Саратовский филиал НАЧОУ ВПО
Современная гуманитарная академия
менеджер
Воспитательная работа в СГА представляет собой систему формирования у студентов социально-значимых качеств. Она базируется на «Концепции и системе воспитательной работы в СГА». В условиях дистанционного образования к процессу воспитания студентов требуется подходить с большим вниманием, привлекать к участию в мероприятиях различных направлений, осуществлять понимание и значимость различных социальных проектов (например, благотворительные акции, помощь ветеранам, инвалидам), направлять студентов к ведению здорового образа жизни, занятиям физической культурой и спортом. В Саратовском филиале воспитательная работа построена таким образом, что наряду с учебным процессом студенты активно вовлекаются в мероприятия в мастабе академии, района, города. При этом филиал ставит конкретные задачи:
1) воспитание в студентах добросовестного отношения к учебе посредством мотивации получения качественного образования;
2) формирование профессиональной компетенции через сотрудничество с учреждениями различных ведомств;
3) создание условий для всестороннего развития личности студентов,
4) раскрытия их творческого и интеллектуального потенциала;
5) воспитание патриотизма, уважения к своей стране, восприятия целостности системы в государстве и определение своего места в нем;
6) воспитание активной гражданской позиции, социализация студентов филиала в современном обществе в процессе обучения, активное участие к социальной и общественной жизни страны, города, филиала;
7) развитие лучших нравственных качеств личности – честности, правдивости, личного достоинства, толерантности и др.;
8) воспитание высокого правосознания, развитие способностей у студентов филиала к научной деятельности;
9) развитие общей и профессиональной культуры, этикета, стремления к всестороннему самосовершенствованию и здоровому образу жизни.
Успешности реализации задач воспитательной работы способствует тесное взаимодействие созданной в филиале социально - психолого-педагогической службы, посредством которой проводятся социально-педагогические исследования, позволяющие определить факторы, влияющие на социальную активность студентов, на их мотивацию к обучению, росту профессиональной компетенции. Полученные данные позволяют более объективно оказывать психологическую поддержку студентам, проводя социально-психологические консультации.
Благодаря активной позиции в жизни академии в ходе проводимых в филиале социально-педагогических исследований выяснилось, что 83% студентов повысили свой интерес к обучению. Определились приоритеты в направлениях работы в филиале среди студентов: из всех участников в оздоровительном, культурно-массовом, патриотическом направлениях принимают больше юноши (55%), чем девушки (45%);
в профориентационном направлении принимают участие равное количество юношей (50%) , как и девушек (50%); в научном направлении работы и по социализации личности преобладающим большинством в мероприятиях участвуют девушки (60%) (Приложение 1).
Сравнительно-количественный анализ мероприятий за уч. г., проведенных филиалом, показал, что 34% приходится на работу культурно-массового сектора (Приложение 2).
Анализ воспитательной работы, проведенной в период в Саратовском филиале Современной гуманитарной академии, показывает, что заявленные задачи достигнуты, а именно:
1) значительно повысилась мотивация к получению качественного образования у студентов Саратовского филиала Современной гуманитарной академии;
2) создаются условия для всестороннего развития личности студентов, как в филиале, так и посредством взаимодействия с учреждениями и ведомствами различной направленности;
3) повышается чувство патриотизма, толерантности, уважительного отношения к культуре народов России и Саратовской области, развитие лучших нравственных качеств личности – честности, правдивости, ответственности;
4) активизируется воспитание высокого правосознания, общественная активность через реализацию студенческого самоуправления в филиале, а также взаимодействие с молодежными общественными организациями города;
5) достигнуты успехи в социализации студентов и выпускников филиала, повысился интерес к общественно-политической жизни общества, страны, формируется четкая профессиональная компетентность;
6) повысилась профессиональная культура, этикет, проявилось стремление к всестороннему самосовершенствованию, физическому и культурному развитию и здоровому образу жизни;
7) сформирована позиция готовности участвовать в мероприятиях, позволяющих раскрыть аналитические способности студентов, применять собранный материал в учебном процессе.
Таким образом, дистанционная форма обучения не влияет на организацию воспитательной работы, а, напротив, сплачивает студентов, помогая раскрыть творческие способности и таланты.
