За последние три года значительно изменилась организация воспитательной работы в школе, которая основана на проектно-исследовательской деятельности.
Основным ведущим направлением работы является патриотическое воспитание и краеведение. Именно это направление позволяет связать интеллектуальное развитие детей с эмоциональными переживаниями по поводу того места, где они родились, живут и которое нередко становится точкой отсчета для тех, кто находит себя в области гуманитарного знания, творческой деятельности, особенно в тех случаях, когда прошлое родного края тесно связано с прошлым родной страны и может удачно рассматриваться в ее контексте.
Кроме традиционных форм работы используется такая форма, как социальный проект.
Второй год используем стержневой метод организации воспитательной работы. Суть этого метода заключается в том, что за основу берётся основная единая цель, из которой вытекает тема общешкольного социального проекта, и именно он объединяет работу всех направлений.
В 2008 – 2009 учебном году был реализован одногодичный общешкольный проект «От прошлого к настоящему» через создание серии проектов:
«Экологические проблемы родного края» - (6 класс), (руководитель ), победитель регионального распределительного конкурса «ИКТ в деятельности педагога»; «Источник сил и вдохновения» - (1-4 классы), (руководитель и ); «Холмовский край в годы ВОВ» - (8-9 классы), (руководитель ); «Ландшафтный дизайн пришкольного участка» - (1-9 классы), (руководитель и ), победитель районного этапа и участник областного смотра-конкурса «Наш любимый школьный двор», победитель районной и участник областной выставки «Юннат – 2009»; «Жизнь малой реки Конглас» - (7-9 классы), (руководитель и Н, участник 11 районных малых Баловских краеведческих чтений и победитель областного заочного этапа Всероссийской научной эколого-биологической олимпиады обучающихся; «Ёлочка краса» - (дошкольная группа), (руководители , ).В 2009 – 2010 учебном году мы реализуем долгосрочный (трёхлетний) общешкольный проект «Милая глубинка – ты истинной России колыбель» (в этом году реализовали первый этап – погружение в проект). Данный проект является средством реализации задач Программы развития школы, основная цель которого социализация личности школьника в современных условиях жизни села. Проект реализован через серию нескольких социально значимых проектов, организуемых обучающимися школы под руководством классных руководителей, воспитателей и учителей-предметников:
1. «Наш земляк – поэт Иванов» - (8 класс), (руководитель ), участник 12 районных малых Баловских чтений в номинации «Земляки»;
2. «Чтобы помнили – история края в рассказах односельчан» - (9 класс), (руководитель ), победа в районном конкурсе сочинений «История моей семьи в военной летописи ВОВ» и др.;
3. «Холмовский край – туристский рай» -классы), (руководитель , ), участник областного конкурса маршрутов выходного дня (IV и V места);
4. «Русская изба – быт и традиции» - (1 – 4 класс), (руководитель , ), участник районных малых Баловских краеведческих чтений в номинации «Краеведческая находка»;
5. «Красна птица пером, а человек – делом» - (1 – 9 класс, родители), (руководитель , ), победители районной выставки детского прикладного творчества «Пошехонский сувенир» и участники областного конкурса детской самодеятельной игрушки «Игрушечные мастера»;
6. «Птицы нашего края» - (воспитанники дошкольной группы совместно с родителями), (руководитель , );
7. «Дизайн пришкольного огорода в сельском стиле» - (1-9 классы), (руководитель , );
8. «Летопись исчезнувших деревень» - (7 класс), (руководитель );
9. « Очистка и восстановление родника на реке Вожерка», руководитель ). Для осуществления проекта привлечены: администрация Белосельского поселения, родители и жители села.
Большинство социальных проектов являются исследовательскими проектами, которые осуществляются в рамках работы общешкольного клуба «Исследователь», который является инициатором экскурсий и походов по эколого-краеведческой тропе и по родному краю, во время них учащиеся занимаются исследовательской деятельностью, изучают историю родного края, жизнь замечательных людей. Именно исследовательская активность ребенка, проявляемая им в разных формах, является основой его индивидуального творческого обучения.
На основе собранного материала оформляют творческие работы, создают и реализуют исследовательские проекты.
«Бобры на реке Конглас»; « Экологические проблемы родного края»; «Ландшафтный дизайн пришкольного участка» «Источник сил и вдохновения» (изучение истории родника «Иней»; «Очистка и восстановление родника на реке Вожерка» Создание книги памяти «Вспомним всех поимённо»; «Наш земляк – поэт Александр Иванов»; «Холмовский край – туристический рай» и др.Среди эффективных форм и методов воспитательной работы является дополнительное образование. Второй год мы тесно сотрудничаем с ЦДЮТ и Эк г. Ярославля, на базе школы работает детское объединение «Юные инструкторы туризма», основным направлением работы которого является краеведческая и исследовательская деятельность. Являемся участниками туристических слётов, походов и победителями ежегодных отчётных мероприятий.
В целях воспитания патриотизма и осознания школьниками ценностей жизни проводилась межпредметная исследовательская деятельность и работа над проектом «Русская изба» (руководитель - ). Результатом работы над проектом стало открытие и оформление школьного музея, где организовано изучение старинных русских ремёсел, оформляются композиции, реализованы исследовательские проекты «Прялка теремковая или копыл корчёный», «Русская свадьба конца 19 – начала 20 века», которые были представлены на районных Баловских краеведческих чтениях.
