3 уч-ся из 8кл. 8 вида коррекции (Мельников О., Белый И., Шрамко А). На начало учебного года на внутришкольном учёте состоят 5 уч-ся, а на конец осталось 2 человека (Маркелов К., Жилин С.)

Особой заботой окружены в школе уч-ся с ограниченными физическими возможностями (дети-инвалиды). Их в школе 14 чел. Участвуя в благотворительной акции «Ради будущего - поможем детям!» уч-ся и педколлектив школы оказав материальную помощь, помогли Жалыбину Левону приобрести инвалидную коляску.

Много внимания уделяется в школе опекаемым уч-ся, т. е детям лечившемся родителей или по особым причинам, проживающим с близкими родственниками вне своей семьи. Большую целенаправленную работу с этими уч-ся и их опекунами проводят класс. рук-ми. социальный педагог и общественный инспектор по защите прав детства

В уч. году проблем с воспитанием и обучением опекаемых уч-ся не возникало. Опекуны своевременно предоставляли необходимую информацию, материальные отчёты. Класс. рук-ли обследуя жилищно-бытовые условия опекаемых уч-ся, подтвердили высокую ответственность. Проблемы со здоровьем возникли у уч-ся 8 «Г» кл. Топаловой Алины но опекун (бабушка) организовала своевременную медицинскую помощь и после лечения Алина влилась в коллектив, закончив четверть с положительными оценками.

Огромная работа проводилась в уч. году по профилактике безнадзорности и правонарушений, по реализации закона краснодарского края от 01.01.01 года № 000КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в краснодарском крае». В этом направлении проводились самые разноплановые мероприятия: встречи с работниками ОПДН, РОВД, госнаркоконтроля, и с уч-ся и с их родителями посещение кабинета профилактики при ДЭБД, заседания «круглых столов», выступление агитбригады, «Дни здоровья» и многое другое.

Итогом такой работы стало уменьшение в 2 раза количество уч-ся, нарушивших закон краснодарского края № 000. В уч. году 18 чел. стали нарушителями данного закона. Такие уч-ся как Мельников О. и Шрамко А. задерживались трижды. В уч. г. в первом полугодии было выявлено 3 случая нарушения закона, во втором полугодии-2 случая и в летний период-4 чел. Общее число выявленных нарушений з-на в уч. г.-9 чел. В школе нет уч-ся, совершивших преступления. С 4х до 3х чел. уменьшилось число уч-ся стоящих на учёте в ОПДН.

В течении всего учебного года проводилась работа по реализации «комплексные меры противодействия и незаконному потреблению средств», в рамках которой проведены акции: «Уроки для детей и их родителей», «Каникулы», Всекубанская спортивно-массовая акция «Навстречу Олимпиаде 2014», месячники «Антинарко», краевая акция «Молодёжь Кубани против наркотиков». Проводились разнообразные по формам и содержанию мероприятия с учётом возрастных особенностей детей: ситуативные практикумы, заседания «круглых столов», встречи с психологами, работниками РОВД, социального центра «контакт». Учащиеся 1х-1хкл. приняли активное участия во Всероссийской акции «спорт против наркотиков».

Педагогами дополнительного образования Кондратюк А. А, Поповым Н. В, и в школе проводятся много спортивно массовых мероприятий. Ежедневно в школе работает тренажёрный зал, проводятся соревнования на спортивной площадке. Итогом такой сбалансированной работы стало 1 место в районом смотре конкурсе на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно массовой работы.

Огромная работа в школе проводиться по вовлечению уч-ся в кружки и спортивные секции. Ежемесячно проводятся мониторинги занятости уч-ся. В начале учебного года уч-ся школы с класс. руководителями посетили мероприятия «День открытых дверей учреждений дополнительного образования» по итогам года из 1159 уч-ся школы кружки и спорт секции посещали 1124 чел, т. е. занятость уч-ся во внеурочное время составило 97%.

В течении всего учебного года уч-ся и преподаватели школы участвовали в районных, краевых и Всероссийских творческих конкурсах и соревнованиях.

Анализируя достижения воспитательной работы можно сделать вывод о том, что ежегодно уч-ся и преподаватели школы становятся призёрами, лауреатами и дипломантами районных, краевых и всероссийских конкурсов художественно-эстетического и гражданско-патриотических направлений, предметной направленности. Число достижений уч-ся от года к году имеет позитивную динамику.

В числе наиболее значительных достижений следующие:

- авто викторина, посвящённая 147-летию г. Крымска «Забыть не возможно уроки войны (диплом 3 степени). Уч-ся 8А кл. ст. вожатая

- муниципальный этап краевого конкурса «Выборы-Шаг в будущее». Уч-ся 8х кл, учитель – 2 место в районе.

- Конкурс рисунков и сценариев агитбригада в период Месячника «Антинарко» 2 место в районе сценарий кл. рук-ля 5Б кл.

1 место в р-не за рисунок в ходе акции «Дети Кубани против наркотиков» Нешева Л. 7 кл. 2 место в р-не Жилина Н. – 7кл. учитель

В краевом конкурсе детских рисунков «Дети Кубани берегут энергию»

2 место - Грибков О., 3 место – Кислова Д. учитель

Лауреатами районного фестиваля «Казачёк» стали уч-ся 1Д кл. кл. рук-ль.

Сборная команда уч-ся 9А и 8А кл. заняла 1 место в товарищеской встречи «Юные друзья милиции» ответств. школ. инспектор и ст. вожатая

В районном конкурсе «Лучший класс. руководитель» финалистами стали Бутакова В. В, Акулова Т. П,

В месячнике качества «Кубанское – значит лучшее!» за цикл уроков качества 2 место в р-не заняла

В районном конкурсе, посвящённом Дню матери, проводимом УСЗН «Контакт» 1 место Заняли уч-ся 4Г кл. Радченко Д., Курко Т., Хороходи Э. кл. рук-ль

В районной фотовыставке в ЦРТДЮ «Школьные годы чудесные» 3 место заняла работа Чернавина И. 4Гкл. 3 место заняла Ходасевич Ю. 4Гкл. кл. рук-ль

1 место в р-не в Спартакиаде учителей заняли: Даниленко Н. А, Лахно А. И, Щурова А. А, Кондратюк А. А, Яковчик, Шаповалова О. С, Краморова Е. А, Воробьёв А. Д.

В краевом конкурсе «Судьба страны – в судьбе семьи»

3 место и диплом участника получил К. Цой уч-ся 11Акл. Кл. рук-ль

В районо военно – исторической викторине «Дни воинской славы России»

1 место заняли уч-ся 10Акл. Ольховик И., Шрамко Т., Буряк В., Асанова С., Акопян Г. учитель ст. вожатая

Во всероссийском конкурсе «Лучший урок письма»

1 место в р-не занял уч-ся 4Гкл Ходасевич Ю. кл. рук-ль

В краевом конкурсе «письма опаленные войной»

1 место в р-не уч-ся 3Акл. кл. рук-ль Шульева уч-ся на телевидении.

В районном конкурсе «Светлый праздник – Рождество Христово»

1 место в номинации на лучший рисунок заняла Варыч К. 1 кл. кл. рук-ль

В районном конкурсе «Пасха в Кубанской семье» уч-ся школы заняли 4 призовых места:

1 место – Матвиенко А. 1кл. кл. рук-ль

1 место – Савка Е. 8кл. кл. рук-ль

3 место – Голева Н. 5кл. кл. рук-ль

3 место – Дерявко А. 4кл. кл. рук-ль

Во всероссийском конкурсе «Служба спасения 01» заняла 3 место в р-не методическая разработка

1 место – Нуруева С. 7кл. Стихи о МЧС (учитель, )

В районном конкурсе чтецов, посвящённом 65-летию Великой победы

3 место заняла уч-ся 9А кл. Кумунджиева Т. (учитель )

Во Всероссийском дистанционном конкурсе «Празднования масленицы на Руси»

1 место заняла уч-ся 1кл. Дедова П. (кл. рук-ль )

В школе успешно действует спортивный клуб «Лидер». Уч-ся школы приняли активное участие во Всекубанской спартакиаде. Учителями физ-ры было подготовлено и выставлено на район. соревнования 27 сборных команд школы, к-рые заняли призовые места по:

Мини-футболу

9-11 класс – 1 в зоне, 3 в районе.

7-8 класс – 1 в зоне, 3 в районе

5-6 класс – 3 в зоне

Гандболу юноши

9-11класс – 2 место

7-8 класс – 2 место

5-6 класс – 1 в районе, 2 в крае

Гандболу девочки

9-11 класс – 1 место

5-6 класс – 3 место

Настольному теннису

5-6 класса-2 место девочки

7-8 класс – 1 место девочки

9-11 класс – 2 место юноши

5-6 класс – 2 место юноши

Баскетболу

5-6 класс – мальчики 1 место

5-6 класс – девочки 2 место

7-8 класс – мальчики 3 место

7-8 класс – девочки 1 место

9-11 класс – юноши 1 место

9-11 класс – девочки 2 место

Волейболу

5-6 класс – девочки 2 место

9-11 класс – юноши 2 место

Шахматам

3 место

Весёлые старты

2 класс – 1 место

3 класс – 3 место

4 класс – 1 место

В уч. году МОУ СОШ №1 заняла 2 место в районной акции «Самая активная школа»

Школьная команда знатоков (из состава уч-ся 9х кл.) приняла участие во всех играх «Что? Где? Когда? в ЦРТДЮ, занимая постоянно призовые места.

В организации учебно – воспитательного процесса в школе невозможно достичь высоких результатов без участия родителей поэтому робота с родителями является одним из важных направлений в воспитательной системе школы. Родители участвовали в школьных праздниках, экскурсиях, походах, в проведении мероприятий, рейдовых акциях. Эта работа способствовала развитию культуры общения взрослых и детей, решению школьных повседневных проблем. Несомненно работу в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.

В целях реализации распоряжения губернатора Краснодарского края от 01.01.2001г № 000Р «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей в Краснодарском крае в 2010 году» в школе была разработана и реализовалась программа «Лето 2010»:

- Работа разновозрастного лагеря дневного пребывания «Солнышко» для уч-ся 1х – 9х кл. в июне и августе 2010г.

- работа «новых тимуровцев»

- ремонтная бригада из состава уч-ся 8х – 10х кл. для прохождения трудовой практики на пришкольном участке

- экскурсии по району, краю

- работа спортивных секций.

Задачи воспитательной работы на 2010 – 2011уч. год

- Сохранения и усиление адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных и комфортных условий для всестороннего развития каждого учащегося.

-Сохранение адаптивного потенциала личности, физического, психического,

нравственного здоровья

- Создание условий для самодиагностики, самопонимания, самореализации личности;

- Активизация деятельности школьного ученического самоуправления

- Усиление профориентационной работы с выпускниками 9х - 11х классов

- Совершенствования методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и эффективно решать вопросы воспитания школьников

- продолжать работу по реализации закона Краснодарского края от 01.01.01г № 000К3 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.