Цели: развитие потребности к нравственному самосовершенствованию на базе общечеловеческих ценностей конструктивной деятельности по преобразованию социума.

Задачи:

- воспитание гражданина и патриота;

- воспитание семьянина;

- воспитание носителя культуры;

- воспитание труженика-созидателя;

- воспитание человека здорового образа жизни.

Для реализации целей и задач воспитания использовались программы МДО, Москвы и Российской Федерации.

Приоритетные направления воспитательной работы:

- развивающее;

- нравственно-эстетическое;

- гражданско-патриотическое;

- трудовое;

Наша школа внедряет дифференцированный подход в системе воспитания по отношению к возможностям и желаниям детей.

Дифференциация происходит как по возрастным группам, так и в отдельных формах деятельности.

В воспитании были задействованы:

- учителя-предметники, классные руководители, психолог, руководители музеев, руководители кружков, заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе, директор;

- лекции, собеседования, встречи с ветеранами, викторины, литературные гостиные, классные часы, уроки, диспуты, педсоветы, малые педсоветы, работа лекторских групп в музеях, экскурсии в школьные музеи, работа методических объединений, посещение театров, музеев Москвы, школьные концерты, окружные и районные мероприятия;

- групповые, индивидуальные, коллективные занятия после уроков;

- Совет ветеранов Рязанского района, Совет ветеранов завода «Молния», Управа «Рязанский» и муниципалитет «Рязанский», ДДТ «Рязанский», детская библиотека № 77, ГУ «Аист», музыкальная школа № 34, ДК «40 лет Октября», стадионы «Фрезер» и «Комета», с которыми школа поддерживает тесные контакты.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В школе существует система планирования:

- план работы на год, на полугодие, на четверть, на месяц, поурочное;

- расписание уроков, ГПД, кружков и спортивных студий, развивающих занятий.

Особое внимание обращено на отработку практических и учебных умений и навыков, воспитание аккуратности, трудолюбия, расширение кругозора, формирование знаний.

Воспитательная работа в школе строится на основе Устава школы, Концепции воспитательной системы школы, Плана работы школы, Плана воспитательной работы. Основным направлением воспитательной работы является социализация детей и подростков, повышение уровня воспитанности учащихся на основе гражданско-патриотического воспитания.

В современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению культурно-исторических и гражданско-патриотических традиций и устойчивому развитию общества. Постепенно наша страна вступает на путь формирования демократического, правового государства и становления гражданского общества. В этих условиях особую значимость приобретает задача возрождения традиционных патриотических ценностей Отечественной культуры, т. к. будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы, защите интересов многонационального государства.

Все структуры управления школой взаимосвязаны между собой и работают во взаимосвязи. (Приложение 1)

Мониторинг уровня воспитанности, проведенный в учебном году, показал, что учащиеся школы имеют средний уровень воспитанности. По таким показателям, как культура, отношение к Отечеству, отношение к труду, «Я – духовное», уровень воспитанности был невысокий.

На основе результатов мониторинга воспитанности заместителем директора по воспитательной работе был разработан план воспитательной работы школы на 2009 – 2010 учебный год.

В учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

-  Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, духовности у учащихся.

-  Совершенствование работы органов ученического самоуправления, создания системы самоуправления в школе.

- Эстетическое воспитание.

- Гражданско-патриотическое воспитание.

Все учителя школы при разработке уроков учитывают воспитывающую составляющую урока.

Воспитательная система школа находится на стадии становления. Однако в школе поддерживаются свои традиции:

- День знаний - 1 сентября,

- подготовлены праздничные концерты учащихся ко Дню Учителя, к Международному женскому дню, ко Дню Победы, 23 февраля.

- каждую четверть отчетные концертные программы для родителей

- были выпущен стенгазеты к торжественным датам

- проведены праздники «Посвящение в первоклассники» и «Прощание с Азбукой»

-подготовлены и проведены игры «Мой друг светофор» среди учащихся 1-2 и 3-5 классов

-фестиваль «Солдатская песня-2010»

-Новогодние утренники и новогодняя дискотека для старшеклассников

-Месячник безопасности,

- Проводы русской зимы – Масленица,

- встречи с выпускниками школы,

-Последний звонок 9 и 11 классы

-Выпускной в 4 классах

- проведена экскурсионная работа.

Весь учебный год планировались и проводились мероприятия, посвященные 65-летию Великой Победы в Великой Отечественной войне.

Традиционно в школе проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны. Учащиеся школы присутствуют на уроках мужества, в течение учебного года посещают школьный музей «Боевой и трудовой славы жителей микрорайона», а также музеи соседних школ, участвуют в праздничных мероприятиях ко Дню защитника Отечества и Дню Победы, в конкурсах на лучшую газету к торжественным датам, готовят поздравления на подъезды, принимают активное участие в вахтах Памяти у памятника Е. Михайлову и почетным доскам Героям России.

В этом учебном году проведены следующие мероприятия

·  День Знаний

- Знакомство учащихся 1-х классов со школьным музеем.

Возложение цветов к памятнику Е. Михайлову и почетным доскам.

·  Участие в празднике на Аллее Доброты (памяти Беслана)

·  Конкурсы чтецов «Строки опаленные войной», «Мы об этом будем помнить»

·  Уроки мужества по Московской битве, «Моего деда славные Победы»,»Партизанское движение

·  Литературно-музыкальная композиция «Подвигу народа жить в веках»

·  Уроки о блокаде Ленинграда.

·  Урок по Сталинградской битве.

·  Урок о современной армии(ракетные войска и артиллерия)

·  Участие в вахте памяти у памятника Е. Михайлову

·  Плакаты в годы ВОВ

·  Классные часы с приглашением ветеранов ВОВ.

·  Спортивный праздник для уч-ся 9-11 классов (Полоса препятствий)

·  Игра-путешествие «А ну-ка, мальчики!» для 2-4 классов

·  Литературная гостиная «Песни в наследство»(встреча с композитором Л. Филатовой) и «» (встреча с актрисой -Перельман)

·  День открытых дверей для родителей.

·  Экскурсия в военно-патриотический музей миниатюры при ДДТ «Нижегородский»

·  Литературная композиция «Москва военная»

·  Участие в окружном конкурсе сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто»

·  Участие в концертной программы районного конкурса «Эстафета искусств» - «И внуки восславят Победу»

·  Школьный конкурс «Солдатская песня-2010»

·  Районный конкурс «Песня входит в каждый двор»

·  Концертная программа на окружном семинаре для классных руководителей.

·  Районный Брейн-ринг «Города-герои»

·  Праздничный концерт ко Дню Победы с приглашением ветеранов ВОВ.

9 мая Шествие по улице Е. Михайлова.

·  В Международный день музеев в школьном музее прошли беседы для уч-ся школы. Посещение школьных музеев 786, 582, 2027,1367 школ

·  Урок мужества для детского сада № 000

·  Патриотическая акция «Жить побеждая»

·  Открытие ветеранского дворика

·  Прием Знамени Победы для школьного музея

·  Участие в празднике 9 Мая на Поклонной горе

·  Районный конкурс тецов «Великая Победа»

·  Урок мужества «Как все начиналось»

·  Возложение цветов к памятнику погибшим заводчанам завода «Молния»

·  Были сделаны открытки и подарки для ветеранов.

В последние годы в связи с существенным изменением целей, задач и методов работы с подрастающим поколением, ведутся творческие поиски новых путей воспитательной и образовательной работы по гражданскому воспитанию учащихся, рождаются интересные формы деятельности. Особенно актуально это в свете реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы».

Музей «Боевой и трудовой славы» несколько лет возглавляет , которая осуществляет связь школы с организациями, отвечающими за гражданско-патриотическое воспитание школьников, - Советом ветеранов Управы Рязанского района и советом ветеранов завода «Молния».

В течение многих лет актив музея, в состав которого входят учащиеся 8– 9 классов, представители Совета ветеранов Управы Рязанского района, администрация школы, ведет большую работу по обновлению и дополнению новых экспозиций и стендов, проводит лекции для учащихся школы и гостей из школ округа, участвует в подготовке мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества и Дню Победы.

На базе музея проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, организуются конкурсы сочинений, газет и рисунков. Традиционно 9 мая школьники, учителя, родители и жители ближайших домов вместе с ветеранами шествуют в праздничном строю к памятнику Е. Михайлову.

Школьный музей, как и государственные музеи, целенаправленно осуществляет работу по гражданскому, патриотическому воспитанию учащихся, создает условия для расширения их кругозора, для организации индивидуальной и коллективной творческой деятельности, а занятия, проводимые в музейной обстановке, позволяют учащимся глубже и более качественно понять и усвоить изучаемый материал по истории, культуре своей страны. Музей помогает учащимся овладеть навыками поисковой, исследовательской деятельности, является базой для работы кружков, элективных курсов и проектной деятельности, уроков обществознания, целевых уроков и уроков мужества, проведения встреч с Ветеранами Великой Отечественной Войны. Здесь ребята постигают методику проведения бесед, экскурсий, учатся правильно строить рассказ, общаться с людьми старшего поколения, понимать друг друга.

Вплотную с музеем работают: учителя истории, литературы и классные руководители. Поиск новых форм работы пополнил школьную методическую копилку проведением внутришкольных тематических экскурсий для учащихся начальной школы.

Нравственно-эстетическое воспитание школьников осуществляет важную задачу – способствует формированию у школьников убеждений, взглядов, усвоения нравственных норм жизни, развивает художественный вкус, интересы, способности, культуру.

Большую помощь в осуществлении этой задачи оказывают ветераны Великой Отечественной войны, родители и педагоги, которые проводят тематические классные часы, индивидуальные беседы с учащимися, знакомят учащихся с культурным наследием и культурными ценностями.

Традиционно беседы по профилактике наркомании, табакокурения и по профилактике правонарушений проводят инспектора ПДН ОВД «Рязанский» совместно с педагогическим коллективом школы согласно принятому плану. В апреле был проведен День здоровья, который включал в себя не только спортивные мероприятия, но и также конкурс по фитнес-зарядке (5-11 классы), для учащихся 9-11 классов лекции профессиональных психологов из наркодиспансера № 6. Школа активно сотрудничает с Антинаркотическим проектом «Право на жизнь».

Взаимоотношения в коллективе формируются на классных часах, беседах, уроках, совместных поездках на экскурсии и в театры, на субботниках и генеральных уборках, сборе макулатуры, конкурсах, концертах и смотрах. Ребята в школе дружные, отношения между учителями и учениками хорошие. Педагоги в коллективе доброжелательные, и взаимоотношения между ними складываются при подготовке общешкольных мероприятий, на заседаниях МО, педсоветах и в повседневной жизни. Этому способствует посещение открытых уроков коллег, осуществление преемственности в воспитании и образовании: начальная школа – средняя школа.

В классных коллективах формируется здоровое общественное мнение, на обсуждение выносятся негативные поступки, совершенные отдельными учащимися, и подвергаются резкому осуждению. Ребята помогают своим одноклассникам, не успевающим по предметам.

САМОУПРАВЛЕНИЕ

В этом году была продолжена работа по самоуправлению с руководящим органом – Советом школы. Его деятельность была направлена на организацию контроля успеваемости учащихся и выполнения ими режима дня, предупреждение прогулов и опозданий на уроки, организацию самообслуживания, помощь учителям в оборудовании учебных кабинетов, участие в подготовке и проведении праздничных концертов и тематических вечеров.

В школе организовано дежурство учащихся с 6 класса (по неделе). В обязанности дежурных входит уборка кабинетов и поддержание чистоты и порядка в школе. В конце каждой четверти устраивается генеральная уборка школы, в которой принимают участие все учащиеся.

Школа имеет настенные стенды, которые оформляются по мере необходимости, и постоянные стенды под общим девизом «Школа гордится успехами своих учеников».

Экскурсионная работа осуществляется при непосредственном участии родителей и классных руководителей, которые способствуют расширению кругозора учащихся, их знакомству с историей России, с культурой своего народа. Учащиеся школы посетили экскурсии:

- в музеи г. Москвы: «Кусково», «Музей меда», Союзмультфильм, Политехнический, Биологический, Музей Ледникового периода, Музей изобразительных искусств им. , музей истории Москвы, Вечерняя Москва, музей археологии

- Были организованы экскурсии Коломна, Константиново, обзорная экскурсия по Москве. Учащиеся школы познакомились со спектаклями московских театров - театр Г. Чихачева, МХАТ им. Горького, Театр на Малой Бронной, Театр им. .

Хочется отметить работу классных руководителей за организацию и проведение экскурсий – , , ., , Павлюк- ,

Познавательная деятельность учащихся активизируется не только на уроках и в кружках, но и на внеурочных мероприятиях.

В Музее , возглавляемом ., проводятся уроки литературы, литературные вечера, литературные гостиные, конкурсы чтецов, викторины, беседы о творчестве для учащихся школы и гостей из других школ района и округа. В музее собран великолепный материал о Пушкине, подготовлены тематические стенды, учащимися и их родителями подобраны экспонаты и книги.

В этом году были проведены литературные гостиные с участием ребят из кружка «Юные словесники» и приглашенных гостей (актеров):

·  «Путешествие в страну поэзии»

·  «Какая прелесть эти сказки»

·  «Романтизм и Западноевропейская культура»

·  «Великий Шекспир»

Существенной стороной деятельности педагогического коллектива школы является организация и руководство внеклассной воспитательной работой. Значительную часть этой работы планируют и осуществляют классные руководители (нравственное воспитание, стимулирование учебной деятельности, организация общественно-полезного труда). В 2009 – 2010 учебном году в школе работало методическое объединение классных руководителей. Задачами методического объединения были повышение профессионального мастерства классных руководителей, обобщение и распространение передового опыта.

Каждый классный руководитель выбрал для себя методическую тему по самообразованию, по которой планирует работать на протяжении нескольких лет. В помощь классным руководителям бала разработана «Портфолио классного руководителя» для обобщения опыта и анализа работы за год. В своей работе классные руководители стараются спланировать классные часы, на которые приглашают родителей, других учителей и различных специалистов.

Большое внимание уделялось проблеме внешнего вида, взаимоотношения со сверстниками и родителями, курения и употребления спиртных напитков. В старших классах рассматривались вопросы профилизации и правильного выбора профессии. Психологом школы были проведены тесты-ориентиры на определение способностей каждого учащегося.

Одной из наиболее важных и демократических форм работы педагогического коллектива, направленных на решение наиболее важных вопросов развития школы, совершенствования учебно-воспитательного процесса является педсовет, на котором рассматриваются самые важные, проблемные вопросы. В 2009 – 2010 учебном году педагогический совет по воспитательной работе прошел в марте и его тема «Духовно-нравственное воспитание в работе классного руководителя».

Несмотря на то, что чисто «воспитательным» педсоветом является один в год, практически на каждом раскрываются воспитательные аспекты. Педагоги делятся опытом, ставят проблемы состояния воспитания не только во внеурочной деятельности, но и на уроках. Одна из главных характеристик обучения - его воспитывающий характер. В процессе обучения воспитывает все: содержание учебного материала, организация, методы обучения, формы обучения, личность учителя.

Выявляя и оценивая положительные стороны воспитывающей деятельности школы за год можно отметить, что сохраняются и укрепляются традиции школы:

- отображать школьную жизнь, общешкольные и классные мероприятия, экскурсии, на стендах и в классных уголках, чтобы все приходящие – гости, родители – могли увидеть, как интересно в нашей школе; 

-  всей школой отмечать праздники: День знаний, Праздник «Букваря», Новый год и Рождество; «Проводы Масленицы»; День святого Валентина, чествовать Учителей с их профессиональным праздником; дарить свое творчество на праздничном концерте, посвященном женскому Дню 8 Марта, поздравлять ветеранов Великой Отечественной войны с праздниками;

-покорять спортивные высоты на спортивных соревнованиях, играх,

-  гостеприимно принимать в школьную семью первоклассников и со слезами на глазах расставаться с выпускниками,

-  дарить любовь и уважение ветеранам Великой Отечественной войны.

Экспериментальная работа

Второй год школа работает в рамках окружной экспериментальной площадки «Моделирование социально-педагогического сопровождения каждого учащегося в работе классного руководителя ОУ»

Каждый классный руководитель составляет план воспитательной работы, учитывая интересы и потребность своего класса. Одна из задач классного руководителя – найти индивидуальный подход к каждому ребенку, не потерять связь с родителями.

В этом году, приложив много усилий, каждый классный руководитель вместе с детьми и родителями создали портфолио каждого учащегося.

Школа провела окружной семинар «Социально-педагогическое сопровождение каждого учащегося в работе классного руководителя», на котором классные руководители, педагог-психолог и другие учителя поделились своим опытом работы.

Итоги внеклассной работы (конкурсы)

Название

Уровень

(начиная с района)

Район

Округ

Результат ( Ф. И. ребенка, класс)

Призеры

1

2

3

«Песня входит в каждый двор»

+

«Эстафета искусств»

(Юные таланты Московии)

Зеленая Елена (вокал)

участие

Конкурс сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто»

Смыслов Андрей

Заволжинская Вероника

«Здравствуй, птичья страна!»

+

«А ну-ка парни!»

участие

Брейн-ринг «Города-герои»

участие

Конкурс детского изобразительного творчества, посвященного Международному Дню театра

Призеры

Скороходова Алина

Маркина Дарья

Открытый конкурс детского изобразительного творчества «Поклонимся великим тем годам»

Скороходова Алина

Международный Московский рождественский конкурс-фестиваль детского изобразительного творчества «Вифлеемская звезда» (районный этап)

Лимонова Вероника

Горячева Татьяна

Расстригина Екатерина

Смотр музеев

+

Международный Московский рождественский конкурс-фестиваль детского изобразительного творчества «Вифлеемская звезда» (районный этап)

Лимонова Вероника

Московский конкурс детских рисунков по безопасности дорожного движения «Мы рисуем улицу»

Назин Игорь

Конкурс рисунков «Что за прелесть эти сказки»

Лимонова Вероника

«Эстафета искусств»
(Юные таланты Московии»)

Зеленая Елена (вокал)

«Юные таланты Московии» (рисование)

«Слава и гордость России»

Лобанова Анна

Семенова Дарья

Баринова Дарья

Лимонова Вероника

Сорокин Данила

Олимпиада по изо

Лимонова Вероника

+

Окружной конкурс рисунков Нади Рушевой «Я выбираю жизнь»

участие

Окружной конкурс детского изобразительного творчества, посвященный 65-летию Победы.

+

Конкурс песни Ю. Энтина

город

Калина Саша

Городская олимпиада по изо

участие

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

В начале учебного года на родительских собраниях классные руководители ознакомили родителей с выдержками из Устава школы, с правилами поведения учащихся, выбрали родительские комитеты и их председателей. Из председателей родительских комитетов классов был сформирован родительский комитет школы и был выбран председатель родительского комитета школы.

Основные темы бесед с родителями:

-  Младший школьный возраст и его особенности

-  Поощрения и наказания в семье

-  Дневник ученика и воспитательные задачи родителей.

-  Трудности адаптации пятиклассников в школе.

-  Компьютер в жизни школьника.

-  О родительском авторитете.

-  Курение и статистика.

-  Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.

-  Закон и ответственность.

В течение учебного года были проведены общешкольные родительские собрания, в которых принимали участия наркологи и психологи НД №6.

Был проведен День открытых дверей для родителей, где они могли принять участие в мероприятиях вместе с детьми, получить консультации учителей,

посмотреть концерт, подготовленный силами самих детей.

Педагогический коллектив уделяет особое внимание учащимся «группы риска», детям из неблагополучных семей. Администрация школы и классные руководители знакомятся с обстановкой в семье, посещая учеников на дому, выявляют отношение родителей к своим детям, помогают разрешить конфликтные ситуации.

В течение года педагогический коллектив не оставлял без внимания семьи и учащихся, состоящих на ВШУ и, конечно, на ребят, которые совершали те или иные проступки.

Неоднократно педагогическим коллективом подавались документы в КДН и ПДН. Инспектора очень тесно сотрудничают со школой, помогая в решении возникающих проблем.

Весь год педагоги вели работу по предупреждению правонарушений, недопущению пропусков уроков без уважительной причины, приобщению учащихся «группы риска» к участию в школьных делах и праздниках. В этом педагогическому коллективу помогает дифференцированный подход к учащимся и их родителям.

В большинстве своем учащиеся воспитаны, активны в школьной жизни, стараются вести себя хорошо вне стен школы. Это показали совместные поездки и экскурсии, участие в районных и окружных мероприятиях.

Огромное значение в прошедшем году придавалось профилактике детского дорожного травматизма. Сотрудниками ГИБДД, классными руководителями и зам. директора по безопасности проводились беседы, инструктажи, ролевые игры. В следующем учебном году необходимо будет обратить особое внимание на изучение ПДД и особо опасных мест нашего района. В данном направление для начальной школы хорошо работал кружок «Безопасное колесо» (Руководитель - )

Кроме этого, ежемесячно проводились инструктажи по безопасности дорожного движения, правилам техники безопасности в школе и на уроках.

Педагогический коллектив ознакомлен с основами планирования деятельности классного руководителя, руководителей кружков и спортивных секций при проведении классных часов, общешкольных, районных, окружных и городских мероприятий.

Учащиеся школы принимали участие в окружных и городских олимпиадах.

В работе педагогического коллектива с детьми и их родителями принимал непосредственное участие школьный психолог (проводились тесты, беседы, рассматривались конфликтные ситуации и давались рекомендации).

В школе работает Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в состав которого входят педагоги школы, родительский и ученический актив, представители ОВД «Рязанский» и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав муниципалитета «Рязанский». Заседания Совета проходят каждый месяц. При работе с учащимися, состоящими на профилактическом учете в школе, используются разнообразные формы: индивидуальные беседы, рассмотрение личных дел на педагогических советах и совещаниях при директоре в присутствии родителей (законных представителей), посещение семей учащихся на дому, привлечение таких учащихся к подготовке и проведению различных общешкольных мероприятий, к творческим конкурсам в целях раскрытия их положительного потенциала, выработки ответственности за свои поступки и социализации подростков. Учащиеся, состоящие на профилактическом учете в школе обязаны посещать кружки, секции или элективные курсы, работающие на базе школы. За их посещением кружков и секций следит заместитель директора по УВР. По окончании полугодия комиссия, в составе директора школы, заместителей директора по УВР И ВР, ученического Совета школы, заслушивает отчет учащихся о том, что они узнали на занятиях и какую работу проделали (защищают проект).

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В школе работают кружки:

- хор;

- фольклорный ансамбль «Дударики»;

- «Рукодельницы»:

- «Мы шьем сами»

- «Глазами художника»;

- «Юный художник»;

- «Безопасное колесо»

- Кукольный театр «Теремок»

Продолжили свою работу и спортивные секции по бадминтону, легкой атлетике, баскетболу, футболу. В течение года проводились соревнования между классами и параллелями, военно-спортивный праздник к 23 февраля. Руководителя кружков «Рукодельница» и «Юный художник», «Мы шьем сами», «Глазами художника» в течение всего учебного года организовались выставки работ, организован показ выполненных моделей.

В школе проводился День Науки и Творчества, где руководители кружков вместе со своими детьми показали мастер-классы, презентации, спектакли.

Должное внимание уделяется в школе и трудовому воспитанию учащихся. Ежедневно классные руководители, учителя- предметники стараются формировать у учащихся навыки, умения трудиться на уроке, в столовой, во время дежурства по школе, классу, на субботнике, во время трудовых месячников и летней трудовой практики. В рамках профильного обучения в 10 классе введено профильное обучение: социально-гуманитарный профиль. С помощью родителей проводятся классные часы, на которых учащихся знакомят с различными профессиями.

Среди учащихся было проведено анкетирование по определению уровня воспитанности. Среди критериев оценки выделялись следующие:

1-4 классы:

1 – Любознательность

2 – Прилежание

3 – Отношение к природе

4 – Я и школа

5 – Прекрасное в моей жизни

6 – Как я отношусь к себе

5 – 6 классы:

1 - Патриотизм (Отношение к обществу)

2 – Любознательность (отношение к умственному труду)

3 – Трудолюбие (отношение к физическому труду)

4 - Доброта и отзывчивость (отношение к людям)

5  - Самодисциплина (отношение к себе)

7 – 10 классы:

1 – Самовоспитание

2 – Отношение к здоровью

3 – Патриотизм

4 – Отношение к искусству

5 – Отношение к природе

6 – Адаптированность

7 – Автономность

8 – Социальная активность

9 – Нравственность

10 – Социальная толерантность

Уровень воспитанности в начальной школе

 

Уровень воспитанности в 5-6 классах

Уровень воспитанности в 7-8 классах

Уровень воспитанности в 9-11 классах

Анализ результатов показывает, что уровень воспитанности учащихся по школе – средний (2 – 3 балла). Однако видно, что отношение к искусству (культуре) в средней школе низкое, и в начальной школе отношение к прекрасному – тоже не высокое. Патриотизм в 5-6 классах и 10 классе находится на среднем уровне. В начальной школе отношение к школе – одной из составляющих патриотизма – низкое. Так же на низком уровне – социальная толерантность. Проводя сравнительный анализ уровня воспитанности школьников за два года ( и учебные года), можно сказать, что патриотизм остался на прежнем низком уровне у учащихся средней и старшей школы; уровень культуры (отношение к искусству) стал ниже, а самовоспитание (отношение к себе) стало выше по сравнение с прошлым годом; в средней школе так же выросло положительное отношение к своему здоровью.

Ведущими направлениями деятельности будут:

1. Создание организационно-педагогических условий для формирования:

1) компетентности:

- ликвидация правовой безграмотности;

- знакомство с государственной символикой, органами государственной власти в РФ;

- профилактика противоправного поведения;

- формирование основ экономического мышления.

2) установок на активную жизненную позицию:

- организация самоуправления;

- построение взаимоотношений Ученик-Ученик, Ученик - Учитель на основе уважения прав человека, толерантности;

- соблюдение устава школы всеми членами образовательного процесса;

- формирование осознанного участия в общешкольных мероприятиях

2. Формирование установок на приоритет духовно-нравственных основ:

- знакомство с духовно-нравственными традициями различных социальных групп;

- формирование терпимости к этим традициям;

- формирование патриотизма, как чувства уважения, гордости и ответственности перед своей семьёй, своим Отечеством;

- профилактика национальной, религиозной неприязни;

- побуждение учителей, обслуживающего персонала, родителей к демократическому общению;

- оценивать своё поведение, опираясь на моральные нормы и этические понятия;

- формировать здоровый образ жизни.

3. Создание организационно-педагогических условий для актуализации активной социальной позиции у учащихся и педагогов.

- создание условий для самореализации ученика, профессиональной деятельности педагогов;

-формирование умений вести дискуссии, логично отстаивать свою точку зрения;

- учить уважать мнение другого;

- уметь слушать и слышать оппонента;

- развивать лидерские качества;

- привлекать школьников к решению социальных проблем;

- анализировать профессиональные склонности, возможности и требования общества.

В системе воспитательной работы основополагающими являются задачи:

- формирования гражданско-патриотического сознания и нравственной позиции учащихся,

- развития познавательных интересов и творческой активности,

- привлечения учащихся к работе по сохранению и возрождению культурно-исторических ценностей.

Школьники творчески подходят ко всем видам деятельности. Есть заметные успехи в предметных олимпиадах, в трудовой, нравственно-эстетической, познавательной, спортивной деятельности.

Бережное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, к учителям школы, чувство ответственности за все, что происходит в школе, тоже говорит об успехах в достижении целей воспитательной работы.

Школа будет продолжать работать над развитием у учащихся потребности к нравственному самосовершенствованию на базе общечеловеческих ценностей и конструктивной деятельности. Педагогический коллектив по итогам анализа воспитательной работы школы, за прошедший учебный год выделил основные задачи на новый учебный год:

1.  Активизация работы всех классных руководителей в рамках адаптивной образовательной среды.

2.  Усиление работы школьного ученического самоуправления.

3.  Вовлечение в активную деятельность большего количества учащихся.

4.  Увеличение кружков и секций.

5.  Усиление работы МО классных руководителей.

6.  Разнообразие форм и методов работы с родительской общественностью.

Заместитель директора

по воспитательной работе