В целях дальнейшего развития творчества педагогических работников, распространения передового опыта работы педагогов-психологов, в соответствии с планом работы Министерства образования на 2008 год и Инструкцией о проведении республиканского конкурса педагогических работников учреждений образования, имеющих высокие достижения в воспитательной работе, утвержденной постановлением Министерства образования , Министерство образования Республики Беларусь в 2008 году проводит очередной республиканский конкурс педагогических работников учреждений образования, имеющих высокие достижения в воспитательной работе, в номинации «Педагог-психолог года» (далее - Конкурс).
Дополнительные условия организации и проведения Конкурса, образец заявки для участия в его финале и краткая информация для подготовки к финалу прилагаются (приложения 1, 2, 3).
Организационно-методическое сопровождение Конкурса обеспечивается Государственным учреждением образования «Академия последипломного образования». Заявки и информацию об участниках финала Конкурса в соответствии с Инструкцией о проведении республиканского конкурса педагогических работников учреждений образования, имеющих высокие достижения в организации воспитательной работы в номинации «Педагог-психолог года» принимаются учреждением образования «Академия последипломного образования» до 1 июня 2008.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ
Республиканский конкурс профессионального мастерства педагогических работников учреждений образования, имеющих высокие достижения в воспитательной работе в номинации «Педагог-психолог года» (далее Конкурс), проводится в соответствии с Инструкцией о республиканском конкурсе педагогических работников учреждений образования, имеющих высокие достижения в воспитательной работе, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.2001 №84.
Участниками Конкурса являются педагоги-психологи учреждений образования.
Конкурс проводится в 3 этапа (с 01.03.2008 г. по 31.10.2008 г.):
- первый этап - на городских и районных уровнях;
- второй этап – на областных и Минском городском уровнях;
- третий этап – республиканский финал – проводится в октябре 2008 года в г. Минске.
Финал Конкурса проводится не позднее 1 ноября 2008 г.
Конкретные сроки проведения третьего этапа Конкурса определяет Министерство образования Республики Беларусь и доводит до сведения заинтересованных не позднее 10 сентября 2008 года.
Для участия в финале Конкурса устанавливается следующее представительство:
Брестская обл. – 3 чел
Витебская обл. - 3 чел.
Гомельская обл. – 3 чел.
Гродненская обл. -3 чел.
Могилевская обл. -3 чел.
Минская обл. -3 чел.
г. Минск -3 чел
Всего участников – 21.
До начала финала областные управления образования, Комитет по образованию Минского горисполкома в срок до 1.10.2008 направляют по адресу республиканского оргкомитета Конкурса ( 0, Академия последипломного образования, отдел прикладной педагогической психологии ( с пометкой «Конкурс «Педагог-психолог года»), контактный телефон: (8-0, следующие материалы:
1. Заявка
2. Портфолио (см. Приложение)
3. Компьютерная презентация (в формате Microsoft Power Point) по теме «Мои самые успешные дела в 2007, 2008 году».
4. Цветная фотография конкурсанта (размер 4х6) и на электронном носителе (дискета).
Материалы, поступившие в республиканский оргкомитет Конкурса позднее 1 октября 2008 года, а также материалы, поступившие с нарушением требований к ним, не рассматриваются.
Материалы, поступившие на Конкурс, не рецензируются.
Финал включает следующие конкурсные мероприятия:
-конкурс портфолио;
-психолого-педагогическое тестирование участников;
-анализ видеозаписи (работа с видеофрагментом);
-самопрезентация;
-конкурс – сюрприз;
-представление компьютерной презентации.
Приложение 2
Заявка на участие в Республиканском конкурсе профессионального мастерства педагогических работников учреждений образования в номинации «Педагог-психолог года»
I. Наименование региона, учреждения образования, представляющего на финал Конкурса участника.
II. Сведения о конкурсанте:
1. Ф. И.О. (полностью)
2. Дата рождения
3. Место работы, должность, адрес, телефон
4. Сведения об образовании
5. Стаж работы полный
6. Стаж работы в должности педагога-психолога
7. Квалификационная категория
8. Награды
9. Краткое описание опыта работы и сведения о наиболее значимых успехах в психолого-педагогической деятельности за последние 3 года.
10. Дополнительные данные
III. Перечень желаемого оборудования для участия в финале Конкурса (с указанием назначения и количества единиц).
IV. Решение оргкомитета регионального уровня о выдвижении данного участника на финал Конкурса за подписью председателя регионального оргкомитета, заверенное печатью регионального органа управления образованием.
Примечание:
При заполнении анкеты необходимо избегать сокращений и точно указывать все наименования.
Анкета представляется в бумажном виде и электронной копии в формате doc. Winword на дискете.
В случае изменения сведений после предоставления документов, необходимо об этом сообщить в оргкомитет
Приложение 3
Краткая информация для подготовки участников к финалу
Конкурса «Педагог-психолог года»
В соответствии с дополнительными условиями Конкурса «Педагог-психолог года» в программу финала буду включены следующие задания:
- конкурс портфолио
- самопрезентация участников
- тестирование участников
- анализ видеозаписи
- экспресс-задания
ТРЕБОВАНИЯ К ПОРТФОЛИО НА КОНКУРС
Портфолио – представление систематизированного опыта, накапливаемого специалистом, отражение его знаний и умений, с целью определения направлений развития, а также объективного оценивания его профессионального уровня.
СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО
Титульный лист
Перечень документов
1. Эссе. Необходимо сформулировать свое кредо - взгляд педагога-
психолога на свою профессию, направление своего профессионального роста, суть своей работы с учителями, детьми, родителями, процессы обучения, воспитания и свое место в них (до 3 стр., 14 шрифт, 1 интервал).
2. Набор документов, фиксирующих профессиональное развитие (копии):
-дипломы, сертификаты, справки, грамоты, заключения аттестационных комиссий;
-характеристики, рекомендации, заключения по итогам работы, благодарности и др.
Документы должны быть датированы, иметь указания должности и звания лиц, рекомендующих участника. Если имеются письменные оценки работы специалиста со стороны детей или родителей, они также могут быть представлены в портфолио.
3. «Методический "портфель» - описания используемых методов работы с анализом их эффективности:
- наиболее удачные методические разработки (проекты, психопрофилактические программы, методические пособия)
- авторские программы групповых занятий (Программа; описание одного из занятий, кроме первого).
- аналитические материалы по результатам проведения психодиагностических исследований (2-3 на выбор)
- план работы педагога-психолога на один год (любой по выбору) и аналитический отчет по результатам его выполнения (возможна выборка из общего плана и отчета СППС).
- описание участия в педсовете или план проведения педсовета, консилиума с подготовительной работой и результатом (1-2)
Художественное оформление «Портфолио» не оценивается.
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ
Самопрезентация участника является составной частью общей
презентации области или г. Минска. Время общей презентации – не более 10 мин.
Оформление и участие других лиц, кроме конкурсантов, не оценивается.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
Проводится с целью выявления уровня знаний в области педагогической социальной и возрастной психологии.
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Компьютерная презентация (в формате Microsoft Power Point) по теме «Мои самые успешные дела в 2007, 2008 году». подготавливается участником до начала финала и предоставляется в жюри до 01.10.2008 г. Факты подаются в наглядной форме с использованием фотоиллюстраций. (При защите презентации время не должно превышать 10 мин).
АНАЛИЗ ВИДЕОЗАПИСИ
Участникам предлагается проанализировать фрагмент художественного фильма, содержащего проблемную педагогическую, детско-родительскую, подростковую ситуацию для психологического анализа и прогноза развития при различных обстоятельствах.
ЭКСПРЕСС-ЗАДАНИЯ
Участникам будет предложено выполнить без предварительной подготовки задания связанные с коммуникативными, коррекционно-развивающими и психодиагностическими умениями.
